地理教学工作计划9篇.docx

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1、 地理教学工作计划9篇最新地理教学工作规划篇1 新学期马上开头，为了更好的提高高效课堂的教学工作，特制定本学期的教育教学工作规划： 一、思想纪律方面 从思想上高度重视教育教学工作，勤于钻研，勇于探究，不断提高自身的教育教学理论水平，为提高高效课堂的教学奠定良好的根底。 遵守工作纪律，不迟到，不早退。积极参与集智备课，仔细研讨课改工作中存在的问题(保证课前后提前进入班级五分钟，发放好本节课的导学案) 二、教育教学方面 规划完成八年级上册地理四个单元的导学案(新课、复习课)设计工作。在教学过程中，注意实施素养教育，以学生为中心，教师为诱导，尽最大可能激发学生的学习兴趣。结合地理学科的特点，加强对学

2、生创新力量和实践力量的培育和训练。 针对教学中的重点、难点，如有关人类活动与地理环境的关系，多举身边和学生熟识的实例，切实让学生理解人与自然的关系，开拓学生的视野，树立可持续进展的科学观念。 留意多指导学生收集播送、电视、报刊以及网络中有关地理资料，以拓宽学问视野，调动学生学习兴趣，培育学生学习的积极性和主动性的良好学习习惯。 关注新课程改革进程，仔细落实和详细实践对高效课堂的实施和探究，开展讨论性学习。积极参与教师的业务学习的培训，并能仔细的完成好每次作业的批改。来提高本组的业务水平。 仔细履行教师职责，踏实勤恳的做好本职工作，仔细落实好高效课堂的五大环节。 全体成员相互学习，相互探究新的教

3、学理念，乐于沟通和研讨，共同在提高高效课堂的课改道路上提高教学水平，领悟教学艺术，使本组在课改教学的大平台上展现自自己、提高自己。 积极参与集智备活动。(每周三次集智备课) 能把初二地理、生物结考试的教育教学任务做为重中之重来仔细的完成。 最新地理教学工作规划篇2 一、指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“

4、会学地理” 二、学生根本状况分析 三、教材分析 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。 四、教学设想 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 五、详细措施： 1、钻研教学大纲，订好教学工作规划。 2、仔细写好教案。 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。 2、要把根本概念、根本观点，正

5、确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。 5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 6、科学地安排教学过程。 7、细心选择作业，仔细批改作业。 8、通过测验准时了解学生的学习状况 六、教学进度安排(略) 最新地理教学工作规划篇3 一、指导思想 以(地理课程标准)为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、

6、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“会学地理” 二、教材分析： (一)本册教科书由以下三大局部组成。 第一局部是对中国地理区域差异的宏观介绍。简单介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论局部，下启中国地理区域局部。 起到两方面的作用： 1、使学生从整体上把握区域差异，为后面熟悉各分区地理特点作学问上的铺垫; 2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体熟悉之后才能避开以偏盖全。 其次局部是以案例的方式，对中国的区域差异

7、进展详细介绍。所选区域根据省级区域省内区域跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例(5个)。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济进展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有很多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来熟悉我国的跨省区域。 第三局部是全书，乃至全套地理教科书的完毕语。由于是中国地理的最终一章，因此，先从中国动身，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界

8、着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应当如何面对当代世界的挑战，从而增加学生的责任意识。这样设计，一方面与七年级世界地理局部相照应，另一方面始终把中国与世界严密相连，使教科书有比拟高的立意。 (二)教材图文并茂，培育形象思维和空间思维 人教版八年级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的表达，文字简明扼要形象好玩，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，非常有利于学生形象思维和空间思维的培育。例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图片却有五幅之多。首先消失的是我国四大地理区域图，让学生进展感性熟悉，形成形象思维。如何划分呢?通过教师的引导，学生仔细的阅读课本中的图5.5、图5.

9、6、图5.7，图5.8，逐步进展分析，很快就能把握我国四大地理区域的划分方法，空间思维也在读图分析过程中培育起来了。 (三)反习惯挨次，培育集中思维和发散思维 人教版八年级下册地理教材，抛开传统的区域地理编排方式，不再是长期以来各地理区域的地理要素的(如位置、地形、气候、物产等)绽开式，虽然这种展现方式组织条理清晰，表达了学问的类型化，但缺点也非常明显，它使课文变得千篇一律，不简单突出各地区的区域差异。新教材反习惯挨次，用省级区域础省内区域跨省区域这样的挨次来编排。将“省(直辖市、特殊行政区)”作为学生熟悉我国区域地理的根本单元，从这里入手，再对省区内部在自然、人文或经济进展等方面富有特色的一

10、些地理单元进展探讨。最终，从更宏观的角度，对一些跨越省界的区域(如黄土高原)进展探讨。这样的编排使学生进展思维活动时要以大量的信息贮存为前提，将分散的学问进展归纳总结，不但有利于学生在学习过程中，强化集中思维，也有利于培育多侧面、多角度思维的发散思维。 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。 三、学情分析 年级整体状况较好，生活、学习根本上能按部就班。但每个班有5、6名学生根底很差，学习没兴趣，转后任务很也很重。 四、教学目标 学问与技能： 1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四大地理区域;能说明秦岭淮

11、河一线的地理意义，比拟四大地理区的自然、人文地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响; 2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事物略图，描述该地理事物的分布特点;了解祖国内地与港、澳地区之间的经济联系，明确内地对港澳的促进作用;能依据一个城市的职能和历史条件，考虑城市进展和建立应留意的问题; 3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，以两个地区为例，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互渗透的一个整体，说明支柱产业及其形成的条件和对区域经济进展的带动作用，熟悉环境爱护的重要意义; 4、通过对黄土高原和长江沿江地带的

12、学习，能在地图上熟悉主要的地形类型，并能描述区域的地形特征、气温、降水分布概况，归纳出区域的重要气候特征，能说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，熟悉区域进展与生态环境爱护的辨证关系。 过程与方法： 1、通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会依据收集到的地理信息，通过比拟抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和进展变化的根本规律。 2、尝试运用已获得的地理概念，地理根本原理，对地理事物进展分析。 3、尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的思路。 4、运用适当的方法和手段，表达自己的学习

13、的体会、看法和成果，并与别人沟通。 情感态度与价值观： 1、喜爱家乡，喜爱祖国，喜爱社会主义，关怀家乡和祖国的建立，增加对祖国和民族进展的责任感。 2、正确熟悉我国不同地区的地理差异，理解和喜爱祖国优秀的文化传统。 3、进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区进展潜力的观点和可持续进展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。 4、正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法标准自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动爱护环境，节省资源和能源。 5、进一步感受、体验和观赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步

14、养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所表达的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培育集体主义观念，与同学相互敬重，团结协作，提高自主性，培育创新精神 五、教学措施 1、教学中要充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 2、有规划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3、教学中要做到精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水

15、，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精癣精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 4、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维力量，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。 6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课

16、资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 8、积极参与教研教改活动，在教研组、教育处、教科室的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 最新地理教学工作规划篇4 回忆一期来的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得： 一、激发学生的积极性及学习兴趣 在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。 二、要联系人

17、们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系。 三、设计一系列的教学方法 在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。 地理学问在生

18、产建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问。 这学期本人所上的初二地理课，成绩有了大幅度的提高，在省中学生地理学问竞赛中，有5名同学获奖。 四、努力方向与措施： 培育学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教育，综合各科状况，培育尖子生，提高优秀率。 最新地理教学工作规划篇5 2022年_月_日时间匆忙而过，回忆本学年的地理教学工作，有收获，也有教训，使我在教学中得到很大的收益。为了更好地做好下学年的工作，现在总结一下本学年地理教学工作中的一些心得： 地理学

19、科在初中来讲是一门非中考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。八年级学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学。如何引导学生重视地理，激发学习兴趣，进一步夯实地理根底，成为本学年地理教学的中心任务。 八年级的学生经过一年的系统学习，大局部学生把握了肯定的地理学问，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平常投入少，未能准时做好复习工作，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低，后进生人数偏多，他们在课堂上留意力不集中，对其他同学造成肯定的不良影响

20、。中等生的读图分析力量不强，对技巧性和敏捷性大的题目仍难以适应。 一、激发学生的积极性及学习爱好 在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。 二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟识把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟识把握地理根底学问与学好其它学科的关系。 三

21、、制定一系列的教学方法 在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对八年级学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。地理学问在生产建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通运输业等方面。 四、在教学中提倡自主、合作、探究式学习。 从而使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加探究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践力量和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。

22、诚然教学中仍旧存在许多缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教学我肯定会取得更加显著的成效 最新地理教学工作规划篇6 一、指导思想 本学期初中一年级备课组工作在以初中地理课程标准为宗旨，仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，全面提高学生的科学素养，培育学生创新精神和实践力量，促进学生转变学习方式，变被动承受式学习为主动探究式，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。充分挖掘和利用丰富多彩的教

23、学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。 二、人员组合 初一地理备课组的人员共有4人，陈国平、陈将荣、彭朝霞、廖新教师。集体备课时间定于每周星期二上午。 三、详细思路 1、加强思想政治工作，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培育学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 2、强化抱负前途教育、形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，每位教师要仔细制定复习规划，细心组织复习，以

24、书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，留意提高学生的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。同组教师之间常常听课、沟通。 四、本学期的主要任务 (一)、备课 1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新内容新要求进展争论分析，把握其深度和广度。 2、每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。 (二)、教学 1、坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，养成学生的擅长思索的习惯。 2、减轻学习负担。练习精讲精练，当堂消化。 3、充分利用电教手段，

25、提高上课的教学效率。 4、制定学期教学进度，组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量。 5、总结教学阅历，做到一节一反思，并准时争论提高。 最新地理教学工作规划篇7 一、指导思想 以新的课程标准和新教材、高考内容要求为依据，努力适应新高考的要求，以提高学生素养为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制(如德育因素、环保教育)，加强教学讨论，改良教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务。 二、工作目标 1、仔细围绕学校全面工作尤其是德育工作目标，寓思想教育于学问传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努

26、力把学生培育成为社会主义“四有”建立新人 。 2、以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，加强教研组、备课组的教学讨论，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。 3、准时总结素养教育课题讨论成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观看实践活动 . 4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理根底，培育学生的地理学习兴趣;高二重点是方法力量培育，高三重点是迎接市一诊考试。 5、加强本教研组的档案和资料建立，对本组近几年来的教研、教学的活动状况和课题成果等整理成册，为今后工作供应肯定的积存。 6、全组全部成员应努力将工作做到最优，使

27、地理教研组成为优秀教研组。 三、工作措施 1、面对教育改革的新进展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的讨论和争论，丰富学科学问，努力转变教育看念，以适应教育改革进展的大潮 。 2、坚持集体备课制度，同年级同科教师要相互学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特殊是对一些教法、疑难问题要加强讨论，做到统一熟识，统一传授。 3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，准时总结阅历，力争每人写12篇有份量的教研论文 。 4、坚决执行公开课制度，每月安排一名组员上一节校级公开课，在周五业务学习的时候，就课论课的形式开展组内争论以利每位教师共同提高 。 5、坚持作业教案定期检查制度，每双周检

28、查每位组员的作业和教案及听课笔记。 6、在学校教育处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素养和创新力量。 四、教学人员安排 高一地理：陈霞，刘朝辉 高二地理：李晓霞，李红霞 高三地理：牟庆红，吴国芹 本教研组共设了三个备课组，高一备课组由陈霞负责，高二备课组由李晓霞负责，高三备课组由牟庆红负责。 原则上各人必需参与所在备课组内的各种活动，假如有活动冲突，则听从学校的统一安排。 五、教研活动安排 1、第一周星期天：教研组规划工作会议。 2、其次周起各年级备课组教研会(全体地理教师)定在每周星期五下午两点半至四点半。 3、以后每月安排一次

29、大组教研会，每周备课组会不低于一次。 六、教学科研工作 (一)、本年度规划开展的教育科研活动 坚持在组内鼓舞教师开设多媒体公开课、常规课。要求成员每期每人上一次公开课，尽可能使用多媒体进展教学。 加强地理前沿信息的收集，关注地理的风土人情、时事地理、地理专题等材料。 总之，在今年的讨论工作中，本科研组成员信念十足，争取在各级领导的关怀、帮忙下，各指导组成员的悉心指导下，信任我教研组的教科研工作能有更大突破，到达真正科研兴校兴 (二)、工作目标 1、 仔细围绕学校创立示范性高中的工作目标和上级教育主管部门开展的活动，融学科特色开展工作。 2、以培育学生的素养为根本任务，提高教学质量为核心，启发和

30、增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，让课堂焕发生命活力，加强教研组、备课组的教学讨论，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 3、 准时总结素养教育课题讨论成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理讨论型学习小论文的写作，尽可能进展地理野外观看实践活动。 4、 全面提高高中各年级地理教育教学质量，特殊是要保证高二年级的学业水平测试和高三年级高考教育教学质量。 5、 加强本教研组的信息和备课资料建立，对本组近几年来的教研，教学的活动状况和课题等进展整理，为今后工作供应肯定的积存。 6、加强教研组和备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比拟和谐的气氛中成长工作。全组全部成员努

31、力将工作做到最优。都能成为学校放心的教学骨干。 (三)、工作思路 为了完成以上工作目标，形成以下工作思路： (一)、整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度 每周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗，并写好每周的反应表。 (二)、深入开展教学讨论，提高教学质量和效益 1、坚持集体备课制度。 依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮番由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进展简短的说课，其他教师赐予建议。同年级的教师共同参考，并进展教学实施。在

32、下一次备课时再进展总结和修正。 2、加强组内听课制度的治理。 为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，到达合理安排和彼此监视的作用。 3、准时检查教学成果，定期进展教学六仔细检查，组内每月定期进行地理教学的反应工作，准时改良，促进教学及师生关系的和谐。本学期教研组将在作业检查、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进展评价。 4、充分利用多媒体等帮助教学手段信息技术作为教学的帮助手段，能弥足许多传统教学的缺乏。可以增大容量，有利于激发学组的目的。提高学生的学习兴趣，有利于变抽象为详细，培育学生的求知欲和探究欲。这学期会加强

33、课件资源的共享，进一步深厚利用多媒体帮助教学手段的气氛。 5、提高教师的学科素养，自觉关怀当前国际国内重大社会、政治、经济问题，准时与教材进展有机的结合，使教学理论联系实际，并准时总结阅历，力争每人写1-2篇有质量的教研论文。 (三)、坚持课改、加强课题和校本课程的讨论 首先，进展新大纲新教材的学习和讨论，落实新的课程规划。 其次，积极参加科研课题。依据学校要求，组员共同确定一个“地理图像的教学策略”的课题，作为我组的课堂主攻方向。本学期，将在原有的讨论根底上更进一步，完成课题。再次，扎实开展“讨论性学习”。确定本学年开展讨论性学习活动的详细做法，进度规划和工作分工，做到有规划、有时间、有地点

34、、有内容。高效有序地开展讨论性学习活动。最终，教研组工作要突出“讨论”。要讨论课程改革中探究性问题，讨论教学常规中普遍性的问题,重点是要讨论课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂公开课。 (四)、积极开展地理学科学问竞赛活动，改善地理学习气氛。鼓舞教师参与和指导学生积极参与校、区等各级进行的竞赛活动。另外鼓舞教师加强课外阅读，提高业务水平。 (五)、做好以青年教师的培育为中心的师资队伍建立。 我组人员虽不多，但个个是能手，都很上进。因此为了整组在此根底上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培育为中心的师资队伍建立。 总之，高中地理教研组要抓好课堂教学，发挥指导、监视、鼓励功能 ，概括为：

35、 “一备”即集体备课 ：完善主备课人制度： “二听”即相互听课：特殊是师徒相互听课 “三评”即评课 ：取长补短共同提高：评课案例 “四磨”即磨课：形成高效课堂教学的样式 “五比”即教学比武：教案、说课、上课、评课 “六析”即质量分析：找出问题，拟定措施 “七树” 即树立典范：典范的力气是无穷的 “八学”即提倡学习：学组内，学组外 最新地理教学工作规划篇8 一、提高地理教研工作高水平 1.转变教研思想，更新教研意识，提高教研员专业素养。活动一、开呈现代初中地理教研专题讲座，主题为现代中学地理教研艺术新思索主讲人王艺文。 2.总结地理教育工作阅历，市区、县相互沟通，吸纳精华，总结缺乏，共同提高。活

36、动一、阿城区地理教研工作阅历讲座与香坊区地理教研工作阅历介绍。活动二、道外区、道里区、巴彦及五常各区、县地理教研工作阅历与问题的分析探究。活动三、南岗区、平房区、巴彦县、双城市地理教研合理建议展现。 3.教研员要为学生进展、教师进展供应地理优质思想、信息技术、地理优秀资源。活动一，市区县地理教研员依据当地实际行专题讲座，进展教材分析及教师教学所需专题。活动二，充分利用网页，为教师供应有内涵、高品位的地理教学资源。活动三，地理兼职教研员评课展现。 4.地理教研活动立足创新、多元、优质。发挥教研员与教师双方共性和制造性，实现教师与教研员共同成长。活动一、在地理网页上开拓教研专栏，教研员有言可发，教

37、师评价教研员工作，二者同步进展。活动二、发挥地理教研员制造力量，依靠教研员集体才智，开展征集地理教研工作金点子的活动，让地理教研员教研思维得到碰撞，让地理教研的火花点燃地理教师制造性的思维，让地理教师优秀的思维力量在地理教学中得到发挥，使学生得到更优秀的地理教学。 二、提高地理教师专业水平 1.以地理课程标准为引领，促使教师专业水平提高。活动一、以备课为切入点开展市级骨干教师优秀教学设计、优秀课展现。4月开展青年教师创新教学设计展现。活动二、地理教材单元培训实践活动，对六、七年纪下册行单元分析与教学观摩研讨。活动形式是专题讲座、优秀课展现活动。活动三、六、七年级教材下册内容以单元为单位进展分析

38、，分析讲座在网上沟通，网上观摩，网上评议，网上设计，优秀教学资源大家共享。 2.着力教学设计力量、教学实施力量、优化课堂教学课程力量的提高。务实课堂，用活资源，激活方法。活动一、开展新课程地理教学多媒体课件征集活动，上传地理资源库，供教师优秀资源共享。(道理一年级上册、南岗一年级下册、道外和平房二年级上册、香坊二年级下册、阿城、双城等县可以自选)优秀者为市级优秀课。活动二、征集地理教师教学案例，优秀教学设计的活动。四月份开展名优骨干教师优秀教学案例征集与展现活动。 3.开展更新学问，拓展教材，发散思维，创新教学的活动。活动一、进展更新学问的专题讲座，讲座内容有地理教材新学问拓展把握教材是地理教

39、师永久的根本功地理教师专业进展的探究等专题讲座。形式是全市集中讲座，外县是循环讲座，全市是上传网页，供教师教学享用。活动三、组织教师对每课时学问补充专题汇总。 4.更新教学观念，细心剖析教材，让教学过程成为生动、进展共性的动态制造性活动。活动一、征集三省四市、东北三省地理优秀课堂教学设计和论文。征集优秀观摩课。教学设计内容是五、六年级上、下册。论文题目是把握教材是地理教师永久的根本功和生活与地理。 三、教研模式多元化 1.尝试多元教研方式，将评析、沟通、专题研讨、课后评价、案例剖析、教学设计、教研论坛、教研博客、网上教研、专题讨论、课题探究等多种教研方式结合起来，让每一位教师在活动中动起来，学

40、起来，教学水平高起来。 1.教研活动要考虑教师的构造性、层次性、满意教师共性化进展的要求，要做到通过教研活动，帮忙青年教师走向成熟化，成年教师走向风格化，骨干教师走向审美化，以真正促进教师朝地理专业自主化方向进展。 3.注意调查讨论，加强区县教研，开展专题讨论，重视网络教研，关注农村弱校，因教师共性，因教师所需开展教研活动，让教研活动丰富多彩，让教研活动为教师所用。 四、构建地理教学评价体系 1.修改补充哈尔滨市初中地理学科课堂教学讲课、说课的评价细则，实现地理教学评价创新，化新的教学理念为教师优化教学的行为，化科学评价为常规化的落实。 2.征集20-年地理学业考试试题，让原创的、创新的单元试

41、题和综合试题在网上沟通，供教师参阅。四月开展哈尔滨市名优骨干学业考试优秀试题征集活动，试题在网络上沟通供教师参阅。 3.做好市、区、县三级初中地理学业考试讨论、质量分析、试题评价等工作。搞好20-年初中地理学业考试复习指导工作，开展初中地理学业考试在综合素养评价中的地位、作用讨论。 4.制定20-年全市初中地理学业考试说明，明确考试范围、命题原则及命题形式。搞好学业考试复习课的全市观摩活动，让全市学业考试命题具有创新性、根底性、新奇性。 五、网上教研精彩无限 1.利用网上教研平台，加强地理信息效劳力度，力求网页内容贴近教学一线实际需要，做到更新快、资料新、实效强，让地理网页每个精品专栏成为全市

42、地理教研窗口。 2.利用地理网页优化、盘活、整合我市地理教学优秀资源，引进教改珍贵阅历，供应大量教学素材，让地理教师在此空间中沟通更精彩，吸取的专业养分更丰富。 3.哈尔滨市初中地理网页力求让每一位参考教师通过写作记录地理教学轨迹，通过引领促进教师专业成长，通过回复共享地理教育思想，点燃地理才智火花。让地理网页真正成为地理教师的挚友，地理教研的助手，地理教学的参谋，让地理网页成为教研活动的一个更精彩、更深刻的延长。 4.20-年评比网页优秀成果与作品，并赐予嘉奖。 六.课题引领教师讨论水平提高 1.深入讨论黑龙江省十一，五科学规划课题地理教学与社会生活实际联系的策略讨论,20-年上学期进展阶段

43、性总结，以课题为中心，开展多样的教研活动，使课题更好的应用与教学当中。 2.征集地理教学与社会生活实际联系的策略讨论课题的优秀论文、优秀成果、优秀课例、优秀课件等活动，为课题的讨论结题做好预备。适当时间开展课题的讨论展现活动，将教师课题讨论成果进展全市观摩展现。 七、三省四市地理教研优秀课观摩 1.做好征集三省四市优秀论文、教学设计与课件工作。筹划好地理优秀课、地理优秀成果、地理教研成果的总结观摩活动，让三省四市地理教研活动在哈尔滨专场展现中更精彩、更丰富、更具有欣赏性、更具有创新性。 2.青年教师说课设计与展现。 八、日常教学讨论、指导与效劳 1.加强教学的讨论与指导。市、区、县地理教研员要

44、指导好地理教师提高教学力量和教学水平，努力上好每一节课作为主要的教研任务。实行多种形式，抓好各年级的地理教学，提高地理教研活动的真对性和时效性，帮忙教师提高教学设计，教学实施力量和教学监控的力量，结合本地的教学实际，开展丰富多彩的教研活动促进地理教师专业的进展，不断提高地力教学的质量。 2.加强农村学校地理教学的讨论与指导。加强对农村地理教学现状的调查，了解教师的实际的需要，对教学中的困惑问题，互动式研讨沟通。开展送教下乡活动，促进地理教育均衡进展。 3.连续搞好地理学科大练兵活动，开展地理教学根本功训练、观摩活动，做好全市根本功考核工作。本学期开展青年教师优秀教学设计、说课活动，开展名优骨干

45、教师试题命制和优秀教学案例设计活动，让地理教学根本功训练做到常抓常新。 4.做好哈尔滨市地理学科带头人评比工作。 5.结合全市初中部要求，开展有效地理教学展现。 最新地理教学工作规划篇9 一、指导思想 1、以学校教学工作规划为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理 2、不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能; 二、状况分析 1、学生根底差，更重要的是缺乏学习热忱，空间思维差，学习地理难度大，识图力量差。