3、《雨的四季》.ppt

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1、雨雨的的四四季季 刘刘湛湛秋秋教学目标：教学目标：一、引导学生品析四季雨景的美一、引导学生品析四季雨景的美 二、体会作者对自然、生命的热爱二、体会作者对自然、生命的热爱【预习检测预习检测】注意字音字形注意字音字形粗犷粗犷 诱惑诱惑 静谧静谧 莅临莅临 吝啬吝啬 咄咄逼人咄咄逼人 池畦池畦高邈高邈 瓢泼瓢泼 屋檐屋檐gung hu m lln s du qmio p yn作者介绍作者介绍刘湛秋，刘湛秋，1935年年生，安徽芜湖人。生，安徽芜湖人。当代诗人当代诗人、作家、作家、翻译家翻译家、评论家。评论家。著有诗集生命的著有诗集生命的欢乐无题抒情欢乐无题抒情诗人诗人.爱情爱情.风风景，散文诗集景，

2、散文诗集遥远的吉他，遥远的吉他，论文集抒情诗的论文集抒情诗的旋律等旋律等自学与交流自学与交流1、课文每个自然段都写了什么（整理课文思路）？表达、课文每个自然段都写了什么（整理课文思路）？表达了作者什么情感了作者什么情感2、思考并找出体现四季的雨的不同性格特点的词语，用、思考并找出体现四季的雨的不同性格特点的词语，用两三个词语形容一下每幅图不同的美。说说每幅雨景图两三个词语形容一下每幅图不同的美。说说每幅雨景图中最打动你的景象。中最打动你的景象。3、这四幅美画中你最喜欢的是哪一个？找出实例来读读、这四幅美画中你最喜欢的是哪一个？找出实例来读读说说。说说。4、文章为什么叫文章为什么叫“雨的四季雨的

3、四季”而不叫而不叫“四季的雨四季的雨”？展示与助学展示与助学喜雨喜雨美美喜欢喜欢春雨图春雨图 夏雨图夏雨图秋雨图秋雨图冬雨图冬雨图美丽、娇艳美丽、娇艳初生的喜悦初生的喜悦热烈、粗犷热烈、粗犷青春的绽放青春的绽放端庄、沉静端庄、沉静成熟的智慧成熟的智慧平静、自然平静、自然晚景的真淳晚景的真淳赞雨赞雨美丽美丽爱恋爱恋雨的四季雨的四季 刘湛秋刘湛秋绘绘雨雨展示与助学展示与助学-这四幅美画中你最喜欢的是哪一个？这四幅美画中你最喜欢的是哪一个？优美的写景散文常常用包含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动。文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官

4、，全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致和风韵。运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃生机。润下焕发出勃勃生机。（这段文字（这段文字从视觉、听觉和嗅觉的角度从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，牵描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。）动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。）这句这句运用了拟人的修辞手法，把渲染出春雨的无比娇艳，运用了拟人的修辞手法，把渲染出春雨的无比娇艳，形象的写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情形象的写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情例如：例如：水珠子从花苞里滴

5、下来，比少女的眼泪还娇媚。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。小草小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇唇。训练与检测1、花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后、花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后的成长，暑气被绿色的海绵吸收着。的成长，暑气被绿色的海绵吸收着。2、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了

6、孩子的妇人，显得端庄而又沉候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静。静。突出表现了突出表现了“丰满丰满”和和“敞开敞开”的特点，的特点，“鼓着浆汁鼓着浆汁”、“争先孔后争先孔后”等词语都是动态描写，分别刻画出花朵，树木，等词语都是动态描写，分别刻画出花朵，树木，草叶在夏季生长的茂盛，以草叶在夏季生长的茂盛，以“海绵海绵”这一比喻作结，新鲜而这一比喻作结，新鲜而又贴切。又贴切。采用比喻，将自然界无生命的秋雨比作有生命的有性采用比喻，将自然界无生命的秋雨比作有生命的有性情的情的“妇人妇人”，是新奇的想象。自然引出，是新奇的想象。自然引出“显得端庄而又沉显得端庄而又沉静静”的话，这是文章

7、写秋雨的点睛之笔。作为段首句写出的话，这是文章写秋雨的点睛之笔。作为段首句写出了秋的颜色，秋的收获，为下面写秋雨作铺垫。了秋的颜色，秋的收获，为下面写秋雨作铺垫。“雨雨”字停字停顿，既有语气节奏的变化，又加重表达效果。顿，既有语气节奏的变化，又加重表达效果。展示与助学展示与助学默读思考：默读思考：4、文章为什么叫、文章为什么叫“雨的四季雨的四季”而不叫而不叫“四季的雨四季的雨”？“四季的雨四季的雨”单纯强调一个单纯强调一个“雨雨”字，字，显得呆板生硬。而显得呆板生硬。而“雨的四季雨的四季”充满灵动，充满灵动，赋予了赋予了“雨雨”一定的人格化充满情趣和意境。一定的人格化充满情趣和意境。【总结与点

8、评总结与点评】1、从文中你收获了什么？、从文中你收获了什么？2、有本文你想到了什么？、有本文你想到了什么？风雨凄凄，鸡鸣喈喈。风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？既见君子，云胡不喜？诗经诗经.风雨风雨 雨巷雨巷 戴望舒戴望舒撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长 又寂又寂寥的雨巷，寥的雨巷，我希望逢着我希望逢着 一个丁香一样地一个丁香一样地 结结着愁怨的姑娘。着愁怨的姑娘。她是有她是有 丁香一样的颜色，丁

9、香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨在雨中哀怨，中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的她彷徨在这寂寥的雨巷，雨巷，撑着油纸伞撑着油纸伞 像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地 默默彳亍着默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。冷漠、凄清，又惆怅。她默默她默默地走近，地走近，走近，又投出走近，又投出 太息一般的眼光太息一般的眼光 她她飘过飘过 像梦一般地，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过像梦中飘过 一枝丁香地，一枝丁香地，我身旁飘过这个我身旁飘过这个女郎；女郎；她默默地远了，远了，她默默地远了，远了，到了颓圮的到了颓圮的篱墙，篱墙，走尽这雨巷。走尽这雨巷。在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了消了她的颜色，她的颜色，散了她的芬芳，散了她的芬芳，消散了，甚至消散了，甚至她的她的 太息般的眼光太息般的眼光 丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。撑着油撑着油纸伞，独自纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨又寂寥的雨巷，巷，我希望飘过我希望飘过 一个丁香一样地一个丁香一样地 结着愁怨结着愁怨的姑娘。的姑娘。三，练一练：三，练一练：在这样的凄清、怅在这样的凄清、怅惘之中，诗人笔下惘之中，诗人笔下的雨又该是怎样一的雨又该是怎样一种韵致呢？种韵致呢？