大班组教研活动工作计划模板.docx

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1、 大班组教研活动工作计划模板大班组教研活开工作规划模板1 一、现状分析 大班教研组有两个平行班的教师组成，现有教师4名，都是从中班直接升入大班。在没有人员调动的状况下，我们在相互合作上都有了肯定的默契。上学期我们按规划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的进展，对幼儿教师的要求也越来越高。明显教师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教育的要求，我们应加强学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。 二、教研目标 1.加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。 2.对教师进

2、展多方位培育，加强本组教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高水平。 3.围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定根底。 三、详细措施 1.多翻阅一些早期教育类杂志，充分利用网络资源，不断汲取新信息，加强对园本课程的讨论。 2.充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素养，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞教师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。 3.适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、根本功评比等，激发教师教育热忱，努力营造园内良好的教育

3、气氛。 4.做好课程的前审议和后审议工作，克制课程实施的随便性。 5.为了立足课堂教学讨论，提高教学有效性，积极参与园内评优课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同争论中寻求最正确的教育途径，从而使大家有一个相互学习的时机。 6.开展班级沟通活动，要求教师仔细制定好各类规划并进展沟通，帮忙教师开拓思路，多创新、多思索，提高教师保教工作水平。 7.做好幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣传幼小连接“学问，适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的时机，为他们入小学做好良好的预备。 本学期，我们大班组将连续仔细落实幼儿园教育指导纲要，围绕园内教育教

4、学规划，不断提升本班组教师的教育理念及课堂驾驭力量，为开展园本教研打下深入而扎实地根底，以优质的效劳得到社会与家长的认可。 大班组教研活开工作规划模板2 一、状况分析 我们大班教研组共有教师4名，其中高级教师2名，一级教师2名，其中一名新入园教师。上学期我们教研组开展了在运动中如何表达师幼互动及生生互动的问题讨论。通过讨论我们感到材料供应的多样性，活动过程的嬉戏性，是促进师幼互动，生生互动的有效途径。 实施二期课改以来，通过我们教研组对指南与纲要的不断学习，教师对于活动中的预设与生成有了肯定的理解。我们熟悉到：幼儿的兴趣点随着教师为其供应的内容及客观环境所受的刺激而生成与转换。那么如何更好的预

5、设课程，如何处理预设与生成的关系，如何对幼儿的兴趣点进展价值推断等等问题成为我们新的困惑，并急待解决。指南中指出：“教师的预设与幼儿的生成是幼儿园课程形式的主要方式，在幼儿园实际的教育活动中，应当加强预设与生成的相互渗透，有机结合。”鉴于以上问题及理论知道，我们大班教研组将从学习活动入手，探讨如何提高几高教师预设活动的力量。另外，结合我园科研课题与大班幼儿的年龄特点，我们级组还制定了主题活动中的趣味手工活动的实践讨论这一子课题。 二、教研目标 1、加强教师预设与幼儿生成的问题讨论，提高教师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的力量。 2、讨论探讨主题活动中的幼儿趣味手工活动，提高教师的综合教

6、育力量。 三、详细措施 1、加强理论学习，建立教研组资料库。 围绕课题讨论，进展相关理论学习，鼓舞教师通过各种途径收集相关资料，资源共享。 2、开展“三课两反思”的实践讨论。 每月开展一次三课两反思的实践活动，针对同一内容，由同一教师或不同教师进展屡次实践讨论的活动。在活动中通过比拟不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，不断提高教师的专业水平。 3、同伴互助，阅历共享 加强同伴互助协作，相互沟通沟通，共享胜利阅历。 4、工作学习化，学习工作化 把工作弊饕恢盅埃欢系难靶轮叮吕砟钐岣吖髂芰笔髁丈硌肮郏巡欢系难翱醋鞴髦凶钪匾淖槌刹糠帧 大班组教研

7、活开工作规划模板3 一、状况分析： 1、亮点：温馨和谐气氛好，求真求实乐教研。 (1)固定化：每次教研模块固定，做到研前有问题有调查，引领教师固化教研习惯。 (2)互通化：班级之间借助“户外大体能”的开拓和“户外嬉戏场”的实施，做到区域资源共享、嬉戏策略共商。 (3)常态化：在幼儿园教研领导的指导下，除了坚持每周四的教研外，嬉戏开展过程中的集中学习与观摩，也成了教师的一种习惯，形成了浓浓的常态化教研气氛。 2、缺乏：理论储藏不够，主动性成长不够，真教研深度不够。 二、指导思想： 本学期教研组将连续贯彻纲要、指南、新规程精神，围绕园务工作规划，以教研组制度文化建立为根本，以园本课程实践为核心，以

8、大班幼儿的自主学习为重点，深入实践“一日生活皆教育”的理念，真正解决教师们在实践课程嬉戏化中遇到的问题，努力提升教研组每一位教师的自主成长意识和力量，形成具有“真讨论、要反思、乐共享”的深厚教研气氛,共同促进幼儿和教师的双赢成长。 三、总体思路： 突出“三个新”到达“新常态” 1、拓展新视角尝试 2、践行新机制传承 3、深入新举措评价四、工作重点及详细措施： (一)拓展新视角丰富理论学习和专业学问储藏 问题：教师在读书共享中喜美文不喜理论，教研表达中善感性描述缺理性提升。 思索：教研组如何为教师们主动研学专业理论学问搭建平台? 详细措施：尝试从读理论读美文到用理论、悟理论的转变。 每班引领：学

9、习前置、视频解读、问题互动 1、班级提前一周收集幼儿嬉戏视频片段，结合学习的理论学问，解读视频中幼儿的行为，在学习的过程进展问题互动，来到达“理论解读行为，行为上升到理论”这样一个活学活用的效果。 2、每人收获：将自己学习理论、解读实践的过程，现场领悟与撰写，或者通过每月的教育叙事、观看笔记等方式表现出来。 (二)践行新机制传承已有的”好的教研制度，提升教师自主专业成长空间。 问题：年轻教师对老教师的依靠较强、班级之间的差异较大、老教师在教育改革的道路上遇到的瓶颈问题较多。 思索：教研组如何为不同类型教师的专业成长搭建平台? 详细措施： 结对互助班：发挥每一个班级的优势互补、资源共享的作用。

10、结对内容：班级环境、家长工作、嬉戏开展、大型活动等方方面面进展帮扶与联谊，到达班级互通、资源共享、资源互补、优秀共进。 (三)深入新举措推动教师真讨论(观看、解读和评估)力量。 问题：教师对幼儿自主活动的观看与指导不够，对幼儿的嬉戏行为缺乏正确的解读和有效的评价。 思索：本学期如何深入开展自主嬉戏、户外体能嬉戏，进展针对性指导与评价? 教研思路： 收集问题：以视频和照片、现场观看的方式，组织教师们分析现阶段中关于嬉戏环境、嬉戏材料等方面存在的问题，结合幼儿的现有水平，形成问题库。 大班组教研活开工作规划模板4 一、状况分析 我们大班年级组，按规划完成了各项教育、教学工作，仔细开展好幼儿园的各项

11、活动，把主题课程工作做好做足。并优化幼儿一日活动，以幼儿户外活动中合作力量的培育课题讨论为载体，立足本园特点，充分挖掘园所资源，丰富了幼儿艺术活动。幼儿在各方面都得到了较好的培育,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些缺乏之处，教师的理论素养有待提高。活动组织形式、内容单一,评价环节开展不到位等。我们应加强学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习。 二、指导思想 本学期大班教研组的工作连续以幼儿园教育指导纲要为依据，以幼儿户外活动中合作力量的培育课题讨论为载体，以园内学期工作规划为重点，切实抓好教育教学常规治理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将

12、教研工作真正做到实处。 三、工作重点及措施 (一)、仔细参与政治业务学习,提高自身素养。 1、我们将积极组织教师参与园内外组织的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在教师心中统一熟悉、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2、鼓舞教师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，并汇报沟通等。 3、每位教师都要积极撰写教育小故事，教学反思，教育随笔等，鼓舞教师积极大胆的撰写案例分析等。努力将自己不断丰富、完善起来。 4、连续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行

13、为的目的。 (二)、抓好学习，努力提高教师的专业素养。 幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。 1、教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深入、准确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习气氛。 2、教研组的每次活动，都得引导教师们学习幼儿教育的理论学问，以此提高教师们的专业学问水平。 3、共同探讨教师们如何从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论根底。 (三)、做到保教结合、提高保育水平。 1、保教结合始终都是幼儿园工作重点,教师之间相

14、互协作、相互支持、协调工作、共同进步。 2、保育教师在做好清洁、消毒工作的根底上,也多加强学习,了解班级教育工作,做到保教在观念、工作上真正的结合,提高保育水平。 (四)、连续大力推动园本课程的讨论和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学力量，优化教学策略，促进幼儿的全面进展。 1、针对园本课程讨论和开发的需要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，运用有关园本课程的理论学问进展分析、争论、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。 2、园本课程的讨论和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的根底框架。 3、本学期，在此根底上要连续积极探究，逐步

15、地充实、进展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本园幼儿进展的需要。 通过对园本课程讨论和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和制造性，提高教师的”观看力和对教育契机的捕获力量，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿进展为本、以教师进展为本的宗旨，到达师幼共同进展的目的。 (五)、增加以研促教、以教促研的意识，加大课题讨论的力度。 教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题讨论过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积存阅历这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更

16、符合幼儿进展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积存阅历，提高自身的教育教学水平。 大班组教研活开工作规划模板5 一、状况分析 本教研组是由三个小班和一个托班组成，共有八位成员，本组成员都是些有爱心、责任心强，踏实肯干，积极性较强的教师。本组教师中每班均有一名阅历丰富的教师带动搭班较好地开展班级治理、家长工作，有效落实一日活动的每个环节。在这学期又增加了三位教师，在教学的理念与实践中存在着差异，需加强环节指导帮忙她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。 二、指导思想 以幼儿园教育指导纲要为指导，连续带着教师熟记纲要内容，领悟纲要精神，以推动幼儿园课程改革和幼教质量为目标，坚持“教研园本化、教研有

17、用化”的工作原则，推动我园幼儿教育。依据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心进展特点，全面实施素养教育，促使幼儿主动地全面进展。 三、教研目标 1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的讨论和实践。 连续组织教师仔细学习纲要内容，重点把握以下几个关系:显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延长到嬉戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。 2、讨论探讨小班试验课题关于小班幼儿不撒饭、不剩饭的问题。进一步提高幼儿教师的”综合教育力量，加强幼儿常规和自理力量的培育，帮忙幼儿尽快地适应集体生活。 3、探究性地开展区

18、域活动。 结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进展有机的结合，使区域活动与集体教学活动到达共存和相融。 4、家园共育活动、促进幼儿的安康进展。 充分发挥家园联系栏的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、沟通，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长效劳工作，准时了解、解决家长的需求和困难。 四、工作重点 1、依据幼教工作规划精神和园务规划，依据本园实际，仔细抓好区角活动和园本课程。 2、连续开展有关“心理安康教育”和“课程改革和主题建构的心理教育”，促进教师的进展。 3、大力加强改革力度。深刻学习领悟纲要精神，大胆尝试、

19、努力探究，在看站主题课程时，表达课程的地狱化、社会化、综合化。 4、连续开展课程改革，进展整体教学，全面提高教师综合素养。连续开展试验小课题活动，撰写论文参与评比。 5、开展区角活动，积极创设条件，开展各类嬉戏活动，培育幼交往、生存力量。 6、仔细制订各项规划(周规划、月规划、教育教学规划、主题规划等)符合实际，目的明确，大胆创新。 五、详细工作安排 三月份 1、加强幼儿常规训练。 2、做好班内环境创设。 3、做好春季传染病的预防和宣传工作。 4、幼儿教师、幼儿亲子科技小制作。 5、预备开展十个一系列活动材料。 6、成立班级家长委员会。 7、亲子读书活动周。 8、试验课题资料的预备。 四月份 1、迎接县保教质量视导。 2、十个一系列活动展现。 3、家长开放日。 4、人人一节优质课。 五月份 1、家长育儿阅历读书沟通会。 2、教学效果检查。 3、为省级示范园开放日活动做预备。 4、幼儿(亲子)才艺大赛。 5、试验课题沟通，养成教育效果展现。 6、预备六一联欢活动。 六月份 1、六一联欢。 2、参与县级优质课评比。 3、十个一系列活动评比。 4、家长义工活动周。 5、幼儿个案沟通。 七月份 1、幼儿素养进展测查。 2、幼儿拍球测试。 3、“好家长”评比活动。 4、学期工作总结。 【大班组教研活开工作规划】