初中二年级语文下册第四单元18吆喝(萧乾)第一课时课件(教育精品).ppt

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1、萧萧 乾乾横山县党岔中学横山县党岔中学 韩婷婷韩婷婷 听听地道的吆喝声听听地道的吆喝声磨剪子嘞戗菜刀烤白薯艾窝窝冰糖葫芦 初读感知初读感知 1、在文章里圈出吆喝的句子。、在文章里圈出吆喝的句子。2、作者向我们介绍了哪些吆喝声？、作者向我们介绍了哪些吆喝声？3 3、作者是按照什么样的顺序向我们介绍吆喝、作者是按照什么样的顺序向我们介绍吆喝内容的？内容的？1、找出文章中写时间的词语。2、文章中除了用时间线索串联文章外，还写 了吆喝的哪些方面？3、本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些 语句，看看它们承转了哪些内容？u 囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩

2、的叫卖。u 可夜晚过的，并不都是卖吃食的，还有唱话匣子的。u 四季叫卖的货色自然都不同。u 叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。你觉得作者对北京的吆喝声你觉得作者对北京的吆喝声怀着怎样的感情？怀着怎样的感情？作者对老北京街头的吆喝声的娓作者对老北京街头的吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到遗口头文化遗产的逐渐消失而感到遗憾惋惜憾惋惜 日月穿梭，北京城的旧面貌渐渐变得日月穿梭，北京城的旧面貌渐渐变得斑驳，胡同在不断的被拆，京腔京韵中斑驳，胡同在不断的被拆

3、，京腔京韵中日益掺杂了各样的口音。变化中的北京，日益掺杂了各样的口音。变化中的北京，发展了，现代了，京味文化的影子却也发展了，现代了，京味文化的影子却也渐渐的淡了，但作为这个城市曾经拥有渐渐的淡了，但作为这个城市曾经拥有的文化财富，有些东西是需要留存下来的文化财富，有些东西是需要留存下来的，除了看得见的建筑，代代相传的习的，除了看得见的建筑，代代相传的习俗，还有一些令人回味的声音。俗，还有一些令人回味的声音。我读到了一个我读到了一个的的吆喝人。吆喝人。（可以填入适当的（可以填入适当的词语或句子）词语或句子）作 业：、收集我们身边的吆喝声，、收集我们身边的吆喝声，看看他们是如何吆喝自己的商品看看他们是如何吆喝自己的商品的，和文中的吆喝比较下，是否的，和文中的吆喝比较下，是否有不同？有不同？、搜集我们身边的风俗民情、搜集我们身边的风俗民情图片，初步研究其表现方式。图片，初步研究其表现方式。