三顾茅庐苏教版四年级语文下册.pptx

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1、三顾茅庐苏教版四年级语文下册三顾茅庐苏教版四年级语文下册 水浒传水浒传吴承恩吴承恩三国演义三国演义曹雪芹曹雪芹西游记西游记施耐庵施耐庵红楼梦红楼梦罗贯中罗贯中第1页/共31页刘刘备备诸葛亮诸葛亮张张 飞飞 关关 羽羽第2页/共31页三三 顾顾 茅茅 庐庐第3页/共31页顾：顾：回头看，泛指看。回头看，泛指看。照管，注意。照管，注意。拜访。拜访。照顾照顾三顾茅庐三顾茅庐回顾回顾第4页/共31页自读课文，整体感知自读课文，整体感知组内合作要求组内合作要求:（1 1）借助拼音读准生字，划出词语，）借助拼音读准生字，划出词语，理解词语的意思。有不懂的提出来。理解词语的意思。有不懂的提出来。（2 2）小

2、组内按喜欢的方式）小组内按喜欢的方式读顺课文。读顺课文。（3 3）思考：为什么要三顾茅庐？三顾）思考：为什么要三顾茅庐？三顾茅庐的结果怎样呢？茅庐的结果怎样呢？第5页/共31页l 半晌半晌 群雄群雄纷纷争争 三分天下三分天下 茅塞茅塞顿顿开开 l 蜿蜒蜿蜒起伏起伏 疏疏朗朗疏疏朗朗 清澈见底清澈见底 青翠青翠欲欲滴滴 秀丽秀丽宜宜人人 潺潺溪流潺潺溪流第6页/共31页 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。第7页/共31页 课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了

3、一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。第8页/共31页补充知识：补充知识：东汉末年，豪强四起，群雄割据。有董卓、吕布、东汉末年，豪强四起，群雄割据。有董卓、吕布、袁绍、袁术、曹操、孙权等，他们之间常常发生战争，袁绍、袁术、曹操、孙权等，他们之间常常发生战争，百姓是苦不堪言呀。刘备见此，决心振兴汉室，救百百姓是苦不堪言呀。刘备见此，决心振兴汉室，救百姓于水深火热之中。第一次：他听说诸葛亮是个了不姓于水深火热之中。第一次：他听说诸葛亮是个了不起的大才，于是在一个秋天，他和他的两兄弟去拜访起

4、的大才，于是在一个秋天，他和他的两兄弟去拜访诸葛亮，可没有见到，便给童子留个口信：诸葛亮，可没有见到，便给童子留个口信：“刘备来刘备来拜访过诸葛亮。拜访过诸葛亮。”第二次：到了隆冬腊月，刘备又决第二次：到了隆冬腊月，刘备又决定去拜访诸葛亮，他俩兄弟不愿意：定去拜访诸葛亮，他俩兄弟不愿意：“这个诸葛亮有这个诸葛亮有什么了不起的，充其量一介村夫，还劳大哥亲自去吗什么了不起的，充其量一介村夫，还劳大哥亲自去吗？”刘备仍然亲自前去，但仍没见着。刘备仍然亲自前去，但仍没见着。第9页/共31页同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读。张飞：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就

5、把他捆来了！刘备：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！第10页/共31页 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。从这句话中你能体会到什么？用“还有就”说一句话。第11页/共31页 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。从从“轻轻轻轻”一词可以说明什么问题呢一词可以说明什么问题呢？读一读读一读第12页/共31页 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休

6、息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。画出这句中描写刘备动作的词语。画出这句中描写刘备动作的词语。从这些词语中你可以体会到什么？从这些词语中你可以体会到什么？第13页/共31页 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。读一读，说说你读懂了什么。读一读，说说你读懂了什么。第14页/共31页 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。想一想：想一想：从从“快步快步”一词你可以体会到什么？一词你可以体会到什么？（5）刘备快步走进草堂，同诸

7、葛亮见面。第15页/共31页文中是如何描写诸葛亮的住所呢？文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用用“”画下来。画下来。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。人。第16页/共31页 诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见

8、到了青天。1.“茅塞顿开”是什么意思？2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？第17页/共31页你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？是从哪儿看出来的？刘备和诸葛亮非常亲密。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。读一读读一读第18页/共31页最后，刘备对关羽、张飞说了一句什最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。么话呢？找出来读一读。我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！1.读一读这句话。读一读这句话。2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？第19

9、页/共31页刘备、诸葛亮是什么样的人？作刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，者是从哪些方面写出人物的特点的，读一读有关的语句。读一读有关的语句。第20页/共31页第21页/共31页 三国演义三国演义描写的是从东汉末年到西描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，风云的英

10、雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。族复兴的希望。第22页/共31页 同学们看过三国演义这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？看来大家都知道诸葛亮的

11、雄才大略。他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。第23页/共31页第24页/共31页三顾茅庐 蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人 群雄纷争茅塞顿开第25页/共31页刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们思考，哪几个自然段没有就此罢休，请同学们思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。写刘备第三次拜访诸葛亮。课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。他的结拜兄弟

12、关羽和张飞都不同意。第26页/共31页茅诸葛 统冈茅屋诸位诸葛亮 统一山冈momozhzht tn n n n我会认我会认第27页/共31页宜恭晌雄便宜恭敬晌午英雄yyn nshshn nxinxin我会认我会认第28页/共31页读一读读一读 辅助辅助 潺潺潺潺 晌午晌午 时辰时辰 策略策略 同榻同榻 捆好捆好 恭喜恭喜 卧龙冈卧龙冈 秀丽宜人秀丽宜人 茅塞顿开茅塞顿开 诸葛亮诸葛亮 恭恭敬敬 疏疏朗朗第29页/共31页 课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。课文用一个什么词来形容刘备的？“诚心诚意”是什么意思？第30页/共31页感谢您的观看。感谢您的观看。第31页/共31页