初中语文人教版八年级上册第三单元第15课：《说屏》课件(教育精品).ppt

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1、赏屏赏屏点缀忒韶光休憩伧俗帷幕.zhutushoqcngwi讨论探究（一）讨论探究（一）你认为作者对你认为作者对“屏屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？（1）把）把“屏屏”看作是一个富有诗意的看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏风的情有独钟。名词，表露了作者对屏风的情有独钟。（2）受古诗词古画的影响，作者从小就）受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情。对屏风产生了喜爱和向往之情。（3）后来在实际接触和研究中，对屏风）后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就的认识更深，也就“更觉得它实在微妙更觉得它实在微妙”。喜爱喜爱向往向往赞

2、赏赞赏 屏风的种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为度，分为金屏金屏、银屏银屏、锦屏锦屏、画屏画屏、石屏石屏、木屏木屏、竹屏竹屏等。等。金屏纯纯银银屏屏风风锦锦屏屏画 屏石 屏木屏木屏木屏竹屏 屏风的设置：注意按场合不同因地制宜，与整体注意按场合不同因地制宜，与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近，均要得体。度、视线的远近，均要得体。关键是在一个关键是在一个“”字上字上巧巧 佳句 赏 析“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人杜牧秋夕诗。全出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：诗如

3、下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。牛织女星。”这是一首描写封建帝王这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。内心世界的痛苦。佳句 赏 析“抱膝看屏山抱膝看屏山”出出于于张张恨恨水水的的金金粉粉世世家家，填填的的是是“临临江江仙仙”的的词词牌牌。写写女女主主人人公公冷冷清清秋秋在在小小楼楼参参佛佛诵诵经经，顿悟一生得失。顿悟一生得失。佳句 赏 析“锦屏人忒看得这韶光贱锦屏人忒看得这韶光贱

4、”出出自自明明代代戏戏剧剧家家汤汤显显祖祖牡牡丹丹亭亭的的“游游园园”一一出出。杜杜丽丽娘娘为为自自己己没没有有珍珍惜惜大大好好春春光光而而感感到到惋惋惜惜，也也因因此此激激起起了了追追求求青青春春幸幸福福的的热热望望。“锦锦屏屏人人”指指闺闺中中女女郎郎。“韶韶光光”指指美美丽丽的的春春光光，也也暗暗指指自自己己的的青青春春。“忒忒”读读“tu”“太太”的的意意思思。这这句句话话凝凝聚聚着着主人公心中的无限哀怨。主人公心中的无限哀怨。讨论探究（二）讨论探究（二）文中引用的这些古诗词有什么作用？文中引用的这些古诗词有什么作用？（1）文章多处引用古诗词，使全文具有）文章多处引用古诗词，使全文具有

5、浓浓的诗意和韵味。浓浓的诗意和韵味。（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的）屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称载体，都突显了中国文化，两者是相称的。的。在古代诗画中，你还知道哪些诗在古代诗画中，你还知道哪些诗画作品中说到画作品中说到“屏屏”，全班交流。，全班交流。1.南南朝朝闺闺怨怨篇篇“屏屏风风有有意意障障明明月月，灯灯火火无无情情照照独独眠眠。”2.李李商商隐隐嫦嫦娥娥“云云母母屏屏风风烛烛影影深深，长长河河渐渐落落晓晓星星沉沉。嫦嫦娥娥应应悔悔偷偷灵灵药药，碧碧海海青青天天夜夜夜夜心。心。”3.柳柳永永迷迷神神引引“水水茫茫茫茫，平平沙沙雁雁，旋惊散。烟敛寒林

6、簇，画屏展。旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”4.李李贺贺洛洛妹妹真真珠珠“金金鹅鹅屏屏风风蜀蜀山山梦，鸾裾凤带行烟重。梦，鸾裾凤带行烟重。”屏风屏风“月风吹露屏外寒，城上乌月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。啼楚女眠。”研读赏析：研读赏析：1.文中运用了哪些说明方法？并文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。分析其作用。1.文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。2.体味语言，把握写作特色体味语言，把握写作特色。明确：举例子明确：举例子分类别分类别引用等引用等明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说明文。明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说明文。作者从欣赏者的角度来

7、介绍屏风的相关的知识，作者从欣赏者的角度来介绍屏风的相关的知识，并在文中多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地并在文中多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。使读者在为说明对象服务，且使说明语言更生动。使读者在欣赏文章的同时，不觉文章枯燥乏味。欣赏文章的同时，不觉文章枯燥乏味。拓展阅读：韩学者称韩国人发明汉字提出为汉字申遗拓展阅读：韩学者称韩国人发明汉字提出为汉字申遗近年来，韩国开展了一连串争夺中华文化的举措：向联合国申报近年来，韩国开展了一连串争夺中华文化的举措：向联合国申报“活字印活字印刷术刷术”是韩国发明的，联合国教科文组织不明就里，竟同意了；抢注江陵端午是

8、韩国发明的，联合国教科文组织不明就里，竟同意了；抢注江陵端午祭为韩国文化遗产，也成功了；论证孔子是韩国人，美女西施，神医李时珍也祭为韩国文化遗产，也成功了；论证孔子是韩国人，美女西施，神医李时珍也早被划入早被划入“韩国籍韩国籍”；把中医说成是韩国发明的，连同；把中医说成是韩国发明的，连同本草纲目本草纲目、人参、人参、针灸一起收入囊中；急匆匆向联合国提交汉服申遗书；指称汉字是由韩国人发针灸一起收入囊中；急匆匆向联合国提交汉服申遗书；指称汉字是由韩国人发明的；准备在明的；准备在2008年前完成了年前完成了“整体风水地理整体风水地理”项目的准备工作。项目的准备工作。汉字汉字“申遗申遗”其实在韩国已经

9、热了一年多，去年其实在韩国已经热了一年多，去年10月月10日的韩国日的韩国朝鲜日朝鲜日报报报道，韩国首尔大学历史教授朴正秀说，经过他十年研究和考证，认为是报道，韩国首尔大学历史教授朴正秀说，经过他十年研究和考证，认为是朝鲜民族最先发明了汉字，后来朝鲜人移居中原，把汉字带到了中国，才形成朝鲜民族最先发明了汉字，后来朝鲜人移居中原，把汉字带到了中国，才形成了现在的汉文化。他将建议韩国政府理直气壮地恢复汉字，并向联合国申请汉了现在的汉文化。他将建议韩国政府理直气壮地恢复汉字，并向联合国申请汉字为世界文化遗产。字为世界文化遗产。代表性观点就是：代表性观点就是：“商以前，韩国人住在山东。后来韩国人入主中

10、原成立商以前，韩国人住在山东。后来韩国人入主中原成立了商朝，并发明了一种文字（即汉字），但这种文字不能和所有部落语言相适了商朝，并发明了一种文字（即汉字），但这种文字不能和所有部落语言相适应。只有华夏部落忍受下来并发展了和其相适应的语言，而周朝打败了商朝，应。只有华夏部落忍受下来并发展了和其相适应的语言，而周朝打败了商朝，韩国人退出中原后，就抛弃了汉字重新使用以前的韩语。韩国人退出中原后，就抛弃了汉字重新使用以前的韩语。”面对韩国学者一套又一套的面对韩国学者一套又一套的“论据论据”，中国不少民众置之一笑：，中国不少民众置之一笑：“这是对这是对中国文化的剽窃！任何人都知道中国有着世界最长的连续不

11、断的历史，中国文中国文化的剽窃！任何人都知道中国有着世界最长的连续不断的历史，中国文明影响了许多东南亚和东亚的国家，比如日韩。明影响了许多东南亚和东亚的国家，比如日韩。”“当中国人有了那些发明时，当中国人有了那些发明时，还没有一个明显的关于韩国人和日本人的区分，他们还没有自己的民族，怎么还没有一个明显的关于韩国人和日本人的区分，他们还没有自己的民族，怎么可能发明汉字？可能发明汉字？”有网友指出，韩国学者的逻辑起点就有问题，他说：有网友指出，韩国学者的逻辑起点就有问题，他说：“韩国韩国人发明了汉字为什么自己不用，无偿送给中国人而自己又另外弄了一套？人发明了汉字为什么自己不用，无偿送给中国人而自己

12、又另外弄了一套？”拓展阅读：中国传统文化品牌为何屡屡遭抢？拓展阅读：中国传统文化品牌为何屡屡遭抢？据解放日报报道，据解放日报报道，“端午节端午节”网上中文门牌号突然流失海外。网上中文门牌号突然流失海外。日前，就在联合国即将于日前，就在联合国即将于11月公布申遗结果的前夕，域名注册机构月公布申遗结果的前夕，域名注册机构创联万网国际信息技术有限公司传出消息，创联万网国际信息技术有限公司传出消息，“端午节端午节”突遭韩流突遭韩流侵袭，韩国某公司秘密出击，抢先将侵袭，韩国某公司秘密出击，抢先将“端午节端午节.CN”这一中文域名这一中文域名收入囊中。收入囊中。继继“端午节端午节”被国外抢先向联合国申报非

13、物质文化遗产事件发被国外抢先向联合国申报非物质文化遗产事件发生之后，生之后，“端午节端午节”中文域名又被韩国公司抢注。中文域名又被韩国公司抢注。“端午节端午节”这这一中国传统文化品牌为何屡屡遭抢？严格说来，其实这不是别人一中国传统文化品牌为何屡屡遭抢？严格说来，其实这不是别人抢去的，而是我们自己丢失的。全中国的网站多如牛毛，怎么就抢去的，而是我们自己丢失的。全中国的网站多如牛毛，怎么就没有一个中国人想起注册这样一个域名呢？是因为我们保护传统没有一个中国人想起注册这样一个域名呢？是因为我们保护传统文化品牌的意识还不够。文化品牌的意识还不够。这其实是对国人的一个警醒。不可否认，正在不断掀起的对传这

14、其实是对国人的一个警醒。不可否认，正在不断掀起的对传统节日的申遗热会促进对传统文化的保护和挖掘，但这还远远不统节日的申遗热会促进对传统文化的保护和挖掘，但这还远远不够。让我们从骨子里尊重和热爱我们的传统文化。因为，那是我够。让我们从骨子里尊重和热爱我们的传统文化。因为，那是我们民族生生不息的根。们民族生生不息的根。布置作业：布置作业：1 1、抄写书后、抄写书后“读一读，写一写读一读，写一写”中的词语。中的词语。2 2、设计一个屏风，体现你的个人、设计一个屏风，体现你的个人喜好。然后制作成小小的装饰品，喜好。然后制作成小小的装饰品，放在床头、书架、茶几上，点缀放在床头、书架、茶几上，点缀你的居室。你的居室。