四年级作文指导写人教学文案.ppt
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1、作文(zu wn)指导课如何写人第一页,共14页。外貌描写:要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分,而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。动描动写:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质(pnzh)、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。语言描写:神态描写:第二页,共14页。外貌(wimo)描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌(wimo)最富特征的部分,而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。例子:1 两只耳朵像两把大扇子,扑扑的摆着;脸圆嘟嘟的,还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样;走起路来,肚子一挺一挺的,就像一个怀孕的孕妇!它最爱吃西瓜的!猜它是谁?第三页,共1
2、4页。2 他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松(pn sn)的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。第四页,共14页。动作(dngzu)描动写 描写人物富有特征性的动作(dngzu),以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作(dngzu)描写。例子:它兴冲冲的向我跳来,忽然,一个一转身,雪白的屁屁,左一扭 ,右一扭,瞧他那高兴劲儿!第五页,共14页。动作描写举例小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手
3、伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平,然后凝望着那小葫芦的嘴儿,小心翼翼的往外抖。一颗,两颗,三颗我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦,抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑,轻轻掠一下额前乌黑的短发,拿着小葫芦回到自己(zj)的座位上。第六页,共14页。语言(yyn)描写 通过一些语言的表达,鲜明的表现出人物的性格特征 例子:1“妖怪,哪里逃,吃俺老孙一棒!”(表现了孙悟空极有信心抓到妖怪)2“你这小兔仔子,竟然偷我西瓜,小心我要是(yo shi)抓到你,打断你狗腿!”(表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气)第七页,共14页。语言
4、描写语言描写“怎么,没采到?怎么,没采到?”我问。我问。“不,可是不,可是(ksh)没有他们那么多。没有他们那么多。”她脸红着说。她脸红着说。“那,你采的呢?那,你采的呢?”我又问。我又问。“就这么一点儿。就这么一点儿。”说着,她抬起头来。说着,她抬起头来。第八页,共14页。神态(shnti)描写专指对脸部表情的描写刻画(khu),描写时要用表示表情、神态的词语。例子:小猫咪一面的微笑,几根儿胡须翘得老高,好像抓到了许多老鼠,在那儿洋洋得意!第九页,共14页。神态描写举神态描写举她的脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一她的脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼,惭愧的站在那儿。眼,惭愧的站在那儿。望着她那
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