仿照短文春来了写夏天景色的作文(热门80篇).docx
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1、仿照短文春来了写夏天景色的作文(热门80篇)仿照短文春来了写夏天景色的作文第1篇又是一个夏天,蝉又在叫了。本就如蒸笼般酷热的季节,有了蝉的鸣叫,更显得令人烦躁,似乎天气越热,连绵不断的蝉鸣就越响。蝉的歌能持续一整个夏天,它们到底在歌唱什么,又是因什么而歌唱?我们无从知晓。也许它是在歌唱光明?蝉的幼虫在地下生活了七年,日复一日,年复一年,漫长的黑暗中,它等待着。终于,它带着对光明的期待,来到了树上,爬上了枝头。它在寂静的夜里忍受着巨大的痛苦,褪去一层壳,伸出那双翅膀使它充血,变得能支撑自己飞翔。天亮了,太阳在东方散发着灼目的光,蝉终于开始了它的歌唱。它的歌声并没有多么动听,但它并不在乎吧,仍然放
2、声歌唱。这歌声多么响亮,让人难以相信是由这么小的身体里发出的。“知了知了”,这声音多嘹亮啊,四处都回响着蝉儿们的歌充满了对光明的热爱的歌。它们在奋力地歌唱,一刻不停地歌唱。它们抓紧每分每秒来歌唱因为它们能歌唱的时间仅有这一个夏天。它们在夏天里唱着它们仅有的.一支歌,唱整整一个夏天,要把这最初也是最后一支歌唱得越发响亮。秋天越来越近了,蝉声也将渐渐消失,但那支留给盛夏的歌,明年又将响起。那时,又将有一群向往光明的蝉从地下攀上枝头!仿照短文春来了写夏天景色的作文第2篇一、听老师慢慢读三遍,按要求完成下面两题。(8分)1.边听边按老师读的顺序给每个组的词语编上序号。(1)竞争()雏菊()浸润()触角
3、()(2)介绍()顷刻()计较()凭借()2.听老师读短文,回答下面的问题。文中写的是什么公园?()描写的是什么季节的景物?()请你根据记忆至少写出文中的2个描写景物的词语。()二、基础知识。1.认真看好拼音,把字写工整、正确。(16分)wpinyunqingxnslilyuhupquyuzhog2.请你找出下列词语中的错别字,做出记号,并把正确的在()里。(5)绕弯心喜鼓厉烦脑是不两立呈现()3.组词。(20分)阅()勿()晴()奏()挽()闯()匆()睛()凑()唤()4.仔细默读,标出带点字的读音。(6分)经过妈妈漂洗过的衣服真漂亮!从另一个角度说,小明扮演剧本里的角色正合适。爸爸英俊的
4、脸上总是挂着微笑。5.体会感情语气,把句子加上标点。(5分)妈妈告诉我外面风大要多穿衣服呀你写完作业了吗我问小明三、积累应用。(1小题2分,2小题5分,共7分)1.选词填空。鼓励鼓舞看到老师的目光,我受到极大的()。老师用目光()我勇敢地回答问题。2.任选一题回答:写出5个描写春天景物的成语;一首课外积累的有关春天的诗词四、按课文内容填空。(8分)1.一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。2.春日()泗水滨,()。(),()。五、阅读理解。(10分)从前有个国王酷(k)爱马。一天,他请画家来画马。国王一连等了五个月,还未见画家做画。他等不急了,叫来画家,让他当场做
5、画。画家拿起笔,飞快地画了起来。一眨眼功夫,一匹形象逼真的吗出现了。国王惊讶地问:“你花了五个月画不好一匹马,为什么现在五分钟就画好了呢?”画家说:“五个月来,我画了一张又一张,没有过去的五个月,哪有今天的五分钟?”“是呀,成就来自长期的苦练!”国王听后,意味深长地感叹到。从文中找出意思相近的词。(2)惊奇-()一瞬间-()联系上下文,解释下面词语的意思。(2)酷爱:意味深长:给短文选一个合适的题目,填在横线上。(2)A国王酷爱马B画家画马C五个月和五分钟比较下面带点字的意思有什么不同,写下来。(4)做画()一眨眼功夫()画马()他有一身好功夫()六、习作。(15分)。每个人的未来都应该是美好
6、的。你的未来会是什么样的呢?想一想,写下来。写完后要默读几遍,认真改一改。仿照短文春来了写夏天景色的作文第3篇活动目标:1、通过观察,了解蝉的外形特征和习性。2、对蝉有探究兴趣,能用语言表达自己对蝉的认识。3、探索、发现生活中的蝉的特征。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备:蝉若干只、蝉的鸣叫声。活动过程:一、导入活动,引起幼儿兴趣。教师用录音机放蝉的鸣叫声,请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声?二、引导幼儿观察蝉。1、教师出示蝉,引导幼儿讨论:蝉是什么样子的?2、引导幼儿观察:蝉的头上有什么?嘴是什么样子的?背上有什么?身体下面有什么?肚子是什么样子的?3、小结:蝉的身体是黑褐
7、色的。头上有一对复眼,一对短短的触角,嘴像针,是一根空心的管子。背上有两对薄而透明的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。4、讨论:蝉能发出怎样的声音?这种声音是从哪里发出来的?(雄蝉在夏天发出“知了、知了”的声音,这种声音是蝉的翅膀振动发出的。)三、了解蝉的生活习性。讨论:蝉生活在哪里?吃什么?(蝉生活在树上,靠吸树枝里的汁生活,所以它危害树木,是害虫。)教学反思:我明白“只有让学生自己去学习、去获取,学生才能养成自主学习的习惯,产生学习的积极性和主动性,形成自主学习的意识”。但蝉脱壳那一段实在太难想象了!要是有录像参照,可能还好点儿,通过真实观察,再来看语言文字是怎么再现的。仿照短文春
8、来了写夏天景色的作文第4篇今天天气晴朗,万里无云。妈妈说这么好的天气我们去爬山吧!我听了高兴地一蹦三尺高。妈妈还邀请了李静阿姨和她的女儿一起去爬山。大家各自从家出发,兵分两路,然后在目的地南徐路旁的小山集合。我们骑车大约30分钟到了小山脚下,她们早已在那儿等了。到齐后,我们决定来个家庭组合爬山比赛。我和妈妈一组,李静阿姨和她的女儿一组,准备完毕。“预备,开始”,我一听,飞快地向坡上冲,妈妈也不甘示弱,紧跟其后。阿姨她们稍弱些。一开始路比较*坦好爬,过了一会儿,不行了,路很陡,我有点摇晃。回头看看她们,快要赶上来了。我急了,像一只热锅上的蚂蚁,焦虑不安,汗也直淌。突然我眼睛一亮,双手抓紧旁边的野
9、草,还蛮结实的,这下我稳住了,加快速度往上爬,我把这方法传给了妈妈。不一会儿,我们先登上了山顶,阿姨她们也跟上来了。“我们胜利了”!我大声喊道,她们也跟着喊道:“胜利了”!哦,站在山顶的感觉真好,四周是一棵棵苍翠挺拔的大树,还有各种各样的野花,一阵风吹来,一股淡淡的清香,我深深地吸了一口气,啊,真是一个天然的大氧吧!我们在山顶绕着树奔跑着,追赶着,笑声回荡在山顶这真是一个“世外桃源”。仿照短文春来了写夏天景色的作文第5篇一、学习目标:认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。了解赵州桥
10、的结构特点和建筑特色,感受中国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。二、教学重点:学写14个生字。通过理解词句,了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。三、教学难点:通过课文学习感受中国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。四、课前准备:多媒体课件。生字生词卡片。搜集反映中国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。五、教学课时:两课时六、教学过程:第一课时一、情境导入播放课件:昔日的洨河风光。谈话导入。洨河*景色优美,可阻碍了*文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了被采用了。想知道李春的设计吗?读读课文就清楚了。板书课
11、题。齐读课题。二、初读感知学生自讯课文,画出生字词,结合注意多读几遍。采用自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。教师检查。用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。三、自主感悟用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的?汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。A、画一画赵州桥的结构示意图。B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。C、朗读第二、三自然段,读出赵州桥的主要特点。引导。通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥?播放课件:赵州桥今日风貌。四、识字学词用生字卡片抽读生字。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。指导写字。A、分类指导
12、,教师范写并提示。左右结构:部、横、跨、栏、设上下结构:参、坚、案、贵独体字:爪b、学生写字。C、学生写完后,选取有代表性的展示、评议。五、布置作业抄写词语表中列出的本课的词语各两遍。搜集桥的图片和文字资料。第二课时一、复习巩固听写词语。听写后,同座互相批改。用自己的话说说赵州桥的特点。二、朗读体验有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。试着背诵自己喜欢的部分。抄写自己喜欢的语句。三、扩展交流展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。四、启发学生热爱劳动人民,从小学好本领,将来为建设祖国出力。五、布置作业1、有兴趣的,可完成课件选做题。2、摘抄第三自然段生动的词句。3、背诵文中自己
13、喜欢的部分。仿照短文春来了写夏天景色的作文第6篇九月的苏州,天气慢慢变冷了,这就意味着苏州的秋天就要到来了!苏州是个美丽的城市,四季分明,秋天里的苏州更是让人着迷!苏州的天空宝蓝一碧,像一片一望无边的大海,一片片白云!有的像亭亭玉立的少女,有的像雪白的天鹅,还有的像绿油油的叶子,把天空打扮的美丽极了,仿佛就像一幅优美的图画,呈现在我们的面前。优美的湖水清亮见底,如同一面硕大的眼镜,能照出每个人的倒影。一群群可爱愉快的小鱼,小虾游来游去,湖面瞬间荡起一道道,非常有层次感的波纹。公园里热闹非凡,树木茂盛,成片的桂花,有淡黄色,有橙黄色,还有金黄色.它们都散发出浓郁的花香味,真是香极了。绿油油的草坪
14、扬起了碧绿碧绿的脸庞,像是在向我们招手。山坡上,大路边,小河旁,所有的枫叶都被秋霜染红了,红的像一团团火焰,把大家的心都给燃烧了,人们在这样美丽的公园里,跳起了最欢快的广场舞。夜幕初垂,明月东升。灯光明媚,湖水荡漾。秋风月色下的苏城,又是一番景象,岸边的华丽的灯光倒影在优美的湖水里,宛如无数的银蛇的游动。远处不时飘来悠扬的琴声,人们泛舟湖上,会觉得天上的人们都溶化在月色里了,人们都说:“上有天堂,下有苏杭”果然有着这般美誉,秋天的景色更是美不可言啊!我爱苏州的秋天,也爱美丽的苏州!仿照短文春来了写夏天景色的作文第7篇“书声朗朗”是语文课堂教学的一大特征。要使学生的朗读达到“与我为化,不知是人之
15、文,我之文也”的程度,并不是仅仅靠传统的“读书百遍”就能奏效的。在宝贵的40分钟课堂教学中,教师对朗读的指导就起着“引路人”的作用。近几年,笔者发现在课堂教学中对于朗读的指导常常流于形式。教师先问学生:该用什么语气朗读?待统一答案后,就让学生带着这种语气朗读。如一位老师对爬山虎的脚中描写“爬山虎的叶子”一段进行的朗读指导:师:爬山虎的叶子美吗?生:(异口同声)美!师:我们该用什么语气朗读?生:赞美的语气。师:哪些词语应读得重一些?(生回答后,师要求一一圈出,学生试读。)师:(指名一学生读后)谁能读得比他更好些?师:(另一生读后)请男同学读一读。师:(男生读后)请女同学读一读。如此三番五次地读,
16、可学生的情感仍未被激发,始终读不出“美”的语气。大都是把几处要求读重音的词语做了过分强调,显得十分呆板、生硬。最后这位教师只好找一位朗读水*高的同学朗读。而另一位老师对这一段出色的朗读指导,令我至今记忆犹新。师:请大家读第二自然段,把你最喜欢的句子画出来。(学生自由读,动笔画。)师:请你把最喜欢的句子在小组里交流一下,并说说你喜欢的原因。(热烈讨论)师:喜欢爬山虎的叶子吗?谁来说说你为什么喜欢它?生:因为它的叶子绿得很可爱。生:因为它的叶子颜色在变化。生:它的叶子样子很好看,铺得也很均匀。生:一阵风吹来,爬山虎的叶子就会漾起波纹。师:“漾起波纹”是什么样子?生:就像风吹到水面上出现的波纹一样。
17、生:就像这样。(用手势表示)师:请大家看课文插图。闭起眼睛想一想,那一墙绿油油的爬山虎颜色在变化,一阵风吹来还荡漾着波纹多美啊!你能不能把那种美丽的颜色、那种变化的样子通过朗读表达出来呢?(学生轻声自读)师:我听出来了,你们读得很好,让我也喜欢上这些句子了。谁来读给大家听听?(绝大多数学生读得有声有色)“注重情感体验”是语文课程标准关于阅读的基本要求。同样的课文,同样的段落,为何教学效果迥然不同?这不禁使我感悟到了,在朗读教学中“情”的落实:仿照短文春来了写夏天景色的作文第8篇基础知识一、拼一拼,写词语。(6分)tumfnzhqqiofngunylin()()()()()gungizhungj
18、iqngtngrushpnchan()()()()()二、比一比,再组词。(5分)悔()睁()裁()拢()辩()诲()挣()截()扰()辨()三、填一填,再归类。(6分)南()北()左()右()五()四()七()八()()()有味()()有礼()()不倦()()不舍含有反义词的:描写人物品质的:四、读一读,照例子写句子。(6分)例1、他不小心把那只碗打破了。他不小心打破了那只碗。战士们都自觉地把地上的红枣捡了起来。例2、花都开放了。美丽的花都像一个个好强的小姑娘争着开放了。泉水流淌着。例3、小鸟飞过高山。小鸟越过大海。小鸟来到温暖的北方。小鸟飞过高山,越过大海,来到温暖的北方。我们穿过树林。我
19、们跨过小溪。我们登上山顶。五、想一想,选词填空。(3分)1、严肃严格王老师虽然和蔼可亲,但是对我们的要求还是挺()的。2、精彩美丽今天,李明表演的节目真(),博得了同学们的阵阵掌声。3、沉重繁重周玲玲知道自己错了,心情格外()。六、忆一忆,根据课文内容填空。(16分)1、花盆里长不出苍松,2、七夕今宵看碧霄,。“七夕”就是。3、画杨桃告诉我们,同一个事物从不同角度看,会有所不同的道理。那么,亡羊补牢告诉我们。4、一身的羽毛,一对的翅膀,加上,凑成了的小燕子。5、荷花是中国著名作家的作品,其中你印象最深的句子是:6、写出你积累的名句两句:阅读与思考一、忆一忆,填一填。(6分)这学期学了不少课文,
20、我对一文印象最深,因为课外读过的文章也很多,我对一文印象最深,因为二、读一读,写一写。(2分)“春来了,风儿轻轻地吹,鸟儿喳喳地叫,花儿悄悄地开,阳光暖人心。”从这句话中选一个事物写比喻句和拟人句。比喻句:拟人句:三、读一读,答一答。(9分)()天空中出现了一道美丽的彩虹。()小鸟听了,觉得彩虹更美啦!()风停了,雨住了,太阳出来了。()彩虹说:“请不要赞美我,这是太阳的功劳。”()小鸟赞美地说:“多美的彩虹啊!”1、请将上列句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号。2、这段话是按()顺序写的。3、读了这段话,你最喜欢的是(),因为()。四、阅读短文,按要求作答。(11分)时光老人和流浪汉一个
21、流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少年时代玩坡璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!”时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童”“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量了一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假若再给我一青春,我就一定从学起,做个勤奋好学的人!”“好吧”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话,便向自己熟悉的一所小学走去。路上,他看到几个孩子在玩玻璃球,他不觉手痒了,也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年,他又懊悔得痛哭起来
22、。正巧,他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事!”时光老人冷笑着说:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”时光老人很生气。从此,他给每个人的时间都是一样,谁也别想多得一分钟!1.在文中找出词语,作为下列词语的近义词。(4分)后悔()央求()假若()依然()2.在短文中找出适当的词语填空。(4分)()地哭着哭得()()地问()着说3.仿写词语。苦苦哀求、().()()(3分)4.读了本文,你有什么感受呢?(3分)答:。习作。(30分)我们常常爱幻想,假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤;假如我是*,我要让所有公民住上新房;假如我是服装设计师,我要设
23、计出自动调节的服装;假如我是云朵,我要向干旱地区下一场透雨这些都是多么美好的愿望呀!小学三年级语文试卷5篇(扩展4)三年级语文练习测试试卷答案3篇仿照短文春来了写夏天景色的作文第9篇昨天上午,爸爸、妈妈带我去爬山了。到了山下,我们就准备开始爬了。我看到一个很深、很深的山沟,我感到很害怕!我就说,怎么上面不修一个栏杆呀!爸爸说,这个风景区还没有修好,现在也不收费,等收费的时候,会把栏杆修好的。爬了一会儿,我就累了!然后,我就爬到了一个小亭子。我有点儿饿,我就拿出来了一个沙琪玛,把它给吃了。我在山上看到处的大山像一个大鸡蛋!山的顶上还有一个小庙。我就决定要爬到处的小庙上头去。爸爸告诉我,通往山顶小
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