儿童发展指南学习心得(15篇).docx

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1、 儿童发展指南学习心得(通用15篇)儿童进展指南学习心得1 在36岁儿童观学习与进展指南的学习过程中，对幼儿园教育指导纲要的内容进展了归纳。指南中将幼儿的学习与进展分为了五个领域，分别是安康、语言、社会、科学、艺术。并给每个方面提出了务实的教育建议，我学到了许多，感觉受益匪浅，现通过几个方面来说说自己的一些小领悟。 一、安康 安康包括身体安康和心理安康两个方面。 在心理安康方面，需要营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信任感。在我们小班幼儿刚进园的时候，由于环境生疏，孩子哭闹比拟厉害，这时候拿出非常的爱心和急躁去对待孩子，让孩子对这个生疏的地方、生疏的人产生好感，赐予他们鼓舞，帮忙孩子

2、们尽快适应新环境。 在身体安康中，有一条教育建议是这样的，鼓舞幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，进展幼儿的协调性和敏捷性。我们在小班的工作中发觉孩子的踏步走特别差，特殊是我们班有个珍宝叫琪琪，琪琪很得意，但是却不爱运动，每次早上晨间熬炼的时候，琪琪总是找理由不熬炼。踏步走总是收甩不起来，脚向后抬，还同手同脚，但是作为教师敬重每个孩子的进展，注意个体差异，不能横向比拟，我没有放弃琪琪，每次都蹲下来搬她的腿订正动作，最终，琪琪最终能随着运发动进展曲踏步走了。 二、语言 语言是沟通和思维的工具。 幼儿期的语言进展，特殊是口语进展的重要时期。应当鼓舞幼儿多与别人沟通，让他们想说、敢说、喜爱说

3、，并能得到积极回应。在指南中我学到了许多，这只是语言的一方面，还有许多方面是值得我去学习的。以前我要求小朋友听，但没有目的性，现在我提问地时候会针对前面的东西进展，还有小朋友之间的答复，孩子渐渐肯定会养成倾听的好习惯。而倾听习惯的养成，对于幼儿是很重要的，许多孩子都情愿自己表达，但是却不情愿去倾听别人，在别人讲话时却简单开小差。指南中孩子提到了如何养成孩子的倾听习惯，首先教师要做出表率作用，教师要仔细倾听，积极做出回应。 三、艺术 艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情态度的特有方式。 在艺术创作时，小班的孩子不应强求作品，而是敬重幼儿自发的表现和制造，

4、体验欢乐的心情，让孩子感觉自己就是一个设计师，给幼儿供应丰富的材料，让幼儿自由选择，用相宜自己的表现方式去仿照和创作，不应赐予太多的要求。对于幼儿制造出来的作品，教师应赐予相对的确定，鼓舞孩子。对于孩子的缺乏，可以供应“你觉得谁的方法还很好？学习别人胜利的阅历也是很好的学问积存，假如可以这样，那就也很完善，而不是否认幼儿的作品。 四、科学 幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发觉和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。 常常会发觉：幼儿在探究科学时都不情愿去动脑筋，总是依靠教师，一句话就是：教师我不会。我们很是伤脑筋，指南中也提到如何去解决，例如某个现象，教师应当提

5、出问题，让孩子们自己去查找答案，而这个问题要让孩子们感兴趣，并且情愿大胆的去猜想，而教师应当敬重孩子们的猜想，就算是错误的，也应当让孩子自己去证明自己的想法是否正确，查找答案的过程可以让孩子学到许多东西，也可以熬炼孩子独立思索的力量。应当支持和鼓舞幼儿在探究的过程中积极动手动脑查找答案或解决问题。 五、社会 幼儿社会领域的学习与进展是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程，只要包括人际交往与社会适应。 有些孩子在幼儿园不和别的小朋友交往，但回家却告知父母，小朋友打我。指南中也提到了解决的策略，与家长沟通，鼓舞幼儿多沟通，一起玩耍，让孩子邀请自己的好朋友来家里玩，也会变得开朗外向起来。而我在

6、区域嬉戏中开设的一些活动就是针对的学习，多供应一些自由交往和嬉戏的时机，鼓舞幼儿自主选择玩伴进展嬉戏，并通过角色嬉戏，让孩子们主动沟通与交往。 指南中许多的教学建议对于我的启发很大，在教师的这条路上，我会不断的学习，争取做一个好教师。 儿童进展指南学习心得2 一、让幼儿学会仔细地倾听并能听得懂 假如幼儿做到了这一点，那么可以说幼儿的学习已经入门了。在我们幼儿园外地孩子特殊多，第一关就是语言，我班姜子文小朋友就是这样，他爸爸将孩子从老家一接过来就来上幼儿园了，来园时他只说他的方言，对教师的话一句也听不懂，自然也交不到好朋友了。消失这种状况我就跟他爸爸联系，首先要给孩子一个说一般话的环境，在家用一

7、般话与孩子沟通。再通过家园协作教一些简洁常用的一般话，每次与姜子文小朋友交谈，我都会用眼睛观视他，然后一个字一个字渐渐地说，看他仔细倾听的样子，说完一遍后我会问一下，你听懂教师说的话了吗?假如他是一脸的怀疑，我会急躁地说其次遍，在说其次遍时我就加上相应的动作，他通过仔细地听和认真地看不用说第三遍就明白了。很快姜子文渐渐地他融入了班级，学会了一般话，喜爱和教师、小朋友在一起了。 二、培育幼儿情愿讲话并能清晰地表达自己的意思 当幼儿由于急于表达而说不清晰的时候，教师要提示他不要焦急、渐渐说，同时要急躁倾听，赐予其必要的补充，帮忙他理清思路并清楚地说出来。孩子喜爱表扬的话，我们大人也不例外，当孩子消

8、失讲话声音轻、不敢讲、说错话时，教师不要指责，相反你要多鼓舞他、表扬他、原谅他。孩子究竟是孩子，谁不会犯错，关键是我们怎么抓住这一次的失误转化为一次熬炼孩子表达的时机。幼儿园晨间谈话时间不长，我都会利用好这点时间开小会让每个孩子用一句简短的话说说我昨天做了什么?我喜爱吃什么等等。这个阶段语言的培育我想不是写长篇小说当作家、不是唱悦耳的歌曲当明星，由于我们的孩子还小，我们要培育的、要做的是让幼儿想说、敢说、喜爱说并能赐予积极确定回应就够了。 三、让孩子具有文明的语言习惯 这里就需要我们教师、家长在平常培育孩子使用礼貌用语，教育孩子不说脏话、粗话。一个有礼貌的、文明的人就是一个有修养的人。心得体会

9、范文假如小朋友帮教师做事情了，教师也不能吝啬说“感谢!”只有你客气，我客气，大家才会更客气。我国是礼仪之邦，信任我们这些从小讲文明、讲礼貌的小朋友会始终继承和发扬祖国的这一优良传统。 在实际教学中，我深刻体会到了学习指南的重要意义。作为一名幼儿园教师，我更有义务和责任来仔细地学习。指南成为我今后幼教工作中的灯塔，指引着我，让我不会再迷失方向。 儿童进展指南学习心得3 近段时间我学习了这本书，指南中从“安康”、“语言”、“社会”、“科学”、“艺术”五大领域，每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由进展目标与教育建议两局部组成。让我更深层次的了解了我们应当从哪些方面

10、去引导和呵护幼儿的全面进展。在学习的过程中我熟悉到自己在教育孩子存在着许多不成熟的地方，在许多的方面需要反思。 指南中提到要敬重幼儿进展的个体差异。幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出肯定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全一样。因而，不要常常拿自己的孩子与别人进展比拟。说实话孩子与孩子之间进展比拟在大多数的家长中都消失过。我也是其中的一员，看到别的孩子乖巧懂事就不自觉的进展比拟了，但是周末的一件事令我触动很大。我的孩子在吃饭方面始终是很令人头疼的，因此，我总是想尽各种方法让他多吃饭。今日，中午饭做好了，我说晓晓吃饭了，而他却始终

11、在玩，看到这样我就生气了和他说，你看你的好朋友孟会博比你高，吃饭确定比你棒，那样妈妈就喜爱他。没想到的是听完这些孩子走到我的面前委屈的和我说：“妈妈，我爱你，你别不喜爱我。”听到这些我就不自然的想到了他爸爸说过的那句话“我们爱孩子，要充分的敬重孩子，擅长倾听孩子的心声，与孩子建立良好的沟通方式，用正确的方式教育孩子”。 指南还提到幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的细心呵护和照看，但不宜过度爱护和包办代替，以免剥脱幼儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的进展。这一点我的感受颇深，刘林晓现在自己的主动性以及自己的动手力量就很差，究其缘由就是在家时我们代替他做的就许多，于是我

12、们现在都在培育他自己动手力量，记得有一次孩子回家告知我说：“妈妈我在学校不脱衣服，”我就问他问什么呀？他告知我说：“由于我不会叠衣服啊！” 我们两个人当晚就打算教他学叠衣服，孩子很快就学会了叠裤子，到其次天晚上就又教他叠褂子也很快就学会了。现在叠的像模像样了。就是不知道在学校现在自己的动手力量可以吗？从这一点我们发觉任何孩子都有自己的潜力，但得需要我们去挖掘。我们要充分信任自己的孩子，自己的事情确定能做的很好的。 很感谢这次学习的时机，让我熟悉到自己在教育孩子方面哪一个地方做的不好，那个地方有着怎样的准则推断自己孩子的对与错。因此，在不断的探究和学习中去学会如何教育孩子，怎样教育孩子 儿童进展

13、指南学习心得4 近阶段，在我园余园长的带着下，我们全体教师人员都学习了36岁儿童学习与进展指南，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的进展目标，以及我们成人在帮忙孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 指南将儿童的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个

14、领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标，教育建议两局部组成。它充分的表达了儿童的身心进展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地敬重和爱护儿童的奇怪心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满意儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，由于只有自己动手动脑得来的直接阅历才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的仆人，信任在指南中就能够找到答案。 在安康领域目标中指出“以观赏的态度对待幼儿，发觉幼

15、儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。 ”在日常生活中，对于学习 力量较强、性格开朗、自我效劳力量强的幼儿，我们经常能做到发觉这些孩子的闪光点。但是对于一些力量较弱的孩子，我们更需要有意识地去发觉、挖掘孩子的闪光点。由于，每个孩子其实都有自己的特长，要给他呈现时机，让他在学习活动中取得胜利，发觉自己的特长，体验到胜利的欢乐与喜悦，增加自信。当他们有了进步，要准时赐予表扬、鼓舞，使他们熟悉到自己存在的价值，增加自信，从而促进幼儿共性安康进展。家长要使孩子能在原有的根底上全面地进展，让孩子在原有根底上得到提升，发挥他应有的才能。 在安康领域目标中指出“以观赏的态度对待幼儿，发觉幼儿的优

16、点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。 ”在日常生活中，对于学习 力量较强、性格开朗、自我效劳力量强的幼儿，我们经常能做到发觉这些孩子的闪光点。但是对于一些力量较弱的孩子，我们更需要有意识地去发觉、挖掘孩子的闪光点。由于，每个孩子其实都有自己的特长，要给他呈现时机，让他在学习活动中取得胜利，发觉自己的特长，体验到胜利的欢乐与喜悦，增加自信。当他们有了进步，要准时赐予表扬、鼓舞，使他们熟悉到自己存在的价值，增加自信，从而促进幼儿共性安康进展。 学习了指南后我觉得在教育工作中应做到以下几点： 一、遵循幼儿的进展规律和学习特点。珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其奇怪心和学习兴趣，创

17、设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 二、关注幼儿身心全面和谐进展。要注意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展。 三、敬重幼儿进展的个体差异。既要精确把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达指南呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。 有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的学问、敏捷的反响，把握更多相宜、

18、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育力量，促进幼儿全面、安康欢乐地成长。指南提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 儿童进展指南学习心得5 近日，拿到了孩子幼儿园发的3-6岁儿童学习与进展指南一书，看后颇受启发，也让我想到了教育孩子中的点滴过往。我的孩子属于这一学龄段中最小的孩子，心智发育较晚，对荣辱羞恶之事不太在乎，就拿最近和孩子之间发生的一件事来说，感觉孩子的自尊心明显增加，我告知他：“妈妈要写篇文章来谈谈对你教育中的感

19、想，然后交给教师。”小家伙立马说：“那肯定要写我表现好的地方，让教师表扬我。”这时我惊喜的分现，原来孩子都情愿将自己最好的一面呈现给别人，之前也是我错怪了孩子，以为他对这些事情无所谓，看来自己真的错了。在阅读指南之后，其中的内容解决了我个人在孩子教育中的困惑，也给了许多指导性的意见，下面就其内容谈谈自己的几点粗浅熟悉： 一、家庭和谐是孩子成长的最好环境 家庭和谐，互敬互爱，给孩子营造一个良好的成长环境。“近朱者赤，近墨者墨”就是指环境对人之影响。不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。在生活中我们常常听到，某些家庭常常争吵，吓得家里小孩嚎啕大哭，小孩的性格慢慢变得缄默、孤僻、

20、不会与人沟通等等。这些争吵执往往是家里成员为了一些鸡毛蒜皮的小事，孩子是看在眼里记在心里的。假如家庭和谐，成员互爱，孩子内心也就暖和，阳光了。 二、家长以身作则，做好孩子的行为典范 俗话说：“孩子是家长的镜子”，身为家长应让孩子从小养成良好习惯。家长言行举止潜移默化影响着孩子，我生活四周就有真实的例子，孩子父母外出打工，孩子托给爷爷奶奶教管，爷爷是成天一句粗话做口头禅，我时常也听到这孩子嘴里说出这句粗话来，孩子其实并不懂这句话的意思，这是耳濡目染成为了习惯。但我们还可以看到生活中这样的例子，一位父亲自己并不是爱读书的人，但为了教育自己的孩子阅读的习惯，每天在固定的时间就拿起一本书阅读起来，孩子

21、在身边每天看着爸爸，渐渐的孩子也学着在同样的时间和爸爸一起看书。人类的动作十之八九是习惯，大局部习惯是在幼年养成的，从小培育孩子勤俭，守时、文明礼貌、勤恳、敬重长辈，爱惜环境等美德，受益终身。 三、家长有意识的熬炼孩子的独立力量，信任他们可以做得更好 熬炼孩子的士气，使他们更独立、自信。让孩子在学习、生活独立完成一件事情从中获得胜利，培育英勇的精神，有了这种精神孩子就会表现得自信，而熬炼孩子的士气，其实经常是对父母的考验。有时我们常听到孩子主动说“我自己来，我自己做”这样的话，而家长仅仅为省事、怕耽搁时间是或安危担忧，牺牲了孩子熬炼自己的时机，渐渐培育出家里小皇帝，外面胆小鬼的性格，其实这样才

22、是对孩子不利。平常让孩子自己穿衣，洗脸，整理玩具等等，做完后就算做得不好也要立刻表扬孩子，让他们内心得到被确定，之后再指出缺乏的地方帮忙完成。渐渐养成孩子的独立性，做一个英勇、顽强有毅力的孩子。 四、陪伴孩子的成长就是送给孩子最好的礼物，不要对孩子提出过多过高的要求 我们对待孩子要抱以寻常心，成才的标准是高情商而非高智商;幼儿孩子学习主要以多接触多感受为目的启蒙开发，强迫填压式的结果是思维钝化。面对竞争日益剧烈的社会，为了不让孩子输在起跑线上，家长们都有着“望子成龙，望女成凤”心态，许多家长会要求孩子中小班认字识数多少多少，还那固定的标准来衡量比拟，达不到就认为孩子天分不行，不是学习的料。还有

23、的家长幼儿小班就给孩子报许多课外班学这学那，学习一段时间下来家长看不出孩子学了个所以然，就预言孩子没有艺术天分或不用功，怒斥责怪!这些往往给孩子心里蒙上一层阴影，孩子渐渐丢失自信念，产生逆反心理从内心放弃去接触学习，真正的断送了孩子一生某方面的才能培育。每个孩子都是独一无二的，都有属于自己的闪光点，没有显现不是不存在而是我们没有发觉。 总之，孩子是我们生命的连续，我们要专心呵护他的成长，不求汲汲于富贵，但求自食其力，不求建功立业，但求生命的过往中能平安幸福。 儿童进展指南学习心得6 指南是深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要、国务院关于当前学前教育的若干意见的精神，是对纲要的细化，为我们更

24、清晰地了解对各年龄段幼儿大致的进展水平供应了参考。它从五大领域：安康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与进展特征。 通过学习指南中的安康领域局部，我对其有了更深的熟悉，知道了安康领域中：发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。 在细读“安康”领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度爱护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机。所以，有那么一句话：能学会“偷懒”的教师才是一位称职的教师。有时候，我们教师就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，教师会“三头六臂”帮忙每个孩子穿衣

25、穿鞋;小朋友入厕洗手拿杯子，教师都会一把手抓，细致到位每个孩子拴好衣服;小朋友画画做作业玩区域，教师帮助拿蜡笔发作业本收玩具看似教师特别称职，做好每一项工作，把孩子照看的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的时机，阻拦了孩子自理力量的进展。做教师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮忙他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一开头孩子总是做不好，但教师肯定要坚信孩子的力量，信任他们能行。 除了孩子身体方面的成长，安康中还包括孩子的心理。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成安全感和乐观态度的重要阶段，教师关注孩子的心理发育变得尤为重要。开朗、外向的孩子

26、或许较简单受教师的关注，教师也能在第一时间留意他的心情变化，帮忙疏导、开通。但作为一名教师，更应当关注那些内向、愁闷的孩子。用自己暖和的语言、亲切的态度帮忙他建立良好的心态，形成安全感和信任感。只有心理得到释放了，才能有安康的身体投入到班集体中。我们教师平常就要做到耳观六路、眼听八方，随时留意孩子的心情变化，想尽方法、使尽其招帮忙孩子调控心情，鼓舞孩子积极向上。 通过学习让我在原有的根底上更加熟悉到幼儿园安康教育的目的不仅要提高幼儿安康学问水平，改善幼儿对待个人安康和公共卫生的态度，培育幼儿的各种有益于个人、社会安康的行为和习惯，还要亲密关注幼儿的心理安康，培育幼儿树立乐观自信顽强的品行，引导

27、幼儿正确处理人与人之间的关系、和同伴友好相处，总而言之，“幼儿园安康教育”是以实现幼儿的身心安康为目标，全面提高幼儿对安康的熟悉水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的将来的安康生活奠定坚实的根底。由此可见幼儿园安康领域的教育对幼儿的重要性，所以作为教师的我们也深感责任的重大!在以后的工作中，我会做一位细心的关注者，在活动中赐予幼儿有效的关注、有效的培育。 其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼儿教育工，责任就是使每一个孩子都能在原有的根底上变得更好，都能到达能够到达的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每一个孩子都重要”的教育观、儿童观。我会在今后的教育工作中不

28、断反思，实践，不断的更深入的学习，把指南的精神和阅历逐步落实到自己的工作中去。我想只有拥有阅历而又懂得如何利用阅历的人，才是真正的智者。同样，只有拥有教育阅历而又不断反思的教师才会获得真正的成长! 儿童进展指南学习心得7 这几天我学习的是3-6岁儿童学习与进展指南中的社会领域，通过学习受益颇多、感受也颇多。尤其是里面的一些案例，更是让我陷入了深深的思索。 记得里面有一个案例是这样的：一个叫小雅女孩，有一天要和妈妈玩上课的嬉戏，妈妈就边弄手中的袋子，边扮演学生，可是让妈妈没想到的情景消失了，小雅凶凶的批判妈妈，批判玩妈妈之后又开头批判妈妈旁边的布娃娃，上了两个月幼儿园的小雅的举动俨然是和教师学的

29、，听完这个案例之后，我深深的感受到教师言行的重要性，幼儿社会学习的主要方式是仿照，而教师在幼儿的心中具有独特的地位，是幼儿常常主要的仿照对象，所以，教师肯定要慎言慎行，切勿一味的批判教育，仔细思索，擅长反思，不断钻研尝试有效的教育策略，真正做到为人师表。 还有一个案例是关于物质强化的案例，这让我不禁想起了平日里教育教学活动的场景，在孩子们读帮我早读书的时候，有些孩子不能仔细读，这时我会拿着山楂之类的小零食对孩子们说：“现在教师看看谁读得好，读的好的小朋友有嘉奖的。”边说边晃动手中的小零食，这招很有用，孩子们立即都能很仔细的读了，原本我还为我的方法奏效感到快乐，可是听完这个案例，我知道了我错了，

30、由于物质嘉奖的作用是短暂的，只有最终唤起幼儿内在的自尊和满意感才是最有效的。而不当的嘉奖会变成一种贿赂和交换，反而产生不良的后果。 通过指南的学习让我反思了许多，也教会了我许多东西，我懂得了对幼儿社会领域的教育要留意些什么，如要提高师幼互动的质量、支持幼儿的同伴交往，教师对幼儿的干预要恰到好处、引导幼儿换位思索、留意培育自律等。 儿童进展指南学习心得8 暑假期间，我们倾听了王教师的专题讲座，一起学习了3-6岁儿童学习与进展指南。 通过学习，留给我印象最深的是指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学

31、习与进展目标、教育建议两局部组成。学习与进展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。于之前学习的纲要中幼儿五大领域的进展总目标相比，有了更具体、详细的熟悉。 指南让我清晰地熟悉到我所教育的每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标，而到达这样的目标，我可以依据教育建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是特别珍贵的阅历资源。对于我今后开展教育教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。 指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，

32、我们要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，供应孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。 加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐进展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获

33、；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、欢乐的童年。 指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 儿童进展指南学习心得9 工作之余仔细了学习了3-6岁儿童学习与进展指南，通过学习后我对幼儿教育有了更深一步的了解与熟悉，深深地体会了作为家长在孩子一生的教育

34、起着举足轻重的作用，同时明白了幼儿园和家庭相互支持与协作，才能把指南中各项理念与方法贯彻并实施好。指南从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的进展目标，以及家长在帮忙孩子们达成目标时的建议。 指南中提到要敬重幼儿进展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的。这个观点我个人就比拟赞同的，我家孩子不知什么缘由，舌尖音dtnlzcs与舌根音gkh总是分不清晰，如“多少”她会说成“多搞”，所以许多时候都会听到同样的问题：“你家孩子舌头是不是有什么问题啊?”“你们带孩子出去看了没有?”“看人家孩子说得多好!”而我

35、自己知道，孩子舌头没有问题，刻意订正也能说得清晰，只是语言比别同龄孩子进展慢些罢了。现在我已经学会了很淡定了，根本不会拿孩子与他人来横向比照，也不会强化这些书面学问让孩子自卑。 我是想着三年很快就过完了，再过三年就得开头辛苦的求学道路了，我想珍惜好这三年的时间，让他尽情地玩，尽情地耍。即使他现在许多方面不犹如龄的孩子，比方认字、算术和绘画，但我还是有理由信任他现在的不作为并不能代表今后会比同龄人落后多少。让他有一个欢乐的童年很重要，同时在嬉戏和生活中学到的学问和本事比书本学问更坚固，而幼儿时期只要注意培育学习兴趣和良好的学习习惯以及生活习惯，待他玩够了自然就会去找东西学习的，同时有兴趣的学习会

36、比被逼的用功更加事半功倍。 指南还提到了幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。科学教育对幼儿很重要，从小让珍宝亲近大自然比起书上的认知图画也更实际，所以暑假的美术兴趣班我取消了，我和孩子一起商议并让他自己选择，他告知我他的愿望是：放假可以回乡下和那里的小朋友玩，我双手赞同了也感到很欣慰，他能明确地表达自己的想法。爸爸也同意了让他和爷爷回乡下，我们都知道在那里空间大，处处跑也不用担忧，还可以交到新朋友学习新语言，还得自己处理人际关系。而城市的孩子就像金丝雀，每天只能呆在小小的圈子里：幼儿园-家-公园，还不能和生疏人说话。我只盼望他长大后能处理好自己的人

37、际关系，在这个社会的生存适应力量和制造力真的很重要。回乡下孩子可以亲近大自然，也可以见到许多真实的小动物，他的小脑袋里面装了更多的见识后才会画出更美妙的图画，才会有更多的想法和制造力，相比美术课上的学习我想他也更喜爱在大自然中来真实地体验。 指南中还有许多值得家长和教师一起参考及借鉴的，每个孩子的身体发育和各项指标不一样，我们要敬重孩子的个体差异，做为家长要明白每个孩子在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全一样，不能强求。归根究竟，我认为孩子优良的品质，文静的性格，顽强的意志力等一切良好习惯的养成，都与父母的言传身教起着潜移默化的作用。所以，做为父母的我们，自己先

38、行动起来吧! 儿童进展指南学习心得10 作之余学习了3-6岁儿童学习与进展指南，通过学习，我对3-6岁儿童学习与进展指南有了进一步的了解与熟悉。指南中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合纲要就能很完善了。而今日的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处 我们不能只依据纲要来指定我们的工作，纲要虽然比拟全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合3-6岁儿童学习与进展指南中的细致性把我们的幼儿教育办得更好， 在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的

39、落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 全社会越来越关注学前教育的质量，关注学前教育的不断进展。目前学前教育的“小学化”倾向越来越普遍，尤其是一些民办学前教育。其实是在拔苗助长，违反了幼儿身心进展的规律，无视了幼儿童年的独特价值，适得其反。 3-6岁儿童学习与进展指南的制定遵循幼儿的进展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐进展，敬重幼儿进展的个体差异。通过学习可以是我们树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与进展的 根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。3-6岁儿童学习与进展指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域

40、根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。我要逐步将3-6岁儿童学习与进展指南中的先进教育理念转化为教育实践，在今后的工作中，以促进幼儿全面和谐进展为目标，成为幼儿成长的支持者、合、引导者。 1、关注的是教师的操作性。相比拟纲要来讲，指南更加详细、细化，更有指向作用。指南不仅将幼儿的学习与进展横向分安康、语言、社会、科学、艺术五个领域绽开，而且每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成，学习与进展目标局部又分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能

41、做什么，以及大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，这样细致地纵向深入，让我们一线的教师在实施各领域教学时，有了比拟系统的理论依据。 2、对我们提出了明确要求，指导我们该做什么，该怎么做，使我们少走弯路，不走错路。 为幼儿的进展供应弹性空间和共性化环境，使他们在不同的水平上都能够得到提高。幼儿的兴趣和需要、变化是我们环境变化的立足点，供应环境为幼儿的活动需求效劳。在活动中教师“隐身”在环境中成为环境的一局部，担当的是观看、引导、支持的任务。活动环境 在这样的教育思想的支持下，显现出敏捷、生动、富于教育意义的、互动、深受幼儿宠爱的状态。 3、指南的教育建议给我们一线教师在环境创设、活动内容、幼儿

42、养成习惯、心情情感的表达和掌握等方面提出了一些合理化的建议，这对于我们今后实现以上的学习与进展目标、开展教育教学工作具有特别大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以进展。 4、指南指引着我们前进的方向，它衡量着我们教育行为是否有效，让我们树立正确的思想，摆正教育重心，培育幼儿良好的学习态度和习惯，教给孩子正确的学习方法，授之以“渔”，全方位的帮忙孩子成长。帮忙家长树立正确教育理念，使他们的教育观念在不断的转换，和幼儿建立起公平和谐的新型亲子关系。使家庭教育、幼儿园教育形成了合力，更为有效的促进了幼儿们和谐安康的全面进展。 儿童进展指南学习心

43、得11 36岁儿童学习与进展指南是教育部正式印发的，这是国家为深入贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”，进一步推动学前教育科学进展实行的又一重大举措。 参与了36岁儿童学习进展指南的学习培训，指南他就像一盏明灯照亮我们幼教教师教育成长的路。仔细学习和贯彻落实指南的精神是我们每一个幼教工必需履行的职责。 一、仔细贯彻落实指南精神，推动学前教育科学进展。 指南是加强科学保教，推动学前教育治理科学化、标准化的重要举措。近几年教育教学的不断改革，让我们的学前教育取的了很大的进步。但是面对新世纪的教育，我国的幼儿教育与世界其他兴旺国家的学前教育还存在着很大的差距，提高教育质量，这是指导今后我们教师开

44、展教学的总体方向和要求。指南正是在这样的新形势下应运而生，为教师和家长了解幼儿的身心进展水平和特点供应了更加详细、可操作的依据和指导。指南的出台，标志着我国学前教育管的进一步健全与完善，必将促进我国学前教育治理的科学化和标准化，对推动学前教育科学进展这明白方向。 二、贯彻落实指南是提高幼儿园教师专业素养和实践力量，全面提高学前教育质量的保障。 指南基于36岁儿童身心进展规律与学习特点，是基于对我国幼儿学习与进展状况的调查讨论，以一整套比拟科学、明确、详细的目标与教育建议，来表达国家对我国36岁儿童学习与进展的方向的引导与质量的要求，它反映对36岁儿童学习与进展水平的合理期望。指南中从安康、语言

45、、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与进展。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为23个方面(子领域)。每个方面(子领域)由学习与进展目标和教育建议两局部组成。每条目标下有若干“各年龄段典型表现”。每一条学习目标配有相应的教育建议。这让我们教育工更清晰的知道了自己将如何更好的实施教育指明白方向。所以从事幼教工作的我们领悟和理解指南的理念和要求，熟知36岁幼儿的身心进展特点和行为表现，是我们提高专业学问和实践教学力量标准。也是提高教学质量的保障。 三、贯彻落实指南是普及科学育儿学问，防止和克制“小学化”倾向的有效手段。 现在幼儿园的家长们虽然对学前教育重视程度不断提高，但普遍缺

46、乏正确的教育观念和科学的引导，加上应试教育的影响和各种商业性宣传的误导，社会上这种不良的教育信息问题越来越突出，许多家长牺牲了孩子欢乐的童年生活，盲目追求“提前学习”、“超前教育”，不仅让幼儿“伤”在了起跑线上，也严峻干扰了幼儿园的办园方向和正常的教育教学秩序。指南的出台，为广阔家长科学育儿供应了权威性的参考和指导，对切实转变广阔家长的教育观念，提高科学育儿力量，创设有利于幼儿安康成长的良好社会环境打下了根底。 总之贯彻落实指南既是一个重要时机，也是一个艰难任务;既是一个推开工作的有力抓手，也是一份沉甸甸的责任。我们只有充分熟悉贯彻落实指南的重大意义，进一步增加责任感、使命感，才能把指南贯彻好

47、、落实好，才能让指南的思想、观念、要求和方法成为我们学前教育的明灯，才能照射我们彼此成长的学前教育之路。 儿童进展指南学习心得12 此次疫情期间，我仔细学习了3-6岁儿童学习与进展指南，虽然此前已经阅读过，但好书不厌百回读，我又进展了通读、理解。指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，11个子领域、32个教学目标、87条教学建议。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。学习与进展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，其中教育建议局部对我的启发最大。 1、营造暖和、轻松的环境，让幼儿形成安全感和信任感。对于小班幼儿刚进园的时候，由于环境生疏，又哭又闹，不哭的孩子已跟着哭了，有