外出考察工作调研报告.docx

《外出考察工作调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外出考察工作调研报告.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 外出考察工作调研报告 更新时间：2023-11-10 来源：有用范文 投诉建议 志愿者活动筹划1000字 志愿者活动筹划1000字 2023-02-06 快闪活动筹划1000字 2023-02-06 生物试验室自查报告三篇 2023-02-06 领导优秀发言稿 2023-02-06 开业庆典筹划方案 2023-02-06 【-有用范文】 报告是一种公文格式，专指陈述调查本身或由调查得出的结论，反映工作中的根本状况、取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想等。互信今日为大家细心预备了外出考察工作调研报告，盼望对大家有所帮忙!外出考察工作调研报告 2022年10月26日至28日这三天，在蝶山教

2、研室周颖主任的带着下去南宁参与了广西其次届小学语文两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会，领会不同名师的教学风格，倾听专家们对小学语文教学的独到见解。在10月29日这天到园湖路小学观摩学习。此行让我感受颇深，收益匪浅，还学到了一些有益的阅历，启发了新的工作思路，现将学习状况汇报如下。 在广西其次届小学语文两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会上，赵志祥专家的课和王嵩舟专家的课将超群的课堂上的语言表达力量表达得淋漓尽致。在赵志祥专家的课上，不时的听到这样的语言:真好;一教就会，果真好;精彩，一点面子都不留给我、同学们的智商超群，情商高学生在他的精致的语言和奇妙运用逆反心理的教学中，80分钟的

3、课，一刺眼就过了，伯牙绝弦这外出考察报告范文篇古文在他的语言的引导下表演到了极致。王嵩舟的课，语言特别的抒情、悦耳，连接特别的自然，听他的课简直就是享受，去年的树这外出考察报告范文篇童话故事，王嵩舟专家一开课就直接进入正题，洁净、利落:故事的开头是这样写的，谁来读?诸如这样的对话许多。在他语言的带动下把鸟儿的表情和心理的描写演绎得惟妙惟肖。于永正专家说:“看教师上课，不要看他的教学方法，是要看他是否效劳于学生。”这次的课，无论是周步新特级教师的，还是李xx、赵xx、王xx的课都能表达出来。特殊是72岁高龄的于永正专家更是我学习的楷模，在他的作文课珊瑚中，总是关注每一位学生，笑容是多么的亲切，总

4、是在学生中来回巡察、辅导学生写作，时而和学生低声细语，时而弯下腰来仔细地指导学生，就像一个效劳员，忙上忙下，真正效劳于每位学生。周奇教师在三非常钟里，他没有停留在学生一下子?_龅?;得意”、“宠爱”上，而是有意识地领着学生找文眼，用一个特写“偷?!”去找松鼠“偷”的动作，去找家人对松鼠“偷”的反响。还通过让学生用“。?!”的句式来表达家人对松鼠的感情。就是一个语气词“唉”，周教师就带着学生读了四遍，轻轻地把学生“唉”进一家人的心里，感受一家人对松鼠的无限怜爱。费时不多，教师讲得也不多，过程更是简洁明白。但整节课，教师都让学生穿行于文本的字里行间，让一个个语言文字鲜活起来，跳动起来，让松鼠那得意

5、的样子自己蹦进了学生的脑海，拨响他们心中对松鼠的宠爱之弦。 除了听众多专家的课以外，我们还倾听了杨再隋专家的报告怎样吃准课标修订。整场讲座以平平淡淡教语文，简简洁单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文贯穿始终，杨教授为我们解读了新课标扩标的几项重要内容，第一是对写字教学的浓墨重彩，要重视写字教学。让身为低年级教师的我印象尤为深刻，扩标明确规定，每一天的语文课要拿出非常钟时间给孩子写字，写字不仅是培育技能技巧，更要透过写字培育其性情、学习态度和一丝不苟持之以恒的精神，教师要起好示范作用，关键要提高教师的素养。其次，是适当降低难度，减缓坡度，低年级要求会认生字1600个，会写800个，要求多认少

6、写。第三，不要远离文本，过渡发挥，不要以集体争论代替个人思索。第四，关于朗读目标，杨教授也为我们做了全新的解读，既由之前提出的有感情地朗读转变为学习用恰当的语气去体会理解的情感态度，提倡自然地朗读，讲究自然、平实、生活化的朗读。第五，关于多媒体的应用，由过去强调擅长利用到扩标里提到的合理利用多媒体设备帮助教学，明确指出多媒体的过分使用会先入为主的减弱学生对语言文字的理解。第六，教师要正确地理解和把握教材，许多课不是存在教学方法的问题，而是对教材的理解和把握的问题。 在到园湖路小学听课观摩学习中，教师教学了通往广场的路不止一条后再回到导入的生活故事，联系生活。听课后我们感受到该放手时就要大胆的放

7、手，给孩子一个独立的空间，他们才能真正获得属于自己的东西。而现实的教学中，不仅在课堂，还在学生的生活中，我们给他们的约束太多了。我们名师班的学员倪静和刘智杰也分别演绎了精彩的课堂。为我们名师班的学员带来了全新的体验。也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境地。 每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，固然有比拟就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 通过本次学习

8、，使我深刻地熟悉到做为一名教师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展现自我的平台。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。 外出考察工作调研报告 很难的学校这次组织外出考察，主要目的是要我们更了解民族文化，对我们的艺术修养和艺术的熟悉有所提高。对我们的毕业创做有很大的帮忙。主要考察了佛教文化，道教文化和儒教文化。无论是那种文化，都有很艺术价值，无论从绘画，书法，历史和人文等等，都有着很高的参考价值。就像有人问永乐宫壁画和清明上河图有什么区分。我

9、个人认为其实很简洁，永乐宫壁画绘画艺术高，由于它的造型，和颜色和人物的神态都到达了及至，而清明上河图它的历史价值高，由于它反映的是真实社会生活，不像永乐宫的壁画反映的只是神话不是显示。 由此麦积山石窟与龙门石窟也是如此，不过有不同与永乐宫的壁画和清明上河图。它门有着一样的地方，就是都是佛教文化的留传，但在表现方式上却不一样，一个是泥塑艺术，一个是石雕艺术。中国古代文化绚烂辉煌，有着五千多年的历史，石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布广泛，反映了我国魏晋南北朝及隋唐时期的佛教艺术。 麦积山石窟位于甘肃天水城东南45公里处，秦岭山脉西端，因其外观“如民间积麦之状”而得名。石窟开

10、凿于十六国时期的后秦(公元384417年)，以后南北朝时期的北魏、西魏、北周和隋、唐、宋、元乃至明、清等十几个朝代，都在这里进展了营建。麦积山现存大小窟龛194个，54个位于南崖，140个分布在西崖，除少数窟龛内已空外，共保存了从公元四世纪末到十九世纪约1500年间的泥塑、石雕7200多件，壁画1300多平方米。麦积山石窟与莫高窟、云岗石窟、龙门石窟并称为中国的“四大石窟”。 洞窟窟内的艺术内容，及其所反映的思想主题并社会历史背景之后，作为一点补充，也是合理的规律推理:麦积山第127窟作为当时在特别情形下为乙弗后所建的洞窟，特别的题材与来源，还有特别的画工成份等，这些必将对麦积山同时代及其后的

11、石窟艺术产生深刻之影响，也就是说与乙弗后有关的社会历史在麦积山的活动，无疑会对麦积山石窟艺术活动带来一些新的现象和因素，也是学者们所较为共同全都的熟悉，而这些新内容的源头又是与中原洛阳长安等地密不行分，特殊是对这些地区的现存石窟等佛教造像艺术的全面考察，以及相关文献画史资料等的记载，和对于一些当时闻名画家的考察，联系到麦积山西魏及其以后石窟艺术的进展特征，或许为我们讨论麦积山石窟的进展变化及其在佛教石窟艺术讨论中的地位等相关课题意义重大。 无论从那个角度去观赏，都有他宏大文化，就雕塑而言也是有很高的价值，造型和颜色的结合，比例与形体结合，都代表着不同时期人们观赏观念。同时也留漏出古人内心对神的

12、美化。 其次我们也知道，佛教艺术，特殊是佛教壁画或绘画艺术，进展到西魏时期，仍处在初期阶段，并没有完全成熟。特殊是在表现大型经变画方面，根本上仍停留在探究偿试阶段。如在较早的武威天梯山石窟、敦煌莫高窟、永靖炳灵寺、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、以及麦积山，根本上西魏及其之前的题材以本生、佛传、因原因事，千佛、说法图、尊像画主为，且均表现得较为原始而简洁，同时又有一局部仍与西域中亚一带的佛教造像风格有相承之关系。即使在以壁画著称的敦煌莫高窟，大型成熟的经变画也是晚到初唐时期才大量表现于洞窟，隋代的经变画均为小幅或并不完全成熟。在绘画风格上，窟壁画的技法非常成熟，经营得当，无论是在整体还是局部的表现

13、，均处理得和谐而统一。在着色上也显得丰富多彩又不失相互照顾之美。 龙门石窟始凿于北魏孝文帝时，历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、北宋诸朝，历时400余年雕凿不绝。古代匠师在这两座山上凿窟建寺，使这里成了举世著名的石雕艺术的宝库。龙门石窟南北长达1公里，现存窟龛2345个，题记和碑刻3600余品，佛塔50余座，造像10万余尊。 龙门石窟还有宾阳洞、古阳洞、药方洞等闻名洞窟，保存著大量的宗教、美术、书法、音乐、服饰、医药、建筑和中外交通等方面的实物史料，堪称一座大型石刻艺术博物馆。 龙门石窟规模宏大，气概磅礴，窟内造像雕刻精湛，内容题材丰富，被誉为世界最宏大的古典艺术宝库之一。它以自身系统、独到的雕塑

14、艺术语言，提醒了雕塑艺术创作的各种规律和法则。在它之前的石窟艺术均较多地保存了犍陀罗和秣菟罗艺术的成分，而龙门石窟则远承印度石窟艺术，近继云冈石窟风范，与魏晋洛阳和南朝先进深厚的汉族历史文化相融合开凿而成。所以龙门石窟的造像艺术一开头就融入了对本民族审美意识和形式的悟性与剧烈追求，使石窟艺术呈现出了中国化、世俗化的趋势，堪称呈现中国石窟艺术变革的“里程碑”。 石窟中佛教造像要遵从教义的标准，使形象与人间保持距离，具有肯定的神性。诸如三十二大人相、八十种随形好，使人望而起敬，但又不能冷若冰霜，需有人间气息才觉得可亲可信，介于人神之间最有魅力。神气太足使人觉得可敬不行亲，难以引起共鸣。人间气太浓，

15、又会冲淡佛教的严厉性，使人一望便觉得似曾相识，无遐想的余地。南北朝及唐代大多数胜利之作，恰在神与人之间，所以颇具魅力。如龙门奉先寺，凿建于唐高宗时代，是龙门石窟造像中规模最大，整体设计最为严密，艺术水平最高的一处造像。 这精致的石雕艺术真实地再现了我国唐代的艺术水平，然而在上个世纪二三十年月外敌入侵内部军阀混战，这宏大的艺术宝库遭到了前所未有的横祸，看那被盗一空的石洞、被残忍地砍掉脑袋胳膊的哭泣的石像，每一个游人是不是心中都在流血? 龙门石窟艺术为讨论我国古代历史，特殊是雕刻、绘画、书法、建筑、服饰、乐舞、图案纹样以准时代社会风气等方面，供应了大量的宝贵资料. 就历史而言麦积山石窟和龙门石窟都

16、是宝贵的历史资料，就绘画而言也可以堪称一决。 我们假想假如没有佛教在中国的进展，我们很难想象这写艺术珍宝还能流传给我们吗?因此佛教文化的传播才使我们这些宝贵的艺术作品流传给我们。 经受了风风雨雨他们流传了下来，试想象还有多少艺术珍品被破坏，而这些珍品也面邻这威逼完好的，永久的爱护将是我们面临的重点。 如今这些都失去了它们本身的宗教价值，但却留下了带有很深时代烙印的丰富的艺术形象，使我们以致于子孙后代都能从中得到美的享受。 通过我们的这次外出考察课，对我们古代宏大的艺术珍品观光和观赏，对我们的艺术观赏观和审美观都有很大的帮忙。也正由于如此，才让我对石窟艺术更加的了解，不仅仅从中学习到，雕刻美，书

17、法美，绘画美，图案美等等。以后的创作中也回有所感悟，将明间艺术与我们的作品相结合，这样我们的作品才有品位。 外出考察工作调研报告 4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带着下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学治理模式、机构设置、安排制度等方面所面临的诸多问题进展考察学习，并参观了相关高校的校园及试验实训基地。现将详细状况汇报如下: 一、总体感受 第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部治理模式、内局部

18、配制度等，较之这三所院校的硬件设施、内部治理等，我校与淮安信息职业技术学院有肯定差距外，而与徐州经贸高职校、徐州财经高职校差异不大。这三所院校在治理模式上根本上都采纳了系部二级治理模式，教育教学治理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好效劳、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权清楚，整个学校严格根据制订的教育教学治理规章制度运行。 我校于上世纪90年月初实行校科二级治理模式，经过长期运行和不断改良后，我校在校科二级治理上已积存了较为丰富的阅历，各处室、专业科的岗位职责明确，各项治理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育

19、教学工作高速高效运行，促进学校事业进展不断再上新台阶。 由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、治理模式等方面都必需发生质的变化;搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的治理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、安排制度、治理模式进展改革已成为我们全体学习成员的共识。 二、详细建议. 1、建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。 这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已组织人员屡次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已根本明白，因而可以组织一班人马，结合学校实际对现有治理手册修订完善，明确各系部的岗位职责

20、，健全教育教学治理规章，完善各项考核制度。学校搬迁新校区后，就可马上向高职校系部治理模式过渡，在以后运行过程中逐步发觉问题，依据学校实际再加以修改，使之日臻完善。 2、对职能处室和系部负责人配备要精干。 实行系部二级治理，学校要赐予各系部肯定程度上的权利，包括人、财、物;但各系部不得单独设立帐户，全部收入必需交入学校大帐，统一支出。系部负责人的权限相对大了，而相应担当的责任也应加大，必需全面负责系部的教育教学、学生治理等工作。系部负责人的力量要强，工作方法要敏捷，分散力要高，但大局意识、听从意识更要强;各职能部门负责人的效劳、协调、监视作用要进一步发挥。这样，在校长室的领导下，职能处室与各系部相互协作，相互促进，推动学校工作快速进展。 3、进一步加强班主任队伍建立。 进入新校区后，在校学生人数、班级数急剧增加，有可能会消失一位教师担当1个及以上班级班主任的状况，而对班主任的考核必需强化，奖惩力度要加大。此外，还可借鉴其他高职校的模式，即从校外聘用大学生担当辅导员，每人负责2-3个班级学生的治理工作。 4、进一步引入竞争机制，深化安排制度改革。 要坚持“优质优酬、合理安排”的安排制度，实行个人收入与岗位职责、工作实绩挂钩，要逐步形成向突出人才、特别和关键岗位倾斜的安排鼓励机制，奖勤罚懒，重实绩、重奉献，合理拉开差距，充分调动全体教职工的工作积极性。 【外出考察工作调研报告】