语言的简明.ppt

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1、语言的简明语言的简明简洁，明白。简洁，明白。避免歧义。避免含混。避免啰嗦。避免歧义。避免含混。避免啰嗦。一、简明一、简明一、简明一、简明1、内容和要求、内容和要求2、常见题型、常见题型客观题：客观题：客观题：客观题：歧义歧义歧义歧义 下列句子表达明确而没有不同理解的一句是：（下列句子表达明确而没有不同理解的一句是：（下列句子表达明确而没有不同理解的一句是：（下列句子表达明确而没有不同理解的一句是：（）AA、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到

2、这里就有说有笑，十分高兴。十分高兴。十分高兴。十分高兴。B B B B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。皮包。皮包。皮包。CC、他有一个女儿，在医院工作。他有一个女儿，在医院工作。他有一个女儿，在医院工作。他有一个女儿，在医院工作。DD、李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就

3、都上课去了。上课去了。上课去了。上课去了。D D含混含混搜搜集集史史料料不不容容易易，鉴鉴定定、整整理理和和运运用用史史料料更更不不容容易易。中中国国过过去去的的大大部部分分史史学学家家，主主要要功功夫夫用用在在这方面这方面。啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦 这是一位正在打印这是一位正在打印这是一位正在打印这是一位正在打印他自己亲自他自己亲自他自己亲自他自己亲自编写的英语教材的编写的英语教材的编写的英语教材的编写的英语教材的中年教师。中年教师。中年教师。中年教师。主观题：主观题：主观题：主观题：参参参参照照照照例例例例句句句句，在在在在句句句句前前前前或或或或句句句句后后后后的的的的横横横横线线线线上上上上加

4、加加加些些些些话话话话，使使使使原原原原句句句句的的的的意思意思意思意思 变得明确。变得明确。变得明确。变得明确。例：例：例：例：_我要炒肉丝，我要炒肉丝，我要炒肉丝，我要炒肉丝，你把油拿来你把油拿来你把油拿来你把油拿来。你要粉蒸肉你要粉蒸肉你要粉蒸肉你要粉蒸肉，我要炒肉丝，我要炒肉丝，我要炒肉丝，我要炒肉丝_ a._a._开刀的是他父亲开刀的是他父亲开刀的是他父亲开刀的是他父亲_b._b._开刀的是他父亲开刀的是他父亲开刀的是他父亲开刀的是他父亲_ 下下下下面面面面是是是是一一一一句句句句翻翻翻翻译译译译得得得得不不不不好好好好的的的的文文文文字字字字，请请请请改改改改成成成成三三三三个个个

5、个连连连连贯贯贯贯的的的的短短短短句句句句，要要要要求求求求：层层层层次次次次清清清清楚楚楚楚，文文文文意意意意明明明明白白白白，内内内内容容容容不不不不能能能能删删删删减，愿意不能改动。减，愿意不能改动。减，愿意不能改动。减，愿意不能改动。地地地地方方方方法法法法院院院院今今今今天天天天推推推推翻翻翻翻了了了了那那那那条条条条严严严严禁禁禁禁警警警警方方方方执执执执行行行行市市市市长长长长关关关关于于于于不不不不允允允允许在学校附近修建任何等级剧场的指示的禁令。许在学校附近修建任何等级剧场的指示的禁令。许在学校附近修建任何等级剧场的指示的禁令。许在学校附近修建任何等级剧场的指示的禁令。A.某

6、某某某市市市市长长长长发发发发出出出出了了了了不不不不允允允允许许许许在在在在学学学学校校校校附附附附近近近近修修修修建建建建任任任任何何何何等等等等级级级级的的的的剧剧剧剧场场场场 的的的的指示。指示。指示。指示。B.B.但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。C.C.今天，地方法院又推翻了这一禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。为为为为了了了了使使使使画画画画线线线线的的的的句句句句子子子子简简简简

7、洁洁洁洁、顺顺顺顺畅畅畅畅并并并并保保保保持持持持原原原原意意意意，需需需需要要要要删删删删掉掉掉掉一一一一些些些些语语语语句句句句。在在在在删删删删改改改改时时时时哪哪哪哪些些些些是是是是必必必必须须须须保保保保留留留留的的的的？将序号填在横线上。将序号填在横线上。将序号填在横线上。将序号填在横线上。_ 记记记记得得得得在在在在一一一一次次次次期期期期末末末末考考考考试试试试中中中中，在在在在考考考考完完完完了了了了语语语语文文文文后后后后，我我我我感感感感觉觉觉觉相相相相当当当当不不不不错错错错，兴兴兴兴奋奋奋奋了了了了很很很很长时间。长时间。长时间。长时间。3 3、歧义产生的原因及清除方

8、法：歧义产生的原因及清除方法：歧义产生的原因及清除方法：歧义产生的原因及清除方法：词义（性）不明词义（性）不明词义（性）不明词义（性）不明这辆车没有这辆车没有这辆车没有这辆车没有锁锁锁锁。饭不饭不饭不饭不热热热热了。了。了。了。指代不明指代不明指代不明指代不明 这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他他他他。停顿不清。停顿不清。停顿不清。停顿不清。你说不过他也得说。你说不过他也得说。你说不过他也得说。你说不过他也得说。结构不清

9、结构不清结构不清结构不清我们要学习文件。我们要学习文件。我们要学习文件。我们要学习文件。热爱祖国的人。热爱祖国的人。热爱祖国的人。热爱祖国的人。轻重音不明轻重音不明轻重音不明轻重音不明我想起来了。我想起来了。我想起来了。我想起来了。他一个早晨就写了三封信。他一个早晨就写了三封信。他一个早晨就写了三封信。他一个早晨就写了三封信。标明重音或停顿标明重音或停顿标明重音或停顿标明重音或停顿 我想起来了。我想起来了。我想起来了。我想起来了。我我我我想想想想起来了。起来了。起来了。起来了。我想我想我想我想起来起来起来起来了。了。了。了。手表不要退回。手表不要退回。手表不要退回。手表不要退回。手表，不要退回

10、。手表，不要退回。手表，不要退回。手表，不要退回。手表不要，退回。手表不要，退回。手表不要，退回。手表不要，退回。无鸡鸭也可，无粮米也可。无鸡鸭也可，无粮米也可。无鸡鸭也可，无粮米也可。无鸡鸭也可，无粮米也可。无鸡，鸭也可，无粮，米也可。无鸡，鸭也可，无粮，米也可。无鸡，鸭也可，无粮，米也可。无鸡，鸭也可，无粮，米也可。划分结构层次划分结构层次划分结构层次划分结构层次免费验光配镜免费验光配镜免费验光配镜免费验光配镜免费免费免费免费验光配镜验光配镜验光配镜验光配镜免费免费免费免费验光验光验光验光配镜配镜配镜配镜张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事不要紧。张

11、老师知道今天这件事不要紧。张老师知道张老师知道张老师知道张老师知道今天这件事不要紧。今天这件事不要紧。今天这件事不要紧。今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事张老师知道今天这件事张老师知道今天这件事张老师知道今天这件事不要紧。不要紧。不要紧。不要紧。增减或变换词语增减或变换词语我营一连发起三次进攻。我营一连发起三次进攻。我营一连发起三次进攻。我营一连发起三次进攻。我营我营我营我营第第第第一连发起三次进攻。一连发起三次进攻。一连发起三次进攻。一连发起三次进攻。变换语序变换语序 局局局局长长长长吩吩吩吩咐咐咐咐几几几几个个个个学学学学校校校校的的的的领领领领导导导导，新新新新学学学学期期期期的的的

12、的工工工工作作作作一定要有新的起色。一定要有新的起色。一定要有新的起色。一定要有新的起色。局局局局长长长长吩吩吩吩咐咐咐咐学学学学校校校校的的的的几几几几个个个个领领领领导导导导，新新新新学学学学期期期期的的的的工工工工作作作作一一一一定要有新的起色。定要有新的起色。定要有新的起色。定要有新的起色。添加上下文添加上下文开刀的是他父亲开刀的是他父亲开刀的是他父亲开刀的是他父亲a.a.开刀的是他父亲，开刀的是他父亲，开刀的是他父亲，开刀的是他父亲，他医术很高明。他医术很高明。他医术很高明。他医术很高明。b.b.开刀的是他父亲，开刀的是他父亲，开刀的是他父亲，开刀的是他父亲，他得去照料。他得去照料。

13、他得去照料。他得去照料。4、练习、练习表达明确、没有歧义的一句是：（表达明确、没有歧义的一句是：（表达明确、没有歧义的一句是：（表达明确、没有歧义的一句是：（）AA、我不是，他也不是，难道就你才是？我不是，他也不是，难道就你才是？我不是，他也不是，难道就你才是？我不是，他也不是，难道就你才是？BB、他正在看病，没有空，请你稍等片刻。他正在看病，没有空，请你稍等片刻。他正在看病，没有空，请你稍等片刻。他正在看病，没有空，请你稍等片刻。CC、他背了很重的包袱，你可得帮帮他呦。他背了很重的包袱，你可得帮帮他呦。他背了很重的包袱，你可得帮帮他呦。他背了很重的包袱，你可得帮帮他呦。DD、没有财政拨款，这

14、工程怎样继续进行？没有财政拨款，这工程怎样继续进行？没有财政拨款，这工程怎样继续进行？没有财政拨款，这工程怎样继续进行？D D（2 2）表达不够明确的一句是）表达不够明确的一句是）表达不够明确的一句是）表达不够明确的一句是（）A A、李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认识。李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认识。李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认识。李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认识。B B、耐心搜集、整理有关材料，也许可以得到一些结果。耐心搜集、整理有关材料，也许可以得到一些结果。耐心搜集、整理有关材料，也许可以得到一些结果。耐心搜集、整理有关材料，也许可以得到

15、一些结果。C C、鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。D D、身穿轻裘大氅的淑女绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。身穿轻裘大氅的淑女绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。身穿轻裘大氅的淑女绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。身穿轻裘大氅的淑女绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。A A表达明确、没有歧义的一句是：（表达明确、没有歧义的一句是：（表达明确、没有歧义的一句是：（表达明确、没有歧义的一句是：（）A A、远离家乡的亲人，能不望

16、月感怀？远离家乡的亲人，能不望月感怀？远离家乡的亲人，能不望月感怀？远离家乡的亲人，能不望月感怀？B B、学校终于接纳了两个同学的建议。学校终于接纳了两个同学的建议。学校终于接纳了两个同学的建议。学校终于接纳了两个同学的建议。C C、张老师知道今天这件事情不要紧。张老师知道今天这件事情不要紧。张老师知道今天这件事情不要紧。张老师知道今天这件事情不要紧。D D、这件事能够说清楚，又何必写呢？这件事能够说清楚，又何必写呢？这件事能够说清楚，又何必写呢？这件事能够说清楚，又何必写呢？D D 表达明确、没有歧义的一句是：（表达明确、没有歧义的一句是：（表达明确、没有歧义的一句是：（表达明确、没有歧义的

17、一句是：（）AA、市教委决定对造成这次考题泄密的校长和保密员，市教委决定对造成这次考题泄密的校长和保密员，市教委决定对造成这次考题泄密的校长和保密员，市教委决定对造成这次考题泄密的校长和保密员，给予行政记大过和刑事拘留的处理。给予行政记大过和刑事拘留的处理。给予行政记大过和刑事拘留的处理。给予行政记大过和刑事拘留的处理。BB、张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。烛光照张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。烛光照张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。烛光照张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。烛光照着纸人，便在布幕上投下了一个黑影。着纸人，便在布幕上投下了一个黑影。着纸人，便在布幕上投下了一个黑影。着

18、纸人，便在布幕上投下了一个黑影。CC、几天以后，在工作地点的休息室里，一见面，他几天以后，在工作地点的休息室里，一见面，他几天以后，在工作地点的休息室里，一见面，他几天以后，在工作地点的休息室里，一见面，他就一连声地说：就一连声地说：就一连声地说：就一连声地说：“了不起！真了不起！了不起！真了不起！了不起！真了不起！了不起！真了不起！”DD、那幅画上画着一位健壮、美丽、深思、坚毅的农那幅画上画着一位健壮、美丽、深思、坚毅的农那幅画上画着一位健壮、美丽、深思、坚毅的农那幅画上画着一位健壮、美丽、深思、坚毅的农村中年妇女，充满着无限光明的力量。村中年妇女，充满着无限光明的力量。村中年妇女，充满着无

19、限光明的力量。村中年妇女，充满着无限光明的力量。C C “这这这这粮粮粮粮站站站站的的的的大大大大米米米米保保保保管管管管没没没没问问问问题题题题”是是是是个个个个有有有有歧歧歧歧义义义义的的的的句句句句子子子子，接在后面可消除歧义的一向是：（接在后面可消除歧义的一向是：（接在后面可消除歧义的一向是：（接在后面可消除歧义的一向是：（）A A、其他东西尚不清楚。其他东西尚不清楚。其他东西尚不清楚。其他东西尚不清楚。B B、这点你们尽可放心。这点你们尽可放心。这点你们尽可放心。这点你们尽可放心。C C、从未出现被盗现象。从未出现被盗现象。从未出现被盗现象。从未出现被盗现象。D D、这向来是有口碑的

20、。这向来是有口碑的。这向来是有口碑的。这向来是有口碑的。C C二、连贯二、连贯二、连贯二、连贯1、内容和要求、内容和要求 句句句句子子子子合合合合理理理理：讲讲讲讲究究究究时时时时间间间间、空空空空间间间间、逻逻逻逻辑辑辑辑等等等等顺顺顺顺序序序序，句与句紧密关联，文主次分明有条理。句与句紧密关联，文主次分明有条理。句与句紧密关联，文主次分明有条理。句与句紧密关联，文主次分明有条理。句句句句意意意意连连连连贯贯贯贯：要要要要求求求求前前前前后后后后叙叙叙叙述述述述角角角角度度度度一一一一致致致致，主主主主题题题题一一一一致，上下文意相承。致，上下文意相承。致，上下文意相承。致，上下文意相承。语

21、气通畅：读来音节和谐，琅琅上口。语气通畅：读来音节和谐，琅琅上口。语气通畅：读来音节和谐，琅琅上口。语气通畅：读来音节和谐，琅琅上口。2 2、常见题型、常见题型、常见题型、常见题型自序题自序题自序题自序题分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是：（分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是：（分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是：（分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是：（）a.a.远远远远处处处处看看看看，山山山山顶顶顶顶上上上上明明明明显显显显地地地地有有有有座座座座宝宝宝宝塔塔塔塔。可可可可是是是是，走走走走近近近近一一一一看看看看才才才才发发发发现，宝塔并不在山顶上

22、。现，宝塔并不在山顶上。现，宝塔并不在山顶上。现，宝塔并不在山顶上。b.b.远远远远处处处处看看看看，宝宝宝宝塔塔塔塔明明明明显显显显地地地地座座座座落落落落在在在在山山山山顶顶顶顶上上上上。可可可可是是是是，走走走走近近近近一一一一看看看看才才才才发现，宝塔并不在山顶上。发现，宝塔并不在山顶上。发现，宝塔并不在山顶上。发现，宝塔并不在山顶上。c.c.他他他他们们们们在在在在工工工工厂厂厂厂里里里里向向向向工工工工人人人人学学学学习习习习排排排排版版版版、印印印印刷刷刷刷、装装装装订订订订等等等等技技技技术术术术活活活活。他他他他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。们过去不但没有干过这些活

23、，连见也没见过。们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。d.d.他他他他们们们们在在在在工工工工厂厂厂厂里里里里向向向向工工工工人人人人学学学学习习习习排排排排版版版版、印印印印刷刷刷刷、装装装装订订订订等等等等技技技技术术术术活活活活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。A.acB.adA.acB.ad C.bcC.bcD.bdD.bdD D 排序题排序题排序题排序题(2)(2)明确顺序：（明确顺序：（明确顺序：（明确顺序

24、：（）(1)(1)一一一一方方方方面面面面，以以以以娱娱娱娱乐乐乐乐为为为为职职职职能能能能的的的的大大大大众众众众文文文文化化化化得得得得到到到到蓬蓬蓬蓬勃勃勃勃发发发发展展展展的的的的机机机机会会会会。(2)(2)与与与与此此此此同同同同时时时时，文文文文化化化化领领领领域域域域却却却却有有有有全全全全然然然然不不不不同同同同的的的的景景景景观观观观。(3)(3)问问问问题题题题是是是是怎怎怎怎样样样样产产产产生生生生的的的的呢呢呢呢？(4)(4)九九九九十十十十年年年年代代代代中中中中国国国国，商商商商品品品品大大大大潮潮潮潮汹汹汹汹涌涌涌涌而而而而起起起起，给给给给社社社社会会会会带带

25、带带来来来来无无无无限限限限生生生生气气气气。(5)(5)一一一一方方方方面面面面，一一一一部部部部分分分分“曲曲曲曲高高高高和和和和寡寡寡寡”的的的的精精精精英英英英文文文文化化化化则则则则陷陷陷陷入入入入举举举举步步步步维维维维艰艰艰艰的的的的境境境境地地地地。(6)(6)原原原原因因因因有有有有多多多多方方方方面面面面，其其其其中中中中之之之之一一一一就就就就是文化的二重性。是文化的二重性。是文化的二重性。是文化的二重性。A.(6)(5)(1)(2)(3)(4)A.(6)(5)(1)(2)(3)(4)B.(4)(3)(5)(1)(2)(6)B.(4)(3)(5)(1)(2)(6)C.(3

26、)(1)(5)(4)(2)(6)C.(3)(1)(5)(4)(2)(6)D.(4)(2)(1)(5)(3)(6)D.(4)(2)(1)(5)(3)(6)D D 衔接题衔接题衔接题衔接题(3)(3)(3)(3)去年夏天，我在杭州的一所疗养院里休养。去年夏天，我在杭州的一所疗养院里休养。去年夏天，我在杭州的一所疗养院里休养。去年夏天，我在杭州的一所疗养院里休养。江岸后面江岸后面江岸后面江岸后面 是起伏的山峦和绵延不断的树林。是起伏的山峦和绵延不断的树林。是起伏的山峦和绵延不断的树林。是起伏的山峦和绵延不断的树林。这儿的景色真是美极了！这儿的景色真是美极了！这儿的景色真是美极了！这儿的景色真是美极了

27、！那儿的景色真美！那儿的景色真美！那儿的景色真美！那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立，六和塔在钱塘江边静静地矗立，六和塔在钱塘江边静静地矗立，六和塔在钱塘江边静静地矗立，帆影点点的江面上碧波粼粼，帆影点点的江面上碧波粼粼，帆影点点的江面上碧波粼粼，帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，AABBCCDDA A3 3、解题原则、解题原则、解题原则、解题原则 命命命命运运运运，其其其其实实实

28、实是是是是公公公公平平平平的的的的。它它它它遵遵遵遵循循循循一一一一条条条条鲜鲜鲜鲜为为为为人人人人知知知知的的的的补补补补偿偿偿偿原原原原则则则则，它它它它青青青青睐睐睐睐不不不不断断断断拼拼拼拼搏搏搏搏的的的的强强强强者者者者，收收收收获获获获也也也也最最最最多。（多。（多。（多。（）A A、强者在生活中失去太多强者在生活中失去太多强者在生活中失去太多强者在生活中失去太多。B B、强者尽管在生活中失去太多强者尽管在生活中失去太多强者尽管在生活中失去太多强者尽管在生活中失去太多。C C、虽然生活让强者失去太多虽然生活让强者失去太多虽然生活让强者失去太多虽然生活让强者失去太多。D D、让在生活

29、中失去了太多的强者让在生活中失去了太多的强者让在生活中失去了太多的强者让在生活中失去了太多的强者。D D 小小小小明明明明爬爬爬爬到到到到床床床床底底底底下下下下，偷偷偷偷偷偷偷偷躲躲躲躲了了了了起起起起来来来来，从从从从床床床床底下拽了出来，送到幼儿园去了。底下拽了出来，送到幼儿园去了。底下拽了出来，送到幼儿园去了。底下拽了出来，送到幼儿园去了。A A、妈妈找了好久，最后才发现他。妈妈找了好久，最后才发现他。妈妈找了好久，最后才发现他。妈妈找了好久，最后才发现他。B B、但后来还是让妈妈给找到了。但后来还是让妈妈给找到了。但后来还是让妈妈给找到了。但后来还是让妈妈给找到了。C C、使妈妈找了

30、好久，终于把他。使妈妈找了好久，终于把他。使妈妈找了好久，终于把他。使妈妈找了好久，终于把他。D D、但妈妈毕竟发现了他。但妈妈毕竟发现了他。但妈妈毕竟发现了他。但妈妈毕竟发现了他。话题统一（主语一致）话题统一（主语一致）话题统一（主语一致）话题统一（主语一致）鲁大海鲁大海鲁大海鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的养子四凤的哥哥，鲁贵的养子四凤的哥哥，鲁贵的养子四凤的哥哥，鲁贵的养子进。进。进。进。他身体魁伟，（他身体魁伟，（他身体魁伟，（他身体魁伟，（a a粗黑的眉毛粗黑的眉毛粗黑的眉毛粗黑的眉毛bb眉毛粗黑）眉毛粗黑）眉毛粗黑）眉毛粗黑），两颊微陷下去。，两颊微陷下去。，两颊微陷下去。，两颊微陷下去。

31、(2)(2)甲甲甲甲:小河上的薄冰融化已尽小河上的薄冰融化已尽小河上的薄冰融化已尽小河上的薄冰融化已尽,小草从暖温温的泥小草从暖温温的泥小草从暖温温的泥小草从暖温温的泥土中苏醒土中苏醒土中苏醒土中苏醒,(),(),造化的神功又一次使人们惊异了。造化的神功又一次使人们惊异了。造化的神功又一次使人们惊异了。造化的神功又一次使人们惊异了。乙乙乙乙:阳光融化了薄冰阳光融化了薄冰阳光融化了薄冰阳光融化了薄冰,细雨润泽了山色细雨润泽了山色细雨润泽了山色细雨润泽了山色,(),(),造化的造化的造化的造化的神功使人们惊异了。（神功使人们惊异了。（神功使人们惊异了。（神功使人们惊异了。（）春风把柳枝吹绿春风把柳

32、枝吹绿春风把柳枝吹绿春风把柳枝吹绿 柳树被春风吹绿柳树被春风吹绿柳树被春风吹绿柳树被春风吹绿春风吹绿了柳枝春风吹绿了柳枝春风吹绿了柳枝春风吹绿了柳枝 柳枝在春风中染绿柳枝在春风中染绿柳枝在春风中染绿柳枝在春风中染绿A.A.甲甲甲甲乙乙乙乙B.B.甲甲甲甲乙乙乙乙C.C.甲甲甲甲乙乙乙乙D.D.甲甲甲甲乙乙乙乙B 句式谐调句式谐调句式谐调句式谐调 她，已经年过五十，对于演员年龄是大她，已经年过五十，对于演员年龄是大她，已经年过五十，对于演员年龄是大她，已经年过五十，对于演员年龄是大了一些，可了一些，可了一些，可了一些，可是是是是 。AA、只要听她唱，就会觉得她还很年轻。、只要听她唱，就会觉得她还

33、很年轻。、只要听她唱，就会觉得她还很年轻。、只要听她唱，就会觉得她还很年轻。BB、只要听她唱，就会发现她还很年轻。、只要听她唱，就会发现她还很年轻。、只要听她唱，就会发现她还很年轻。、只要听她唱，就会发现她还很年轻。C C、只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。、只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。、只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。、只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。D D、只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。、只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。、只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。、只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。符合事理符合事理符合事理符合事理 在横线处插入哪一句最恰当：（在横线

34、处插入哪一句最恰当：（在横线处插入哪一句最恰当：（在横线处插入哪一句最恰当：（）从从从从窑窑窑窑洞洞洞洞中中中中出出出出来来来来，我我我我们们们们一一一一行行行行来来来来到到到到后后后后山山山山坡坡坡坡的的的的枣枣枣枣树树树树底底底底下下下下。坟坟坟坟头头头头几几几几茎茎茎茎枯枯枯枯草草草草在在在在寒寒寒寒风风风风中中中中飘飘飘飘摇摇摇摇，墓墓墓墓地地地地边边边边枣枣枣枣树在夜空中悲泣。树在夜空中悲泣。树在夜空中悲泣。树在夜空中悲泣。A.A.冷月清风，白云孤坟。冷月清风，白云孤坟。冷月清风，白云孤坟。冷月清风，白云孤坟。B.B.皓月清风，白云缭绕。皓月清风，白云缭绕。皓月清风，白云缭绕。皓月清

35、风，白云缭绕。C.C.烘云托月，树影参差。烘云托月，树影参差。烘云托月，树影参差。烘云托月，树影参差。D.D.繁星皓月，树影参差。繁星皓月，树影参差。繁星皓月，树影参差。繁星皓月，树影参差。A 把握氛围把握氛围把握氛围把握氛围 ，明明明明代代代代地地地地理理理理学学学学家家家家徐徐徐徐霞霞霞霞客客客客，留留留留下下下下了了了了散散散散文文文文诗诗诗诗般般般般的的的的著著著著作作作作徐徐徐徐霞霞霞霞客客客客游游游游记记记记；发发发发明明明明炸炸炸炸药药药药的的的的诺诺诺诺贝贝贝贝尔尔尔尔，出出出出版版版版过过过过诗诗诗诗集集集集兄兄兄兄弟弟弟弟们们们们和和和和小小小小说说说说在在在在光光光光明明

36、明明的的的的非非非非洲洲洲洲；著著著著名名名名数数数数学学学学家家家家华华华华罗罗罗罗庚庚庚庚、苏苏苏苏步步步步青青青青，常常常常常常常常从从从从数数数数学学学学王王王王国国国国到到到到文文文文学学学学王王王王国来换换脑筋。（国来换换脑筋。（国来换换脑筋。（国来换换脑筋。（）A A、说起科学，还应想到它的一门嫡系、说起科学，还应想到它的一门嫡系、说起科学，还应想到它的一门嫡系、说起科学，还应想到它的一门嫡系文学文学文学文学B B、卓越的科学家，往往有较高的文学造诣、卓越的科学家，往往有较高的文学造诣、卓越的科学家，往往有较高的文学造诣、卓越的科学家，往往有较高的文学造诣C C、文学作品不但具有

37、文学价值，还有宝贵的科学价值、文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值、文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值、文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值D D、科科科科学学学学上上上上的的的的许许许许多多多多问问问问题题题题往往往往往往往往要要要要借借借借助助助助想想想想象象象象力力力力丰丰丰丰富富富富的的的的文文文文学学学学来来来来解解解解决决决决，那那那那些些些些流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章C从下面四句选出与上文衔从下面四句选出与

38、上文衔从下面四句选出与上文衔从下面四句选出与上文衔接接接接的句子：（的句子：（的句子：（的句子：（）对于爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的。但是否可以忽视对于爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的。但是否可以忽视对于爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的。但是否可以忽视对于爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的。但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？。AA、长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。长

39、远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。BB、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。错误的回答。错误的回答。错误的回答。CC、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。肯定的。肯定的。肯定的。DD、只要认真想一想，中等教育的

40、培养目标，我们就会只要认真想一想，中等教育的培养目标，我们就会只要认真想一想，中等教育的培养目标，我们就会只要认真想一想，中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。说：不可以。说：不可以。说：不可以。B B还有那只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，还有那只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，还有那只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，还有那只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，也不忍去，想是见过劫难，也见过复兴，故而也不忍去，想是见过劫难，也见过复兴，故而也不忍去，想是见过劫难，也见过复兴，故而也不忍去，想是见过劫难，也见过复兴，故而徘徊不已，把一双钢翅（徘徊不已，把一双钢翅（徘徊不已，把一双钢翅（徘徊不已，

41、把一双钢翅（）a a合了又张，张了又合。合了又张，张了又合。合了又张，张了又合。合了又张，张了又合。bb张了又合，合了又张。张了又合，合了又张。张了又合，合了又张。张了又合，合了又张。a a前后照应前后照应前后照应前后照应(1)(1)国务院早就要求沿淮企业必须限制停止向淮河排放污水，可这个工国务院早就要求沿淮企业必须限制停止向淮河排放污水，可这个工国务院早就要求沿淮企业必须限制停止向淮河排放污水，可这个工国务院早就要求沿淮企业必须限制停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委。厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委。厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委。厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委

42、。（）A.A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。严重，环保工作没人管。严重，环保工作没人管。严重，环保工作没人管。B.B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。严重

43、，环保工作没人管。严重，环保工作没人管。严重，环保工作没人管。C.C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。污染问题越来越严重。污染问题越来越严重。污染问题越来越严重。D.D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，既不购置污水处理设备，

44、也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。污染问题越来越严重。污染问题越来越严重。污染问题越来越严重。C C 明确顺序明确顺序 练习题练习题练习题练习题 要要要要激激激激发发发发深深深深层层层层的的的的阅阅阅阅读读读读动动动动机机机机，必必必必须须须须着着着着力力力力培培培培养养养养自自自自己己己己的的的的阅阅阅阅读读读读习习习习惯惯惯惯，每每每每天天天天再再再再忙忙忙忙也也也也要要要要坚坚坚坚持持持持读读读读书书书书，哪哪哪哪怕怕怕怕读读读读几几几几页页页页也也也也好好好好，这一定能在深层上提高每次具体阅读效率。（，这一定能在深层上提高每次具体阅读效率。（，这一定能在深层上提

45、高每次具体阅读效率。（，这一定能在深层上提高每次具体阅读效率。（）A A、使阅读成为自然而然的事情使阅读成为自然而然的事情使阅读成为自然而然的事情使阅读成为自然而然的事情。B B、让自己的知识不断积累资金让自己的知识不断积累资金让自己的知识不断积累资金让自己的知识不断积累资金。C C、把阅读当作同吃饭一样重要的事情做把阅读当作同吃饭一样重要的事情做把阅读当作同吃饭一样重要的事情做把阅读当作同吃饭一样重要的事情做。D D、把阅读当作每天必须的生活内容把阅读当作每天必须的生活内容把阅读当作每天必须的生活内容把阅读当作每天必须的生活内容。A A ，而而而而且且且且是是是是发发发发生生生生最最最最早早

46、早早或或或或说说说说是是是是最最最最原原原原始始始始的的的的思思思思维维维维形形形形式式式式。皮皮皮皮亚亚亚亚杰杰杰杰的的的的工工工工作作作作说说说说明明明明，儿儿儿儿童童童童正正正正是是是是最最最最先先先先出出出出现现现现顿顿顿顿悟悟悟悟思思思思维维维维，此此此此后后后后才依次出现形象思维和逻辑思维的。（才依次出现形象思维和逻辑思维的。（才依次出现形象思维和逻辑思维的。（才依次出现形象思维和逻辑思维的。（）A A、思维不仅是人类的基本思维形式思维不仅是人类的基本思维形式思维不仅是人类的基本思维形式思维不仅是人类的基本思维形式。B B、因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式因为顿悟思维是人类思维

47、的基本思维形式因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式。C C、顿悟思维不仅是人类的基本思维形式顿悟思维不仅是人类的基本思维形式顿悟思维不仅是人类的基本思维形式顿悟思维不仅是人类的基本思维形式。D D、人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的。B B 学学学学好好好好文文文文科科科科关关关关键键键键是是是是要要要要有有有有很很很很强强强强的的的的记记记记忆忆忆忆和和和和理理理理解解解解能能能能力力力力，刘言和李莉两位同学各有所长

48、，刘言和李莉两位同学各有所长，刘言和李莉两位同学各有所长，刘言和李莉两位同学各有所长，。（。（。（。（）AA、刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强力没有李莉强力没有李莉强力没有李莉强。BB、李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强刘言强刘言强刘言强。CC、刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力刘言的记忆能力比李莉强

49、，李莉的理解能力刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强比刘言强比刘言强比刘言强。DD、李莉的记忆能力没有刘言强，刘言的理解能李莉的记忆能力没有刘言强，刘言的理解能李莉的记忆能力没有刘言强，刘言的理解能李莉的记忆能力没有刘言强，刘言的理解能力没有李莉强力没有李莉强力没有李莉强力没有李莉强。C C 秦秦秦秦朝朝朝朝军军军军队队队队分分分分中中中中央央央央常常常常备备备备军军军军和和和和地地地地方方方方武武武武装装装装两两两两种种种种。，或或或或驻驻驻驻京京京京师师师师，或或或或戍戍戍戍守守守守边边边边疆疆疆疆；地地地地方方方方军军军军则则则则由由由由都都都都尉尉尉尉掌掌掌掌管管管管。估估估

50、估计计计计当当当当时时时时全全全全国国国国军军军军队队队队的的的的数数数数量量量量至至至至少少少少在在在在百百百百万万万万人人人人以以以以上上上上。（）A A、皇帝委派的大将直接统率中央常备军。、皇帝委派的大将直接统率中央常备军。、皇帝委派的大将直接统率中央常备军。、皇帝委派的大将直接统率中央常备军。B B、由皇帝直接委派大将统率中央常备军。、由皇帝直接委派大将统率中央常备军。、由皇帝直接委派大将统率中央常备军。、由皇帝直接委派大将统率中央常备军。C C、中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将。、中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将。、中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将。、中央常备军的统