一年级下找规律(第二课时).ppt

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1、一年级下找规律一年级下找规律(第二课第二课时时)复习旧知复习旧知(1)43(2)13返回443343131313（3）这是重复排列的规律，这是重复排列的规律，找准一组就行了找准一组就行了。猜猜猜猜 后面藏着谁？后面藏着谁？老师来摆，你来数 123456+1+1+1+1+1789+（）1你发现了什么？你发现了什么？探究新知探究新知（）探究新知探究新知1197522231仔细观察呀！仔细观察呀！通过观察图形和数我通过观察图形和数我发现发现它们的数量它们的数量依次少依次少2。找规律，填数。你发现什么你发现什么规律了吗？规律了吗？后面该填什后面该填什么数？么数？探究新知探究新知（1）5 10 15 2

2、0 2555 3530我发现：数我发现：数量依次多量依次多5。55（）55找规律，填数。知识运用知识运用按规律填出下一个数。1 5 9 13 1719 23说说你是说说你是怎样想的。怎样想的。44444447 11 15 27 31 35 4444（）探究新知探究新知是呀，不过这次是是呀，不过这次是依次依次少少4了！了！这一组数也有这一组数也有规律吗？规律吗？我们一起把后我们一起把后面的填完吧面的填完吧！（2）24 20 16 12 844 044（）444 找规律，填数。知识运用知识运用按规律填出下一个数。21260说说你是说说你是怎样想的。怎样想的。10101010666636 30 24

3、 18 6642 32 22 12结论结论：找数字排列规律的关键找数字排列规律的关键是要通过计算是要通过计算相邻两个数的相邻两个数的关系关系来发现规律。来发现规律。探究新知探究新知找规律，填数。说一说你发说一说你发现的规律。现的规律。8010想：想：4040（）想：想：40（）50我发现前面三片叶子的关系：我发现前面三片叶子的关系：40+5090,30+4070，20+4060三、知识运用三、知识运用1.在空白圆圈里填上合适的数。在空白圆圈里填上合适的数。5070201925618483053618每组下面两个圆每组下面两个圆里的数的和等于里的数的和等于上面圆里的数。上面圆里的数。先观察前两组

4、数，它先观察前两组数，它们之间有什么关系？们之间有什么关系？想：想：18（）48想：想：538（）找规律，填数。3（）12（）（）129 0 12 123（）9 三角形中的三角形中的3个数有什个数有什么关系？么关系？怎么想就能把怎么想就能把所有答案都找所有答案都找全？全？把两个数左右交把两个数左右交换位置也是不同换位置也是不同的答案！的答案！我发现：我发现：481210212所以可以这样所以可以这样想。想。按顺序想就可以按顺序想就可以写全啦！写全啦！1 11 2 10 3 9 4 8 5 7 6 6 7 5 8 4 9 3 10 2 11 1 12 0 我的发现我的发现和和你不一样：你不一样：

5、124812102所以还可以这样想。所以还可以这样想。12（）（）0 12 1 11 2 10 3 9 4 8 5 7 6 6 7 5 8 4 9 3 10 2 11 1 12 0 知识运用知识运用今天我们一起学习了找规律填数,你有什么收获和体会呢？我的收获我的收获找规律，填一填。215每一组图形都比每一组图形都比前一组图形多一前一组图形多一行圆。行圆。增加的数量依次多增加的数量依次多1，后面该加几了，后面该加几了？这些图形的排列这些图形的排列有什么规律呢？有什么规律呢？1361034510515知识拓展知识拓展四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第89页练习二十，第页练习二十，第3题。题。

6、第第90页练习二十，第页练习二十，第7题、第题、第11题。题。2.按规律，填一填。按规律，填一填。都可以怎样填？都可以怎样填？还可以依次少几，还可以依次少几，再试着填一填。再试着填一填。可以依次多可以依次多1。50515253474849可以依次多可以依次多5。556065354045也可以依次多也可以依次多10。607080203040三、知识运用三、知识运用进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季

7、经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑

8、个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束