体育特长自我陈述报告体育特长自我陈述报告200字(4篇).docx

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1、 体育特长自我陈述报告体育特长自我陈述报告200字(4篇)精选体育特长自我陈述报告(推举)一 一大力推动群众体育活动。 坚持以满意人民群众安康健身需求为立足点，深入组织开展群众体育活动。我局以县综合体育活动中心、明江公园、乡镇农夫健身工程和村级公共文化效劳中心等场馆为主要活动阵地，积极开展各项体育活动，推动全民健身活动开展： 一是利用节假日举办群众体育活动。春节期间在县城举办“迎新春体彩杯”气排球、篮球、乒乓球、羽毛球、足球以及老年人门球赛等系列群众体育赛事。共有参赛运发动354人，共组织各种形式的体育活动68场次，参加群众达9万余人次，产生良好的社会效果，个别工程还吸引了外地球队来参赛。“三

2、月三”期间，结合一年一度的壮乡民族特色文化活动。在明江公园广场组织各项民族休育活动，其中有背篓抛绣球、板鞋竞速、打陀螺竞赛等3个竞赛工程。全部工程共有报名参赛运发动136人。还组织局部村屯开展篮球、拔河、舞鹿等体育活动。“五一”期间举办了气排球等竞赛。通过各种体育竞赛和活动，极大丰富了节假日期间群众文化体育生活。 二是切实做好大型体育场馆免费低收费开放工作。我县体育场为大型免费低收费开放场馆，我们仔细根据要求做好开放工作，每天到体育场活动人次达1000多人，整个体育场设备、器材使用率高达90%。 二、全力开展竞技体育活动。 坚持从_实际动身，突出抓重点和特色，狠抓竞技体育活动。全力组织承办20

3、22年全国u11u12举重锦标赛。为了做好此次竞赛筹备组织工作，加强领导，提高工作效率，实施科学治理，承办机构中共_县委、县政府制定了2022年全国u11u12举重锦标赛承办筹备工作实施方案的通知。为确保各项工作落到实处，各工作小组分别制定了实施方案，对人员进展了细致分工，明确职责，责任到人，以保证各项筹备工作落实到位。此次全国u11u12举重锦标赛在_县体育中心综合训练馆进展，代表广西队出征的_籍运发动发挥稳定，获7银5铜，在全国15个参赛队中获女子组团体总分第三名以及女子组团体总分第五名。再一次检验了_县承接大规模、高规格的竞技体育运动会的力量。 三、下一步准备： (一)省级举重竞赛。下半

4、年自治区青少年举重锦标赛将别在我县进行，我们将着眼于办成盛大、热闹、精彩的体育盛会，秉承“举县办赛、开放办赛、创新办赛、节省办赛”的办赛原则和赛事组织、效劳保障、环境气氛一流和场馆设施标准的总要求，提升_影响力。通过承办重大赛事，吸引更多的青少年参与体育专业训练，加大输送力度，培育尖子运发动，提高竞技体育综合实力。帮助广西举重中心做好今年运动队转训工作，迎接各地运发动到基地集训。 (二)积极培育体育后备人才。连续加大“广西优秀运发动训练基地”“举重后备人才培训基地”建立力度，加强体校建立，在保持举重传统比拟优势的同时，加大田径工程工作力度，把田径打造成为又一个比拟优势工程，打造举重、田径等竞技

5、体育品牌。一是深入全县各中小学校科学选材，做好地毯式选材招生工作;二是积极做好运发动输送工作;三是积极做好新周期广西后备人才基地的评比工作。 精选体育特长自我陈述报告(推举)二 教学内容： 1、快速跑 2、嬉戏织网捕鱼 一、教材分析 水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的根底上进展而来的，是水平二同类教材的进展、变化和重新组合。教材内容是一些比拟简洁的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、消遣性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的嬉戏，使学生在活动中把握根本的快速跑技术和技能，进展位移速度，灵敏、反响、协调等身体素养，培育跑的正确姿态，进展快

6、速跑的力量。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。 二、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标：通过嬉戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。 2、技能目标：通过嬉戏活动，进展学生的协调性、灵敏性和快速奔驰的力量。 3、情感目标：通过嬉戏活动增加学生的合作意识和团队精神。 教学重点：在跑中手脚协调协作 教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿态。 三、学情分析 水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有肯定的了解，具有肯定的奔驰力量。假如在教学中，以跑的各种嬉戏来教学，使儿童在活动中把握跑的正确方法，培育学生的正确身体姿态

7、，形成良好的身体形态，进展学生的力量，结合趣味性强、形式多样的嬉戏，为儿童供应展现自我的条件和时机，让儿童体验参与体育运动的乐趣，身心得到进展，心理需求得到满意，从而提高学生的综合素养。 四、教学方法运用 1、教法 依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳心情鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采纳示范法，以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地把握动作要领而打下根底。 2、学法 本课，学生主要采纳：尝试

8、学习法、比照学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互比照、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领。最终通过小组练习、个人展现相结合，解决所发觉的问题。促进学生积极主动参加学习，提高学习的自主性。 五、场地设计与器材 一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球 六、教学过程 （一）课堂常规 1、师生相互问好。 2、提问导入：同学们想安康吗?同学们想欢乐吗?那咱们就去跑步吧! 组织形式： （1）由四列横队慢跑围成一个圆圈。 设计意图： （1）利用教师忠厚的提问，充分调整活泼课堂气氛，集中学生的留意力,缩短师生间的距离。 （2）围成圆圈的目的主要是

9、，起到为课堂热身活动散开队形的作用。 （二）热身运动 （舞蹈:大笨象会跳舞) （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）摆臂练习 （4）前弓步、侧弓步 （5）腰部运动 （6）小步跑 （7）高抬腿 （8）全身运动 设计意图： 利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止消失韧带拉伤和扭伤。 （三）绽开 1、学生尝试快速跑练习 小风车嬉戏，教师做提示，同时讲解活动要求。 组织形式：先让学生分小组练习，后展现、讲评。 设计意图： 俗话说：“兴趣是最好的教师。”教师从生活实际动身，提问学生：大家以前玩过风车吗?通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风

10、车”的兴趣和欲望。利用嬉戏活动让学生体验胜利的乐趣，使学生的求学兴趣到达最高点。最终通过提问学生：你们是采纳什么方法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题快速跑。 2、学生自由组合，体验动作。 追赶嬉戏： （1)拍背追逃 （2)剪刀、石头、布 （3)猫捉老鼠 组织形式：让学生 （510人）自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织嬉戏活动。 设计意图： 课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴相互学习、与教师商讨动作等。在学生进展嬉戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导、参加，鼓舞学生的练习积极性。 3、集体练习，展现、讲评。 嬉戏：

11、追雪球 组织形式： （1）学生列队练习。 （2）教师巡回指导并且鼓励学生。 （3）让学生上前展现相互观看、沟通、评价。 设计意图： （1）依据学生个体差异，鼓舞他们建立自信念，使全班学生均衡进展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的学习习惯。 （2）充分开掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改良动作。以完善的动作展现表达“我能行”。使学生能在展现过程中体验胜利。 （四）嬉戏活动：织网捕鱼 场地预备：一个篮球场即可。 设计意图： 调整学生身心，培育机灵、灵敏、奔驰、躲闪等力量，加强与他人团结合作意识。 嬉戏方法： （1）把嬉戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网 （互换)。 （

12、2）教师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手预备捕鱼。 （3）教师发出“开头”的口令，双方依据自己的战术进展嬉戏，当鱼的同学采纳奔驰、躲闪，当鱼网的同学采纳围困捕鱼。 规章： （1）鱼只能在规定的区域里跑动，假如被围困或跑出线外就算捕获，应自觉参加鱼网联手捕鱼。 （2）鱼网必需手拉着手，否则就无效。 （3）最终在规定的时间里，捕获多者为胜。 （五）放松，师生道别 1、舞蹈放松 （伴奏：小白船） 组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着教师进展缓慢地反复伸展动作。 设计意图： 可以放松学生的身心，使学生在轻松、开心的气氛中完毕本课。 2、师生小结、道别

13、设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和教师评价、沟通胜利的阅历，使学问再现，鼓励学生今后更加努力学习。 精选体育特长自我陈述报告(推举)三 通过这次期中测试，我总结了一些上好体育课的方法。下面就总结一下，作为这次期中测试我的反思。 用新奇的教学内容来吸引学生的留意力，用新奇的教学形式来激活学生学习体育技能的潜力。轻松了学生就能主动地投入运动中去，并自觉释放自己的运动激情；小学生是需要欢乐的，这是他们的天性，是他们情感的真实需要。 整堂课采纳情景介入的教学方法，学生的兴趣一下子就被调动起来，课堂气氛特别活泼，从而保证了学生在玩中学、乐中练，目标的达成是水到渠成。 教师充分运

14、用多种教学手段来实施教学，如：仿照法、自由练习法、自主创新法、观看法、自我体验法、提问法、趣味竞赛法、嬉戏法等。正由于这些方法地运用，使得课堂教学变得生动活泼，学生练得是有滋有味。 教师要完全融入到学生当中，和学生一起练习，一起做嬉戏，成为他们中的一员。用儿童的语言去导入、去讲解、去鼓励，把自己视为学生的朋友。同时，到处用浓浓的师爱来与学生沟通，关怀学生的成长，关注学生的点滴进步。 固然，想上好体育课仅此几点还是远远不够的，上好体育课，真的是离不开细心预备，离不开课堂上的细心操作，更离不开对每一个学生的关爱。上好体育课它需要体育教师将体育教育理论和体育新课程理念与体育教学实践真正相结合，从而使

15、体育新的课程理论在体育课堂得以真正的落实。 精选体育特长自我陈述报告(推举)四 我今日要说的是体育与安康篮球课的其次课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的根本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍： 依据体育与安康课程标准理念，以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，进展学生的学习力量，培育合作意识和社会适应力量，形成积极主动的学习与生活态度。 本课除了要加强学生运球的稳固复习之外，还要重点解决学生初步把握双手胸前传接球技术学

16、习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。 我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的学问与技术熟悉也很少，但他们又对球类学习有很强的新奇感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的奇怪，但对根本技术的学习感到很枯燥，开头学习时留意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急赶忙忙去投篮另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上绽开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注意学生兴趣的培育，重视课堂的组织性。 认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运

17、球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，稳固和提高运球技术。 情感目标：培育学生亲密协作，团结协作的集体主义精神。 重点：双手胸前传接球精确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球上下肢协调用力和手对球的掌握力量。 常规局部和热身局部：教师主要采纳示范法。学生主要采纳观看法、仿照练习法。 学习和活动局部：教师主要采纳讲解示范法、分解练习法、嬉戏与竞赛法、预防和订正错误法、积极性评价法。学生主要采纳观看法、仿照练习法、自我评价法、团体评价法。 放松和完毕局部：教师主要采纳讲解示范法、积极性评价法，学生主要采纳观看法、仿照练习法。 1、篮球场一片; 2、篮球40只。

18、估计平均心率为：130-135次/分。 心率为145次/分，消失在四非常钟。 运动密度约为40%，运动负荷为中等。 本课构造安排分四个局部：常规局部、热身局部、教学嬉戏、学习、组织练习局部、放松与完毕局部。 常规局部 体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这局部约3分钟。 热身局部 这局部每一位学生手拿一球，绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动局部做好预备，并能避开意外事故的发生。这局部共用5分钟。 教学嬉戏 名称:运球抢球(男女分组)嬉戏方法：一人持球运球，要爱护住球另一人在吧犯规的前提下进展抢夺球，在篮球

19、场内。这局部约8分钟。 学习介绍篮球传接球的方法 本局部是课的核心，为使学生更好地把握和提高这两项技术，教师依据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。这局部约4分钟。 组织练习 两人原地双手胸前传接球(8分钟) 三人传球练习。(8分钟) 砸篮板练习。(6分钟) 教师在学生练习时要巡回指导，发觉错误时订正，个别错误个别订正，普遍错误集体订正。 放松与完毕局部 引导学生进展放松活动，之后做课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达鼓舞学生和连续提高的目的。最终师生再见，归还器材。这局部约3分钟。 本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思索在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣深厚，但是他们往往不愿在球性及根本功上下功夫，一到球场立刻竞赛或投篮练习。无视篮球根本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不标准。 另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境;盼望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛嬉戏来提高学生自主学习的力量和相关运动技能。