大班音乐教案及教学反思《剪羊毛》.docx

《大班音乐教案及教学反思《剪羊毛》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐教案及教学反思《剪羊毛》.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班音乐教案及教学反思剪羊毛_大班安全教案及反思 一、教学内容 学唱歌曲剪羊毛，并为歌曲编创伴奏、伴舞进展表演。二、歌曲分析剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比方描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸大地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。歌曲为 拍，大调式，二段体构造。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏根本全都，“” 附点八分音符构成的节奏贯穿其中。句末都以“ | | ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进展，使得曲调颜色非常光明，心情轻愉快跃，展现了剪羊毛的工人娴熟、轻捷的动作。第

2、四乐句从高音“2”的附点节奏开头，连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度，表达了对劳动的喜爱和骄傲的心情，坚信劳动能制造幸福的生活。其次乐段前两个乐句音调昂扬，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜亮的比照，最终两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“喜爱劳动”的主题思想。三、教学目标1、体会歌曲的劳动场景，激发学生喜爱劳动，制造美的意识。2、学会歌曲并用开心、活泼的声音演唱。3、编创伴奏、伴舞进展表演。四、教学重、难点重点：学会歌曲并能用开心、活泼声音演唱。难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。五、教具预备多媒体课件、电

3、子琴、打击乐器、道具六、教学过程（一）组织教学1、师生问好2、情境导入师带着无线小话筒，装扮得像一位导游师：同学们，看教师这身装扮像导游小姐吗？生：像。师：我很快乐为303旅游团效劳，小游客们一切听从刘导游的指挥。师表演魔术师：看，我手上什么也没有。现在看，这是什么？（拿出预备好的有绵羊图案的坐垫）师：请你们看看、摸摸，坐垫是什么材料做的？生：确定是羊毛。师：生活中还有哪些羊毛用品呢？生：（略）师：看来羊毛的用途很大，和我们的生活亲密相关。现在我们就去巡游出口羊毛最多的国家澳大利亚。设计意图：简短的谈话沟通，激发学生学习热忱，为新课教学作铺垫。（点击课件感受音乐，观赏澳大利亚风情）（二）澳大利

4、亚风情介绍1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。（播放剪羊毛伴奏，点击课件进展讲解）师：小游客们请留意，该下飞机了。看，是什么在迎接我们呢？生：澳大利亚国旗。师：真聪慧，这就是澳大利亚国旗，它正向我们挥手致意呢！似乎在说：“欢送小朋友们来澳大利亚做客。”师：为防止迷路，我们先看张地图。2、师生共同看地图，师讲解。师：澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，四周环水，被称为“南方大陆”。面积有769.2万平方公里，首都在堪培拉。看到了吗？离堪培拉不远处有一座的港口城市悉尼。别焦急，待会我们会一一巡游。3、出示澳大利亚风景名胜，师讲解。师：看，湖泊、沙滩、森林、奇石，处处都是迷人的景象。悉尼到了，这座城

5、市有一个显著的标志悉尼歌剧院。远远望去，像一艘扬帆起航的轮船。我们到近处看看，气派吧！由于时间有限，我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景。现在该去牧场了，怎么样？怪不得称澳大利亚是“骑在羊背上的国家”。听，牧民们正在唱着歌迎接我们呢！（播放歌曲剪羊毛。）设计意图：学科渗透，拓宽学生的学问构造，同时初步感受歌曲旋律。（三）学唱歌曲师：这是一首澳大利亚民歌剪羊毛。感觉怎么样？喜爱吗？生：（略）师：那就请大家一起看着歌谱再观赏一遍吧！1、师生共同看谱倾听，感受歌曲内容。2、师生沟通倾听感受。3、师小结：歌词把羊毛形象地比方成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”，富于想像，很有意趣。表达了工人对劳动的

6、喜爱和乐观爽朗的性格。就让我们美美地读读这首像诗一样的歌词，提一个小小的要求，根据歌曲的节奏来读。设计意图：倾听歌曲，感受音乐颜色，联系已有学问感受旋律特点，了解歌曲内容，激发学生兴趣和求知欲。4、生有感情地朗读歌词。师：听着你们的朗读，我也想唱歌了，给我时机吗？那好，你们可要专心听哦，可以用动作表示你听到的内容。5、师范唱，生自由律动。设计意图：以学生为主体，让学生在听歌中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。师；我发觉有的同学坐不住了，想唱了吧？现在大家就做好唱歌的预备，依据要求来学唱歌曲。6、练唱歌曲。用a轻声哼唱旋律，留意强弱拍和换气；设计意图：用“la”来模唱，既到达熟识旋律的目的，又

7、在不知不觉中进展了发声练习。把la改成唱名，唱曲调，留意乐句的连贯；轻声填词，咬准字音，跟上节奏；分男、女两级接龙唱，比一比哪组更好。师：你们唱得太好了！我得为大家鼓鼓掌。（鼓掌）我突然有个想法，把歌曲转变成这样唱，请大家帮助参谋参谋。7、师把歌曲中“” 改为“”唱，请同学们比拟感觉。8、沟通感受，引导感受出“”节奏的特点。设计意图：名为参谋，实则体会歌曲附点八分音符的特色，激发感情演唱。9、全班同学有感情地演唱歌曲。（四）表现歌曲1、观赏卡通片剪羊毛，激发表现欲望。师：同学们演唱得太棒了，我拿什么嘉奖给你们？看，这件礼物喜爱吗？（播放剪羊毛卡通片，师生随歌曲演唱。）设计意图：借送礼物之意，让

8、学生放松心情，观赏趣味动画，激发创作欲望。师：你现在心情怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：跳舞、画画、打击乐伴奏师：你们有这么多的好想法，那抓紧找好朋友一起练练吧！2、分小组沟通、练习。（师巡察指导，引导合作学习。）3、分组展现，准时点评。4、全体同学一起用自己喜爱的方式表演歌曲。设计意图：让学生体验创新，激发热忱。这种表演培育了学生的制造力量和表现力量，符合儿童表达情感的特点。（五）拓展延长师：这趟澳大利亚之旅你感觉如何？有些什么收获？生：（略）师小结：我和大家一样，收获许多。第一次当导游就去了澳大利亚，感受了美丽的风景，体会了澳大利亚人的勤劳，最重要的是收获了同学们的才智和能干。让我

9、为大家鼓掌吧！最终让我们唱着剪羊毛开心地走出教室。（播放歌曲，生唱着歌儿走出教室。）设计意图：通过沟通，对学生进展品德教育，让学生喜爱劳动，懂得美妙的生活要靠勤劳的双手制造。教后记： 本教案的设计力求表达以人为本的思想，着眼于学生的主动进展，通过充分的音乐实践培育学生的力量，提高学生音乐素养。教学中电教手段的运用，扩展了音乐课教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣和参加热忱。依托音乐本身的魅力，影响了学生人生观、审美观、价值观的形成，端正学生做人、做事的态度，培育学生主动学习、合作意识及创新精神。从目标的提出到过程的安排，学习方法确实定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大

10、的自主性，更多的实践性，更浓的制造性。 大班音乐教案及教学反思种瓜 活动目标： 1. 感受歌曲中活泼愉悦的心情，学习按歌词内容创编动作。 2. 熟悉休止符，能完整正确地学唱歌曲。 3. 体验与同伴一起表演的欢乐。 4. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱 活动过程： 一、活动导入 T：今日教师给你们带来了一首种瓜的歌曲，请大家来观赏这首好听的歌曲! 二、观赏歌曲，熟识歌词 1. 教师弹唱第一遍歌曲 T：这首歌里面种的是什么瓜? 2. 再次观赏其次遍歌曲(放慢一些节奏，

11、可清唱) T：你最喜爱哪一句歌词?(依据幼儿的答复出示相应的图谱) 3. 第三次观赏 教师将图谱根据歌词挨次排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最终结了个什么?抱得动吗?(结合画面，稳固歌词) 借助图谱，幼儿跟念歌词2遍 三、学唱新歌 1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱) 2. 重点示范休止停顿处 出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。 T：教师发觉许多小朋友都将休止符给忽视掉了。!.教案网!我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了? 教师轻唱大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。(拍手) T：休止符藏到哪儿去了呀? 重点练习抱呀，抱呀这句，留意唱出休止符。(拍手+拍膝) 3.完整演唱，再分男、女生唱 四、歌曲表演 1. 创编动作 教师弹唱歌曲后 T：小朋友们唱得都很棒，那现在教师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作? 依据歌词内容(