全国中小学教师培训总结[001].docx

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1、 全国中小学教师培训总结全国中小学教师培训总结1 提高教师综合素养，是提高教育质量的需要，是学校长足进展的需要。为打造一支具有较高素养的教师队伍，我校加大了教师培训工作的力度，取得了肯定实效性。现将教师培训工作汇报如下： 一、做好校本培训，提高教师综合素养。 校本培训是一种“为了学校更好进展”、“基于学校实际状况”和“在学校教育教学中”的培训。我校在培训中，以课堂教学的高效率为突破口，以学生良好学习习惯的养成为生长点，以实践中的阅历和理论中的精华相结合为推动力，充分利用学校的主阵地开展培训，针对学生身心特点，结合我校实际状况，明确培训目标，确定培训内容，形成培训措施，教师在培训中，综合素养得到

2、了切实的提高，真正的增加了我校校本培训工作的实效性。 1.细心安排培训内容，表达校本培训的实效性。 学年初学校组织教学校长、教务主任、学年主任、教研组长、集体备课组长共同分析我校教育教学进展现状，把握教师工作中的实际需要，确定培训内容，以教师教育理念的提升和师德的进步、教师的实际教学力量的提高为目的，开展了我校教师培训工作。 理论学习：学校为校级领导、中层治理者、教研组分别征订了中小学治理、人民教育、黑龙江教育、班主任之友、家庭教育、中国教育报、教师报等期刊。依据教师的需 要及所供应信息，为教师征订报刊和书籍供教师自学使用。组织中层以上领导及教研组长、学科带头人编集我校教师业务学习材料，装订成

3、册，人手一本。学期初，共收集文章及心得体会32篇，从中精选了16篇，学年组、教务处组织教师学习，并要求教师针对每篇文章的学习，形成自己的学习心得。学期末，将教师的学习心得进展梳理再装订成册，让全体教师相互学习，这样既催促了教师的学习，又保证了教师学习的真实性，定期组织教师观看有关教师成长的影像资料，先后观看了做卓越的教师做幸福的教师做会育人的教师做会上课的教师做会当家长的教师做会培训教师的教师讲座，使教师理论学习更具有实效性。 2.加强课堂教学的讨论工作，提高课堂教学的实效性。提高课堂教学的实效性，始终作为我校校本培训工作的一个突破口，为了让校本培训的理论精华与教师的实践阅历更好地结合，我校开

4、展了多种行之有效的培训活动。注意集体备课过程治理，备课组在仔细讨论教材根底上，结合学生实际形成共性教案。为检验集体备课的效果，每学期组织不同学科开展一次“同课异构课堂教学研讨”活动，安排主备教师上课，其余教师听评课，围绕课例进展沟通研讨，重新形本钱课的教学策略，指定一名教师上课，再进展其次次研讨，形成最正确的教学策略，通过教师讨论教材形成教法，相互听评课，实现了创新教学模式、构建高效课堂的目的，到达同课异构、同课异思、同课异彩的效果。每学期安排一次公开课活动，不同学科确定授课人选，通过听评课及研讨，提升本学科的教学理念，形成了教师及学科的教学特色。 树立典型，以点带面。每学期组织一次学科示范课

5、活动，让教师学习借鉴他们的先进教学理念及教学技艺，促进教师的成长。组织开展中青年教师大讲赛活动。加大表彰、嘉奖、宣传力度，在整体提高的同时，为优秀教师脱颖而出创设时机，供应舞台。 3.做好教师根本功培训工作。 依据教师成长的需要、学生培育的需要准时代进展的需要，结合我校实际，确立了教师五项根本功的培训工程，即教师的语言表达力量，学生心理安康教育指导力量，考试命题、成绩分析及学情分析力量，教材分析与教案形成力量，网络学问与应用力量。在工作实践中引导教师注意五项力量的形成，通过活动培育教师五项力量的形成，为教师搭建平台促进五项力量的形成。组织教师开展演讲、说课等竞赛活动，提高教师语言表达力量，在听

6、评课、赛课中，注意教师新课导入、课堂语言的运用及课堂鼓励评价语言的使用等方面的评价。为教师搜集整理学生心理安康教育实施策略的学习借鉴材料，引导教师在教育教学实践中教会学生与他人相处，处理好师生间关系，减轻学生心理压力，提高学生自信念、自尊心，让学生学会自我教育，学会观赏别人的优点，能正确面对生活与学习中的各种压力，从而使教师针对学生心理安康教育疏导力量得到提高。学校加强了考前命题的指导工作，通过每一次月考，检验教师的命题力量。在成绩分析及学情分析中，增加教与学的反思总结力量，提升教学力量，通过说教材、评教案、学问体系测试，培育教师驾驭教材、驾驭课堂力量。装备电子备课室，为教师网络学习与研修供应

7、条件。安装电子白板，让教师运用更先进的教学手段实施教学工作。组织教师开展课件制作、电子白板操作竞赛，提高教师应用现代化教学手段的力量。 4.引导教师教育科研深化教学改革。 教育科研是课堂教学实践的延展和提升。以提高教师的教学技艺为动身点，以促进学生质疑力量为核心，我校在“十二五”之初申报并通过了国家级子课题优质课堂中培育学生质疑力量与教学技艺运用的讨论。我们力求通过此课题的讨论，构建优质课堂，探究一条师生共同成长的可行之路，提升我校教师教育科研力量。 5.专家引领，提升我校教师培训质量。 县教师进修学校中教部、师训部、干训部、科研所等部门常常深入我校进展听课调研，分类指导，针对存在的问题供应意

8、见及建议，形成科学合理的整改措施，为我校教师教学理念及教学技艺的提升供应了理论的支撑，使我校教师培训工作质量显著提高。 二、积极组织教师参与各级各类培训及教学竞赛活动。 为了给校本培训注入新的活力，开阔校本培训的视野，提升校本培训的档次，我校积极组织教师参与各级各类培训活动，让教师走出去取经学习，积极了解把握各方面有效信息，为教师争取名额，选派更多教师外出参与学习培训，为教师供应参培中的经费保障，减轻教师参与培训的资金压力。组织教师参与国家工程“英特尔”将来教育的培训，全员参加历时两年，提升了我校教师信息教育与课程整合力量及现代教育理念。组织全员教师参与黑龙江省农村中小学远程教育国家工程培训。

9、先后选派石敬坤教师参与“全省中小学学科拔尖人材培训工程北京师范大学培训班的学习，于虹教师参与大庆市明星骨干教师上海英语培训班的学习，柏秀华、齐虹文教师参与大庆市骨干教师北京师范大学的培训，王艳萍参与TIP口语训练北京师范大学培训班，林莹教师参与黑龙江省骨干教师第十四期英语培训班学习，石敬坤、包凤权、陈亚梅、黄丽宏、石晓婷参与构建“高效课堂理念”省级培训班学习，吴永红教师参与东三省生物教师教学研讨活动，石晓婷教师参与了国家级心理安康教育教师培训学习，刘丽霞、付娥、杨英成参与了黑龙江省“国培规划-中西部农村教师脱产置换培训活动，刘丽霞、付娥、林媛参与了省文科团队教研竞赛活动。几年来学校先后选派教师

10、参与国家级培训达300余人次，省级培训350余人次，市级培训256余人次，县级培训385余人次，累计投入资金40余万元。学校被确定为全县校本培训基地，全县中小学干部培训基地，并已担当了黑龙江省农村教师进“名校”培训工作。培训人员的选择具有广泛的代表性。受训者培训后形成参培体会，将培训时获得的先进阅历，先进理念，共享给全体教师，变被动参与培训为积极踊跃参与培训的局面。鼓舞教师参与各级各类教学竞赛活动，为教师供应参赛的条件和支持，变应付任务为积极努力、取得好成绩的局面。 三、合理构筑培训机制，提高培训有效性。 构筑培训鼓励机制、资源保障机制、成果转化机制，为教师供应培训的时间、经费、信息、资料、设

11、备的保障，通过机制的构筑，为教师成长注入了外动力，增加了教师自主成长的内动力，提高了培训的有效性。 四、积极进展培训后的反思总结，提高培训的有效性。 针对每次校本培训、外出学习培训，培训者及受训者都要针对培训进展积极的反思总结，通过反思总结到达有所发觉、有所感悟、有所创新、有所提高的目的，从而引领我校教师更加重视教育理念的更新，更加关注专业精神的培育，更加注意专业学问的拓展，更加注意专业力量的提高，提高了培训的有效性。 五、取得的成绩 几年来，教师培训工作的开展，使我校教师综合素养得到大幅度提升，教学质量稳居全县前列，学校先后被评为xxxx等荣誉称号。 以上是我校教师培训工作的点滴做法，请各位

12、专家、同仁提出珍贵意见及建议。 全国中小学教师培训总结2 近一个月的连续教育培训完毕了，在这次培训中我收获很大更新了教育观念，净化了思想，为今后的工作指明白方向。 通过空中课堂中，专家的讲解、分析，观看名师的课堂教学实录，使我真正体会到：让课堂成为学生自主探究、合作学习的地方；让课堂成为学生情感沟通、感悟做人的地方，让课堂成为师生情感沟通、共同思索的地方；让课堂成为学生张扬共性、体验胜利的地方。给我们教师的素养提出了很高的要求。以学科均衡进展促进学生全面进展的举措，以及以创新思维和实践力量的培育为学生和谐的进展和全面进展奠定根底的探究，也是素养教育的必由之路 从培训中，我们知道了对教师角色的定

13、位：应当做一个言传身教、教书育人的教育者，文化学问的传递者，智力资源的开发者，将来生活的设计者，心理安康的指导者，学生团队的组织者，学校与社会的沟通者，教育现代化的开拓者，成为学生学习的促进者，擅长发觉和开发学生潜能的伯乐，与学生积极互动共同进展的协，组织学生合作学习的引导者，与学生公平相处的知己。 此次培训，是我感受到，教师不只是要有渊博的学问，更要有崭新的理念，良好的品德，安康的心态，知理守法的从教行为；要想自己成为德才兼备的合格教师，必需坚持在思想、行为、品德、心理等方面与时俱进，不断自我进展，自我修养，自我完善。 全国中小学教师培训总结3 我有幸参与了全国中小学教师远程培训，在这里首先

14、感谢领导为我们搭建的平台，让我这样一个特教新兵能有如此珍贵的学习和提高的时机。让我能在教育教学和业务水平方面快速的成长。下面就把培训期间的所见、所闻整理记录下来，以便在以后的工作中总结。 一、专家引领，充实理论学问 这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都能接收到教育教学新理论，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间，有幸能和特别教育领域的专家们在网上学习，专家们深入浅出的讲解，生动的案例分析，让我受益匪浅。 二、同伴互助，擦出才智火花 培训把全国各地的特教教师聚拢在了一起，无论在学习生活中还是班级论坛研讨，全体学员

15、已经建立了深厚的感情，形成了深厚的学习气氛，在研讨中大家都毫无保存、各抒己见，相互取长补短，将自己在教学实际中总结的优秀阅历和方法拿来共享，我在同伴们身上学到很多教育教学实践阅历，让我大开眼界，收获很多。 国培研修的过程，也是我不断成长的过程，从很多资料中看，新课改关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，并提出改良方案，使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的时机。对于培训赐予我的学问见解，我会让它像细水一样源远流长。通过这次连续教育培训给我增加了学问，使我的教学又迸发心的理念生气。但同时，让我感觉到自己肩膀上的”责任，真正感到教育是布满才智的事

16、业。今后，我会学以致用，结合自己的教学实际状况，使教学课程更完备。 参与全国中小学教师连续教育研修总 通过参与技术培训的学习，我受益匪浅，我感谢辅导教师和同学对我的帮忙和指导。下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术力量培训的点滴体会： 一、教育技术的熟悉与运用有所提高 本次培训内容和我们平常的教学工作很有关系，所以对我们这一些一线教师来说更有有用性。让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课

17、程整合的意义，特殊是在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的根本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，把握了信息资源猎取方法、处理方法，还通过对案例的学习研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的熟悉，也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分表达了引领、点拨的作用，为我们教师供应了学习的平台，指明白教学的方向。 二、更新了教育教学观念 教育技术力量的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了许多有用的学问与技能，更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学

18、生鼓励学生，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展学生的制造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以制造性的应用，真正将教育技术整合于学科教学之中，培育学生创新精神与实践力量， 三、教育教学理论把握得更为系统 通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想

19、以及促进教师原创性的思索。 远程培训马上落下帷幕，再回首，心中的激情依旧荡漾着。忘不了培训里每一个幸福而又充实的的日子，由于可以领会一次次的茅塞顿开所带来的快感，一次次能感受到思想火花的冲击；忘不了辅导教师在作业后面赐予鼓舞的话语，那是对我们的鞭策和鼓励。而我们又怎么能遗忘我们一起经受的风雨星辰？同学们在教学日志上哪一句句暖和的留言，感动照旧在心里。 全国中小学教师培训总结4 今年5月份，我有幸参与了20xx全国中小学教师连续教育网“国培规划”的培训学习，根据平台布置的学习进度，结合本本专业数学学科，先进展了选课，然后每天抽出肯定时间经行学习了平台上的必修课程，以及各位专家、教授的精彩讲座和理

20、论学问，我特别珍惜这次难得的学习时机。 通过这次连续教育培训，收获最大的是最先进的教学理念和教育教学方法，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领悟到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点: 一、现代型教师应当树立现代教育思想 现今教育的目标，必需立足于当前，着眼于将来，猜测社会进展对人才要求的变化，适应将来社会的要求。培育学生的动手力量，熬炼学生的意志，使学生能适应将来，适应新世纪，成为适合社会进展的合格人才。因此，我对体育有了新的熟悉，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。 平台上最先进的教学理念和教

21、育教学方法和每位专家、学者从自己的讨论方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我熟悉到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。 二、教师应当提高自身素养及业务水平 加强自身体育素养和修养，加强对体育学问的学习，很多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不实行粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮忙查找缘由，供应详细指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们敬重学生的需

22、求和进展特点，重视根底，为学生有共性进展供应空间。从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应公平参加的时机，让学生在宽松、民主的环境中体验胜利，安康成长。我由初始的迷茫慢慢开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探究学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下功夫。 总之，在这次培训中我获益匪浅，回忆这些日子的学习，感觉既劳碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了学问，让我看到了一个体育教育者应具有的素养。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场准时雨，是我再学习的一个新起点。 在今后

23、的教学中，我会连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 全国中小学教师培训总结5 今年,我报名参与参与了全国中小学教师连续教育的网上学习,自感非常的欣喜和荣幸。通过几个月的学习和沟通，感受颇深。在短短的几个月学习过程中，有收获，有感受，更体会到网络教育这种形式所带来的便利。无疑对求得学问、丰富提高自身专业水平的人供应了一个良好的学习平台。短短的学习也使我对远程网络教育有了一些熟悉，今日我简洁地谈谈自己的一点体会与心得。网上学习给我们繁忙的教学生活一个机动的时间和自由的学习平台。在这个平台上，我和许多同行进展了开诚布公

24、的沟通，也学习到了许多专家学者的先进教学理念。网上的课程丰富多彩，专家精彩的讲评让我对许多专业上和教师师德方面的学问有了更深刻的理解。一教师师德方面： 对学生、对自己有了更深刻的理解。通过学习教师心理问题的表现与自我调适，我熟悉教师典型心理问题的现实表现、形成缘由及调适策略，走出心理问题的现实逆境，学会预防心理问题的产生，促进我和同事心理安康水平的提升。另一方面，针对中小学生目前普遍存在的心理安康的问题，利用典型案例，进展透彻分析，提出学生成长中的关键要素。为我解决实际教学治理工作中遇到的心理安康问题供应具有参考价值的方法与策略。值得我学习和利用二教学技能方面复习课、概念课、评卷课的上法也是我

25、收获颇多，例如复习课是依据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以稳固、疏理已学学问、技能，促进学问系统化，提高学生运用所学学问解决实际问题的力量为主要任务的一种课型。本课程重点对复习课的特征、功能进展阐述，力争在数学复习课的教学讨论方面为教师们供应一些帮忙。 初中数学概念教学课堂的设计，要力求使学生参加到概念的发生与形成过程中，了解概念的来龙去脉，理解概念的内涵与外延，弄清概念之间的区分与联系，在头脑中形成相关概念的网络。即弄清为什么学、怎么学、学了有什么用以及如何用的问题通过展现典型错误，引导学生辨析错因，通过正确归因，培育学生良好的解题习惯； 1.认清学问漏洞，稳固根底学问、完善学问体

26、系，查找试题与学问的切入点，培育正确的数学解题方法思路。 2.通过一题多解，强化思维训练，帮忙学生把握转化、分类争论、数形结合等思想方法。培育思维的深刻性。 3.培育学生质疑和独立思索的习惯，学会和他人合作、沟通思维的过程和总结 有了这次培训，自己有时间和空间思索自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的熟悉。最终借用名师吴正宪教师写的“脚踏实地、厚积薄发、擅长学习、重视积存、贵在坚持，作为我今后努力方向，机遇与挑战并存，我不会放弃机遇，也会英勇迎接挑战，我愿这次骨干教师培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！ 全国中小学教师培训总结6 教师网络研修已接近

27、完毕，在此期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了积极的促进作用。下面作简洁的总结。 一、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的.学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的

28、学习方式也有了根本性的转变。 二、积极研修，深刻感悟 远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望马上启动的教学改革；通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新端详和重新思索。 三、连续努力，力求完善 我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。 1、连续强化教师素养

29、意识，树立终身学习观念。 2、向名师、骨干教师和学科带头人迈进。 在今后的工作中，我将克制惰性、力求勤性；克制无规划、力求有规划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，切实提高教学力量和业务水平，使自身素养稳步提高。 全国中小学教师网络研修培训总结3 自从参与网络研修以来，我在数学教育教学理论学问方面，经受了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。 首先，网络研修开拓了一条一般教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从

30、根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 其次，网络研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。以前专家传经送宝，或教师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，转变了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！ “欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我

31、感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！ 感谢网络研修平台，让我听到了那么多悄悄无闻的教育工，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教育工具有的无限的人生，无限的风景

32、！ 全国中小学教师培训总结7 一、课程学习与研讨沟通收获 今年我又有幸参与了国培规划的学习。参与培训，使我对教学研修方面的熟悉有了进一步提高，能自觉地参加课堂的教学讨论，积极参与课改探究，准时总结自己。所以在下功夫熟识新教材的同时积极参与学校组织的教师连续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育力量和教学质量。这段研修的历程，有压力，更有收获，让我见识了很多。同时我借助网络平台，倾听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导教师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深

33、，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的熟悉，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名从教3年的教师，虽然有一些值得发扬的阅历和教训，有一些科研成果，但我深深知道自己在教学中还有很多缺陷和缺乏，在教学过程中还存在一些问题。这次培训，对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。 二、参加专家视频答疑活动、扫瞄简报、学习同伴研修成果等收获 专家视频答疑活动让我收获颇多，生动、形象的让我们看到教学中遇到的各种问题和解决的方法，各位专家解决生动，扫瞄

34、简报更以另外一种形式扫瞄和学习，更加详细、精确，学习同伴之间相互评论、沟通，更加稳固。这次培训，通过仔细学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动沟通，并且和同伴在网上相互争论教育教学实践中的种种问题，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主制造中学习，培育学生的高级制造思维力量。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。 三、参加研修活动的收获 远程网络研修，使我深深感受到网络的便利和快捷，感受到科技的进步给我们带来的

35、学习的便利。在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。运用好课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。学无止境，不断进取，才能在工作中游刃有余，得心应手。 四、信息技术应用力量的提高 1。帮忙各科教师具备适应现代教育的信息技术力量。 在现代社会中，广阔教师要学好现代教育技术的根本理论，要注意把握现代教育技术手段，同时还必需要加强学习教育根底理论学问和专业学问，注意提

36、高自身的综合素养。教师综合素养的提高是制造高质量、高效益教育的迫切要求。教师综合素养的提高必需要以教师的学问构造更新和教学的根本素养提高为起点。教师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素养。并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进学生的信息素养不断提高，推广信息技术，最终到达培育创新型人才的目的。 2。拓展培训渠道，提高教师信息技术应用力量，为专业化进展打下根底。 首先，加强教师的理论学习，让教师从观念上内更新，理解整合的内涵：不是简洁地把信息技术仅仅作为帮助教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成共识；其次，加强教师队伍建立，针对师资现状，确定培训

37、内容：即：计算机意识、学问、技能与态度；学科教育理论与学科最新进展；教育技术和教育心理学的理论与实践。最终，供应展现平台让教师通过“设计实践反思再实践”活动提高自身素养。 五、教学行为的改良 1。更新教育观念 过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。通过连续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。真正

38、表达我们“活到老，学到老”的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 2。与时俱进，积极参加实践，提高教育教学力量 充分调动学生的积极性，为学生供应各种进展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，教师应当把握社会进展对人的进展的根本需要，不断提高自己的教学力量和科研力量，确立培育目标，打造新时代的人才。 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的教师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向！ 3。转

39、变教育方式，创新教学思路 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教育教学有机融合，互助促进。 这次培训，通过仔细学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动沟通，并且和同伴在网上相互争论教育教学实践中的种种问题，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主制造中学习，培育学生的高级制造思维力量。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。 六、对培训的建议 1。以所供的案例为根底，盼望允许适当增补学习者的个案做分析。 2。多可以结合个人博客资源，广泛沟通，增进感情。 3。作业量盼望不能太多。由于我们的培训学习是在上课期间，本身教师就有学校的教学工作要完成，假如还要做许多的作业的话，完成质量可能就会大大打折。其实学员教师们更应注意的是在培训学习后，能将自己的所学合理的在工作实践加以应用。 【全国中小学教师培训总结】