地理教师2023年年终工作总结个人.docx

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1、 地理教师2023年年终工作总结个人 地理教师年终工作总结 公布时间： 2023.12.19 地理教师2023年年终工作总结个人。 时间是不等人的，七七八八的年度工作马上完毕！复盘年度工作的年度工作总结撰写开头启动。我们能够借助写工作总结的时机看到自己的成长，写好岗位的年度报告，有哪些关键要点呢？或许下面的“地理教师2023年年终工作总结个人”正合你意！请立刻保藏本页，以便利再次阅读！ 地理教师2023年年终工作总结个人 篇1 敬重的领导、教师们： 大家好! 本学期我的工作有了新的变化，2022年参与工作以来，始终都是做科任教师的我首次正式地当上了班主任。这个学期，我既要担当初一6个班的地理教

2、学工作，也是初一_班的班主任。身兼两职，自然工作也就繁忙起来，一个学期下来着实也感觉到一丝疲累，但是在新的工作岗位当中，我取得不少的教育教学的阅历，也有了很大的收获。我把它详细的归纳如下： 一、教学工作方面 我参与工作已有四年多了，可以说在这几年的教学工作当中，通过不断地摸索和探讨，我也总结了不少的阅历。因此，本学期初一的6个班的教学工作，我觉得还是可以应负得来的。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓舞教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，努力调动学生上课参加的积极性，发挥学生的主体地位，提高了课堂教学的效率。不过，今年的学生

3、生源素养差是一个不行回避的问题。在上课当中也遇到过许多麻烦事，例如：初一_班班的有几位女同学就是出名的“八婆”，说话也很脏，常常在课堂上搞小动作，引起课堂轶序的混乱。这种状况，自已呢也没有能够很好的处理。以至后来，也曾经跟一些学生发生的“碰撞”，事后想起来，也是觉得自己太年轻，火气太盛，没有想到后果。这是本学期在教学上比拟不开心的事情。gz85.coM 二、在班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。有人说过：做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。但是我觉得，两样对我来说都很难。由于我是第一次当班主任，许多班主任的工作我都不熟识，也不清晰。对于能不能够胜任一个班主任，

4、心里一点底也没有。为了能够尽快的熟识业务，我在开学的初期就多向老班主任们请教和学习，而他们也比拟愿意地向我传授他们的阅历，通过这样的沟通，我也很快地把握不少带班的方法。虽然我所带的班并没有取得过什么很优秀的成绩，但是对于我这样一个“新人”，仍旧是觉得做了一件了不起的事懚。班主任工作中，我主要做到了两个字：“爱”和“严”，这样的做法既转变了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。有一颗爱心，这是做好工作的前提。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单承受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活

5、上实实在在的关怀。例如，我班有一个学生叫区照文，由于他是家里独子，自小就被家里宠坏，在班里上课常常开小差，有时候教师说他几说，他还顶嘴。有一次，生物教师跟他发生了冲突，他用东西把教师的手还弄伤了。这个学生，固然不能够任其进展下去，不然必成后患，所以我固然就把留下来。一留就是6点半，那时天气已晚，我就跟他说，我亲自送你回家。在回他家的路上，他一路都表现得很好，我想他以前应当没有试过这样的状况。这天晚上，我顺便到了他家家访，把他的状况跟他家进步行了沟通。这样，虽然他没有质的转变，但是以后他也不敢再做什么了。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的急躁。在平常的工作中细心观看，发

6、觉了学生的错误，坦诚地和他沟通，学生是能够承受的。以上所说的是我的一点阅历小结，固然存在的问题也不少，如我班的课堂纪律和自习课纪律欠佳，说话，迟到、吃东西、开位等各种各样的违纪形式都有，以致常常被扣分，连续三个月拿不到文明班等，这些问题是我日后努力改良的方向和目标。 述职人_ 2022年_月_日 地理教师2023年年终工作总结个人 篇2 本学年我所任教的是初二年级的地理教学工作和教学处工作，一学年下来，我收获颇丰。由于是这学年刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学年的适应，我感觉到学校的学习气氛很浓，同事们对教育事业的喜爱深深感染着我，他们也常常帮忙我快速进入工作

7、的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜爱我的同事，同时我也熟悉到接下来要与学生的适应和磨合，由于我是中途接手初二地理课，为此我与班主任积极沟通，了解不同班级学生的特征，不断调整教学方法，努力到达良好的教学效果。在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育学生的实际操作力量，更加贴近生活，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。对此我通

8、过仔细阅读讨论和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上参加一些新奇元素。固然还要了解学生原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有根底，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。 再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上教师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，留意信息反应，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。 我的工作主要如下： 1、八年级的地理教学工作，八年级x班。 2、在教学处工作方面，在教学

9、处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余劳碌教学处任务，这学期主要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作。 3、在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极参加整理资料并且加班。 4、20xx年xx日我代表学校参与了x区地理教研活动同课异构“我国东西干湿的差异”说课展现。在此次活动中我收获许多，不仅自己得到了很好的熬炼和展现，更重要的是学习到不同的教学方法，注入了新奇的血液。 5、我校的教研月，作为青年教师我上了一堂“如何选择适宜的交通运输工具”，在此次的教研月活动中我感受到我校青年教师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。 6、在学校的安排下，我是八（x）跟班

10、教师，与八（x）班的班主任一起治理班级体。 7、在今年的小课题申报中，我胜利申报立项了xx小课题“初二学生学习地理的困难以及解决的措施的讨论”，现在正在预备当中。 固然，在工作上我还是存在很多缺乏。譬如，课堂上不能准时地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中；由于教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，虚心向其他教师请教，使我进步不少。今后我将连续努力，不断提高自己的教育教学水平。 地理教师2023年年终工作总结个人 篇3 本学期以来，我们初二地理备课组只有我和张xx两位教师，每人担当六个班的地理教学，都能立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，切实执行

11、教育处有关的教学安排和教学要求，积极完成学校布置的各项任务。现将我们备课组的工作做一个总结。 一、师德表现方面 我们初二地理备课组两位教师，都能忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素养和师德。我们积极参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习，协作学校搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。 二、教育教学状况 我们每一位地理教师都能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提

12、高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 在一学期以来，我们主要做了以下几方面工作： 1、深入细致的备好每一节课。开学初我们就通过争论，明确了本学期的教学任务和每一位教师的分工，在学校安排的每周三的集体备课时间，先由主讲人阐述本周教学思路，再由另一位教师提出看法，最终确定出最正确的教学方案。在集体备课时间里，大家各抒己见，发挥集体才智，努力把每一节课备精。在教学过程当中大家相互学习沟通，并与初一年级地理备课组建立友好互助的教学沟通关系。 2、仔细上好每一节课。这届初二的学生比拟活泼好动，所以上课时我们主要实行活动的方式，引导学生积极参加，自己归纳总结学问，注意学生主动性的发挥，发散

13、学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。此外，科组教师对侯课制度特别重视，预备铃一响立刻到任课班级进展候课，催促学生做好上课预备。 3、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。由于我们地理是非中考科目，所以我们布置学校统一订的学习指导作业，检查学生的完成状况，我们隔一段时间会把作业收上来批改。 4、坚持听课和评课，相互取长补短，努力探究适合自己的教学模式。 5、响应学校的号召，每位教师都能积极撰写论文，参与各级各类的评比活动。 下学期我们会连续努力，发扬成绩，积极参与

14、各级各类教研活动，努力撰写教育教学论文，提高我们的教育教学理论水平和业务力量。 在今后的教育教学工作中，我们还会一如既往的努力工作，发挥集体的才智与力气，为实现学校的各工程标而努力! 地理教师2023年年终工作总结个人 篇4 复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对根底学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记和读图题解题思路的培育，为期末考试做好充分的预备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。 作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为学生负责究竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断

15、地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消失，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会连续保持现在的工作状态，不断改良工作方法，总结阅历，查找缺乏，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，通过相互听课、沟通，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。 初一地理教学工作总结阅历 回忆本学期的工作，有得也有失

16、。在担当初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。本学期工作重点就是地理睬考，期中考过后就积极备考，抓学生的帮扶政策和平常的练考结合! 为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意

17、学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把学问点落实到位，以完成课程内容，为地理睬考的复习，争取时间!会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必需吃透考纲，针对学生实际，制定复习规划。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精

18、讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其年级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一学生的特点，我几乎每节课都用幅员教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要

19、提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的局部，可后反思不够准时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待以后改良。 地理教师2023年年终工作总结个人 篇5 为了总结教学阅历，使今后的教学更有进步，现将一年的高三地理教学工作总结如下： 一、依纲教学，明确复习方向 作为高三地理教师应仔细学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题讨论，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 二、立足课本，夯实双基 在教学过程中要注意学问点的落实和学问网络

20、的构成。这也比拟符合近几年高考地理试题的特点：突出力量立意，重在考察学科的学问主干、根本原理和规律，以及地理理性思维规律和学问运用力量。力量是建立在夯实的根底上的，没有扎实、全面的根底学问和根本技能，很难获得高分。 三、合理安排复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度；其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进展重组，寻求联系，侧重于力量的培育，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的预备。 四、加强学问的归纳整理，形成学问体系 教学理论

21、的讨论说明，建立完整的学问构造体系要比把握大量详细的零散学问更具价值。在传统的学习过程中，比拟偏重于把握学问的细节，而忽视了对学问构造整体上的理解和把握。由此使获得的学问难以成为今后深入探究的根底。在学问整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、推断、归纳、演绎、比拟、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深学问的理解、强化记忆，同时也可以发觉问题、弥补漏洞、订正错误。在对根本原理、规律的探究、发觉、归纳和应用的过程中，还要留意多思、敢问、善问？可预备一个问题本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，到达举一反

22、三的目的。 五、落实根底，突出主干，留意与初中地理学问的有机结合 根底和主干学问是指地理学科的根本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个局部。但总体来看，能够表达地理学科学习功能的、能够形成再生学问的、与生活生产严密联系的局部多为高考复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。 对于根底和主干学问的学习和把握，不是要死记硬背，而是要深入理解和详细应用。高考试题往往通过大量引用课外学问和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考察学生的力量。但是无论如何，其考察的落脚点仍旧是地理学科的根底和主干学问。所以我们必需抓住各局部的根底

23、和主干学问，查找各局部学问与其他学问的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取得较好的效果。 在重点复习高中系统地理学问的同时，还要正确处理好初高中地理学问的有机结合。初高中地理学问是一个完整的学问体系，只要高中地理中涉及到的初中地理学问，都应当把握，决不能回避。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理学问时要进展串联复习，并落实到区域图上。只有把详细的地理事物或现象落实到详细的区域中，才能更深刻地理解它产生的缘由、特点，猜测它的进展变化趋势。如复习“地球运动”时，就应把初中的“时区和日界限”融入其中，复习“地壳运动”

24、时应一并复习初中“地形和地形的变化”等等。 通过这样处理，不仅使初高中地理学问严密结合，形成一个有机整体，而且便于提高综合分析地理学问的力量。可见，抓住多角度观看地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理学问学习更加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维和规律思维力量，拓展思索与解答地理问题的深度与广度。 六、加强空间思维训练，形成科学的整体观念，不断提高熟悉水平 从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要讨论分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间构造联系和进展变化过程”、“熟悉重要地理事物的名

25、称和空间位置”等力量要求。试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、推断等都是在考察学生的空间力量。因此，在高考地理复习中要特殊注意空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。 通过有效的空间思维训练，才能到达当给出世界上某一点或线时？在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团，而是一系列相互关联、相互影响的地理事物。而有了这样的水平，无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解。 高三地理复习中有法而无定法，只要我们老狡猾实地紧扣大纲，立足根底，构建学问体系，形成整体观念，加强力量培育，不断提高分析问题、解决问题的力量，要以地理事实材料为根底，形成地理概念，熟悉地理规律和地理原理，建立完整的学问构造体系要比把握大量详细的零散学问更有价值，抓住主干学问，注意培育规律推理力量，紧紧把握住区域特征认定及其消失的问题与解决措施，注意空间思维的训练，促进空间思维力量的形成，定能取得令人满足的成绩。 工作总结之家的年终工作总结频道盼望在写作方面解决您的问题，也盼望我们的创作和收集整理地理教师2023年年终工作总结个人内容给您带来帮忙。同时，如您需更多总结范文可以访问“地理教师年终工作总结”专题。