大班数学公开课教案《数格子》.docx

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1、 大班数学公开课教案数格子_画画公开课大班教案 【活动目标】 1、让幼儿了解同一个棋子摆在不同的数位上，可以表示不同的数。 2、培育幼儿在操作中多思索和自主探究规律的力量。 【活动预备】 大教具一套，小教具一每人套，记录纸每人一张。 【活动过程】 一、故事引入： 从前，数学王国里有个小精灵，名字叫1，始终以来，他都闷闷不乐，很不快乐，认为自己总是很小，让人瞧不起。直到有一天，他遇见了一位魔术师叫数位板，数位板让小精灵站在自己身上跳了跳，小精灵立刻变大了，他不再难过了，小朋友，你们想知道1是怎么变大的吗? 二、初步探究、感悟，引导幼儿发觉规律; 1、出示数位板，引导幼儿观看，从右边起，第一位是个

2、位的家，其次位呢?一个棋子放在个位上表示数字几?他跳到了十位上还表示1吗?表示几呢?(板书：1个棋子101) 2、再拿出1个棋子，都摆在十位上表示几?都摆在个位上表示几?还可以怎么摆?(板书：2个棋子20、11、2) 3、假如3个棋子可以怎么摆呢?指名一幼儿摆，师记录：3个棋子30、21、12、3 小结：1个棋子我们可以摆2个数，2个棋子可以摆3个数，3个棋子可以摆4个数，摆出的数的数量要比棋子的数量多1。 4、孩子们，我们棋子盒里的小棋子感觉这太好玩了，也要跑出来变魔术呢!请出4个棋子，(教案出自：)看能摆出哪几个数字，在记录纸上记录下来。 5、指名幼儿汇报：小朋友摆得又对又快，我们来请他上

3、前面摆一摆。 6、引导幼儿发觉规律： (1)4个棋子能摆几个数? (2)他先把棋子全摆在了什么位?然后依次向个位挪一个，这样摆有什么好处? (3)师小结：这样有挨次地摆放可以不漏摆，而且摆得又快又不会重复。 7、让幼儿尝试用5个棋子按挨次可以摆成哪些数字?(鼓舞摆得又对又快的幼儿) 8、尝试不用摆，(教案出自：)想一想，6个棋子、7个棋子能摆成哪些数? 三、完毕 数位板真是一位了不起的魔术师，用棋子能变出很多不同的数，你们说他奇妙吗? 活动延长： 在活动区的地板上画出数位板，请不同数量的幼儿在数位板上蹦跳摆出不同的数。 幼儿园大班数学公开课教案数高楼 活动目标 1.把握1到10的顺数和倒数的挨

4、次,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一削减。 2.能快速根据正逆的挨次进展接数。 3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏。 活动建议 1.玩嬉戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。 2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在嬉戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。 观看桥的特点，这座桥有什么特点? 上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化? 小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。（教案出自：）下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。 3.玩嬉戏练习，接着数。 小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。 你们看城堡前有几级台阶?他是根据什

5、么挨次走过去的? 城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的仆人告知他，他的气球，（教案出自：）藏在其中一个门里，让他根据挨次来找一找。 4接着嬉戏,通过练习稳固10以内的顺数和倒数。 小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了许多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。 (引导幼儿按挨次进展数数) 大班数学优秀公开课教案面积守恒 活动目标： 1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。 2、通过测量、比拟面积的大小，初步体验面积守恒。 3、能积极尝试和比拟主动地学习。 活动预备： 场地布置：面积大小一样、外形不同底块场地。 物质预备：塑胶板70块记录单、笔若干 活动过程： 一、集体活动： 1、给每个

6、幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿依据拼出的场地的外形，想想它们分别像什么？再请幼儿比拟这些场地的面积大小。 2、引导幼儿争论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发觉5块场地是否一样大。 二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。 引导幼儿争论如何分工合作完成任务。 出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。 3、通过给不同的场地铺垫子，比拟结果发觉5块场地面积的大小。 三、活动评价：初步体验面积守恒。 1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？ 2、引导幼儿比拟自己或别人的操作结果，并争论

7、：你认为着5块场地一样大吗？为什么？ 小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的外形不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大 大班数学优秀公开课教案找方位 【活动目标】 1、能借助物体来区分前后、两边等方位。2、在嬉戏中学习完整叙述句子，学习方位词：上下、前后、里外，感知前后、两边等方位，能完整的叙述句子。 【活动预备】 各种毛绒小动物或头饰。 【活动过程】 1、初步识别以自身为中心的方位：你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？（在前面、在后面、在旁边）2、嬉戏找方向：你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我

8、身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。教师边拍屁股边说：快到我的后面来。依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。边拉耳朵边说：快到我的旁边来。幼儿依据教师的指令行动。教师转身，转变方向，只拉耳朵不说话。为什么还是拉耳朵，你们要变方向？师生共同小结：转变了方向，旁边也跟着变了。3、嬉戏捉迷藏：动物们在森林里玩捉迷藏嬉戏，让我们赶快把它们找出来！请幼儿找出并说出小动物隐藏的精确位置。分组嬉戏：请一半幼儿抱着动物们隐藏，另一半幼儿查找并说出隐藏地。轮换进展嬉戏。（幼儿教育）大班数学优秀公开课教案做饼干 【活动目标】 1、感知在等量的橡皮泥上印制饼干其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥

9、底板厚薄之间的关系。2、体验数学操作活动的乐趣。 【活动预备】 1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。 【活动过程】 1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。2、教师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并叙述印制饼干的要求.。教师：今日教师要教小朋友用模具来印饼干。先看教师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不穿插要饼干是完整的。印压3次后提问：你们印了几块饼干？幼儿：3块教师：猜猜看连续印下去还能印几块饼干？幼儿：5块也有的说7块，3、

10、幼儿第一次尝试操作：探究同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。教师：我给你们预备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上第一次操作格子里。教师巡察幼儿操作状况。4、组织争论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比拟两名幼儿印制的饼干。教师：同样大的橡皮泥，用一样的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7块呢？幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多教师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少

11、。5、幼儿进展其次次探究，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。教师：第一次用小模具和其次次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？幼儿答复。教师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。6、幼儿进展第三次探究：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。教师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？幼儿甲：用小模具做饼干。幼儿乙：饼干排列严密可以多做一些。教师：还有没有别的方法？假如用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？幼儿尝试操作，教师巡回观看教师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。7

12、、嬉戏竞赛：争夺桂冠教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。教师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干教师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡察幼儿操作状况，准时发觉冠军，引导幼儿叙述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓舞大家课后要想出更好的方法争取下次夺冠。 【活动延长】 在数学区域内供应橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿连续探究，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。大班数学公开课教案集合 幼儿园数学教案：放在哪里集合 内容：区分交集、差集中的元素 方法：尝试法 一、目标 通过观看粘贴活动，查找两个集合交集、差集中元素，依据特征进展尝试摆放；进展幼儿

13、多纬度的思维力量。 二、预备 水果找家、图形组合物幻灯片个1张（NO.86-87），幼儿每人一样内容练习纸2张（见练习册NO.4-5），如图（1）和图（2）。 三、过程 （一）观看1.出示水果幻灯片，引导幼儿思索：（1）两个圈内分别有什么？各有几个？（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）（4）两圈相交局部中的水果么特征？（有叶子且有梗子）2.出示图形组合物幻灯片，引导幼儿思索：（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？（2）左圈内的东西有什么特征？（红色）（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）（4）两圈相交局部中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）（二）

14、区分让幼儿思索：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，由于桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交局部，由于她是红色且组成的圆形个数是5个。（三）粘贴幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。（教师巡回指导，帮忙幼儿正确粘贴） 四、建议 （一）本活动设计内容亦可分两次进展。（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进展分类摆放，见儿童数形宝盒说明图29。观看记录与评估。大班数学优秀公开课教案剪春 活动目标： 1、通过剪春活动，引导幼儿自主表现春天漂亮的事物。2、激发幼

15、儿大胆的想象，自由剪出不同变化的春字。3、通过幼儿自主的操作，初步理解减法的含义。 活动重点：能大胆想象剪出不同变化的春字 活动难点：初步理解减法的含义 材料与环境创设： 1、幼儿已经学会剪春字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份） 活动过程： 一、活动导入：1、今日，春姑娘给我们带来了很多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今日春姑娘又要请你们剪春，上次你剪春字的时候，春风遇到了谁？二、幼儿剪春要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个春字都要不一样。3、将剪好的春字贴在铅画纸上。（在幼儿剪几张纸后教师示意停

16、下。教师给的纸不肯定剪完）三、比拟春字1、请幼儿介绍一下，你的几个春字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，准时确定幼儿的大胆想象。四、找题目：1、师：今日春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。2、请幼儿依据自己剪春字的用纸状况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）五、延长：引导幼儿向同伴、客人教师介绍自己剪的春字和相应的减法题。大班数学优秀公开课教案：剪春 活动目标： 1、通过剪“春“活动，引导幼儿

17、自主表现春天漂亮的事物。2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春“字。3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法“的含义。 活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春“字 活动难点：初步理解减法的含义 材料与环境创设： 1、幼儿已经学会剪“春“字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份） 活动过程： 一、活动导入：1、今日，春姑娘给我们带来了很多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今日春姑娘又要请你们剪“春“，上次你剪“春“字的时候，“春风“遇到了谁？二、幼儿剪“春“要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个“春“字

18、都要不一样。3、将剪好的“春“字贴在铅画纸上。（在幼儿剪几张纸后教师示意停下。教师给的纸不肯定剪完）三、比拟“春“字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春“字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，准时确定幼儿的大胆想象。四、找题目：1、师：今日春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。2、请幼儿依据自己剪“春“字的用纸状况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）五、延长：引导幼儿向同伴、客人教师介绍自己剪的“春“字和相应的减法题。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学优秀公开课教案数格子”一文，盼望“大班数学优秀公开课教案数格子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的画画公开课大班教案专题！