人教七年级语文上册植树的牧羊人.pptx

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1、人教七年级语文上册植树的牧羊人人教七年级语文上册植树的牧羊人新课导入新课导入 同学们，假如你面对这样荒凉的土地，同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？你会做些什么？第1页/共45页作者名片作者名片 让让乔诺乔诺（1895197018951970），生于法国马），生于法国马诺克市，法国社会小说作家、著名电影编诺克市，法国社会小说作家、著名电影编剧。代表作有剧。代表作有人世之歌人世之歌庞神三部曲庞神三部曲屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵一个郁郁寡欢的一个郁郁寡欢的国王国王等。等。第2页/共45页字词学习字词学习慷慨（慷慨（）干涸（干涸（）坍塌（坍塌（）缝隙（缝隙（）酬劳（酬劳（）废墟（废墟（

2、）薰衣草（薰衣草（）滚烫（滚烫（）光秃秃（光秃秃（）kn kikn kixnxnchuchufn fn xxhhtttntntntnxx 生难字生难字流淌（流淌（）硬朗（硬朗（）沉默寡言（沉默寡言（）刨根问底（刨根问底（）tntnpopoyn lnyn lnuu 第3页/共45页多音字多音字（）难得（）难得（）遇难）遇难（）琢磨）琢磨（）雕琢）雕琢难难琢琢nnnnnnnnzuzuzhuzhu第4页/共45页词语集注词语集注慷慨：慷慨：大方；不吝惜。大方；不吝惜。光秃秃：光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。废墟：废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成

3、的荒凉地方。城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。干涸：干涸：干枯；没有水。干枯；没有水。坍塌：坍塌：建筑物或堆积物倒下来。建筑物或堆积物倒下来。第5页/共45页不毛之地：不毛之地：不长草木的地方。不长草木的地方。张扬：张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。溜达：溜达：散步，闲走。散步，闲走。刨根问底：刨根问底：比喻追究底细。比喻追究底细。琢磨：琢磨：思考；考虑。思考；考虑。微薄：微薄：微小单薄；数量少。微小单薄；数量少。第6页/共45页整体感知整体感知阅读课文思考：阅读课文思考：文章主要讲述了一个什么故事？文章主要讲述了一个什么故事？第7页

4、/共45页 本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。者对植树老人的无限敬佩之情。第8页/共45页记叙顺序写作手法时间对比对比手法的作用？（新、旧高原）（战争的残酷与高原的祥和第9页/共45页一、课文按时间顺序，重点叙述了一、课文按时间顺序，重点叙述了“我我”和牧羊人三和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出次见面的情形以及高原上的变化。默读课

5、文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。标志故事情节发展的语句，填写下表。第10页/共45页那是在那是在19131913年，我走进法国普罗旺斯地区，在年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。衣草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂

6、风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。兽发出吼叫。第一次遇见牧羊人的时候第一次遇见牧羊人的时候“我我”看到了怎样的环境？看到了怎样的环境？初见牧羊人初见牧羊人荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少第11页/共45页环境：环境：这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。薄雾，像地毯一样，铺在高原上。再见牧羊人再见牧羊人第12页/共45页以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘

7、着香气的微风；高处以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。19131913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。荷。最后一次相见最后一次相见环境：环境：

8、充满生气，富饶，幸福，舒适充满生气，富饶，幸福，舒适第13页/共45页独居、沉默、自信独居、沉默、自信生活一丝不苟，种生活一丝不苟，种树树毫无生机毫无生机干旱无比干旱无比硬朗，改养蜜蜂，硬朗，改养蜜蜂，一直在种树一直在种树茂盛，湿润、鲜嫩、茂盛，湿润、鲜嫩、挺拔，出现奇迹挺拔，出现奇迹年事已高，住年事已高，住在自己缔造的在自己缔造的美丽乡间（依美丽乡间（依然种树）然种树）飘着香气，生飘着香气，生机勃勃，生活机勃勃，生活舒适、幸福舒适、幸福第14页/共45页二、参照示例，以二、参照示例，以“他是一个他是一个 的人的人”的形的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写式说说你对牧羊人的认识。注意

9、结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出”等细节，可

10、以看出他等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。第15页/共45页 示例：他是一个十分无私、执着的人。示例：他是一个十分无私、执着的人。虽然虽然“风吹风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音”，而当，而当“我问他，我问他，这块地是你的吗这块地是你的吗?他摇摇头说，不是他摇摇头说，不是”。从。从“他拿出一他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来颗一颗仔细地挑选起来”，几年以后，几年以后，“这些树棵棵这些树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的

11、少年一样鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”可以看出，可以看出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳植树老人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳执着的劳动情景。执着的劳动情景。第16页/共45页牧羊人是怎样的一个人？牧羊人是怎样的一个人？这个男人这个男人不太爱说话不太爱说话，独自生活的人往往这，独自生活的人往往这样。不过，他显得样。不过，他显得自信、平和自信、平和。在我眼里，。在我眼里，他就他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。这是这是“我我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水不毛之地上涌出的神秘泉水

12、”比喻牧羊人，既描比喻牧羊人，既描写了写了“我我”在干涸的高原上喝了在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信自信、平和平和和和不易不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。润和富饶丰美。第17页/共45页 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。

13、他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。不出来。这些直接描写牧羊人的细节内容，这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个出他是一个积极生活积极生活、态度认真态度认真、勤劳勤劳不懈不懈、坚韧执着坚韧执着的人，凡事一丝不苟，的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。不愿马虎度日。第18页/共45页 牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要

14、走的路。他还说，是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。如果我没事，可以和他一起去。体现了牧羊人体现了牧羊人安静安静、忠厚忠厚、不张扬不张扬的性格特点。的性格特点。第19页/共45页 我们沿着山路，又向上我们沿着山路，又向上爬爬了大约两百米。他了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上停了下来，用铁棍在地上戳戳了一个坑。然后，他了一个坑。然后，他轻轻地往坑里轻轻地往坑里放放一颗橡子，再仔细一颗橡子，再仔细盖盖上泥土。上泥土。动作描写动作描写“爬爬”“戳戳”“放放”“盖盖”这几个动词写出了牧羊人这几个动词写出了牧羊人一丝不苟一丝不苟、执着忘我执着忘我的劳动情景，同时也展

15、现了的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。植树过程的艰难。第20页/共45页 他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。是私人的？他说不知道。语言描写，写出了牧羊人的语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私慷慨无私。第21页/共45页 “既然没有重要的事情做，就动手种树吧。既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？语言朴素简单，仿佛在不经语言朴素简单，仿佛在不经意之间意之间“随便随便”道出了自己多年道出了自己多年来执着地坚

16、持义务植树信念的简来执着地坚持义务植树信念的简单原因，更表现出牧羊老人这种单原因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的可贵。无私奉献精神的可贵。第22页/共45页牧羊人牧羊人 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗他一直他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。默默无闻长期奉献的精神让人种树。默默无闻长期奉献的精神让人敬佩！敬佩！第23页/共45页 他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里

17、。他是对的。为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。把白桦树比喻成少年，生动形象地把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了白桦树的活力、有生命力，表写出了白桦树的活力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初显回报。明了牧羊人的不懈追求初显回报。第24页/共45页 “我从没见过他有任何动摇或怀疑，只我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！有天知道这有多难！”这句话有什么作用？这句话有什么作用？穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到了画龙点睛的作用。使得文章不

18、仅仅是关到了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种精神的象征，尤其于植树的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。令人震撼。(或：点出了故事的积极意义）或：点出了故事的积极意义）第25页/共45页课文解读课文解读 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。这一段在全文中起着什么作用？这一段在全文中起着什么作用？总领全文，赞扬牧羊人是一个总领全文，赞扬牧羊人是一个“难难得

19、的好人得的好人”。第26页/共45页植树植树3535年年荒漠荒漠绿洲绿洲无私奉献无私奉献 执著坚毅执著坚毅勤勤恳恳勤勤恳恳第27页/共45页1.1.一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑着他园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？这样做吗？深入探究深入探究第28页/共45页第29页/共45页2.2.布菲老人长期义务植树，布菲老人长期义务植树，“把这片荒原变成了把这片荒原变成了绿洲绿洲”，行为令人称

20、赞。生活中类似，行为令人称赞。生活中类似“种树种树”的的行为也有许多，你怎样看待这些事？行为也有许多，你怎样看待这些事？坚持身体力行和贯彻美好的品德，便能坚持身体力行和贯彻美好的品德，便能将各处的将各处的“荒地荒地”变成同样的变成同样的“沃土沃土”！生！生活中，辛勤耕耘默默活中，辛勤耕耘默默“种树种树”的人很多，他的人很多，他们可能就在我们的身边，万千道德模范、最们可能就在我们的身边，万千道德模范、最美普通劳动者，在各自平凡的工作岗位上，美普通劳动者，在各自平凡的工作岗位上，不辞辛苦，协作拼搏，共同为不辞辛苦，协作拼搏，共同为“中国梦中国梦”贡贡献一份力量。献一份力量。第30页/共45页拓展迁

21、移拓展迁移 杨善洲：退休后义务植树杨善洲：退休后义务植树2222年年原任云南保山地委书记的杨善洲，已于原任云南保山地委书记的杨善洲，已于20102010年年1010月因病月因病逝世。他从事革命工作近逝世。他从事革命工作近4040年，两袖清风，清廉履职，忘我年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。工作，一心为民。19881988年退休后，他主动放下进省城安享晚年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是2222个春秋，个春秋，带领大家植树造林带领大家植树造林5.65.6万亩。去世前，他把当地万亩。去世前，他把当地20

22、20万元个性贡万元个性贡献奖全部捐出，价值献奖全部捐出，价值3 3亿元的林场也无偿上缴给国家。亿元的林场也无偿上缴给国家。第31页/共45页感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！【颁奖词颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。直到最后一天。6060年里的一切作为，就是

23、为了不辜负人民的年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。期望。第32页/共45页 一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。地老百姓心中最温暖的形象。20 20年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；纸准确无误地送到每个用户手中；2

24、020年，他一路年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政奔波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起族群众的心紧紧地连在了一起第33页/共45页 这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡邮员；一个通的苗族乡邮员；一个2020年来每年都有年来每年都有330330天以上天以上独自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高独自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了原跋涉了2626万公里、相当于走了万公里、相当于走了2121趟二万

25、五千里趟二万五千里长征、绕地球赤道长征、绕地球赤道6 6圈的共产党员圈的共产党员王顺友。王顺友。他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他是世上最亲的邮递员万里，他是世上最亲的邮递员!第34页/共45页飘着香气飘着香气 幸福幸福舒适舒适 青春青春 活力活力老人老人 年事已高年事已高无限敬佩无限敬佩结构梳理结构梳理荒地荒地 光秃秃的山光秃秃的山狂风呼啸狂风呼啸 游人稀少游人稀少“爬爬”“”“戳戳”老人艰难植树老人艰难植树 “放放”“”“盖盖”初遇牧初遇牧羊人羊人最后一最后一次相见次相见高原：生气高原：生气 富饶富饶植植树树的的牧牧羊羊人人高原：高原：干旱

26、无比干旱无比再见牧再见牧羊人羊人地毯地毯 薄雾薄雾 茂盛茂盛湿润湿润 鲜嫩鲜嫩 挺拔挺拔硬朗硬朗 一直在种树一直在种树老人执著奉献老人执著奉献高原：溪水高原：溪水 奇迹奇迹第35页/共45页艺术特色艺术特色1.1.抓住特点写人物。抓住特点写人物。文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。“我问他，这块地是你的吗我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是。他摇摇头说，不是。”（语言描写）；（语言描写）；“他拿出一个

27、袋子，从里面倒出一堆他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”（动作描写）等。（动作描写）等。第36页/共45页2.2.分清主次定结构。分清主次定结构。课文按时间顺序写了课文按时间顺序写了“我我”和牧羊人三次见面的情和牧羊人三次见面的情形。形。首次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊人进首次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊人进行了全方位的细致描绘，同时，对高原恶劣环境的描写行了全方位的细致描绘，同时，对高原恶劣环境的描写堪称细致入微，这是堪称细致入微，这是伏笔伏笔，为下文突出高原的变化之大，为下文突出高原的变

28、化之大巧设巧设铺垫铺垫。所以详写。第二、三次见面，则突出地描写。所以详写。第二、三次见面，则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还有高原环境的巨大变化，了牧羊人艰辛植树的情景，还有高原环境的巨大变化，为了推动故事情节的发展和升华文章主旨而略写。这样为了推动故事情节的发展和升华文章主旨而略写。这样的结构安排，的结构安排，主次鲜明，主题突出。主次鲜明，主题突出。第37页/共45页3.3.叙议结合显主题叙议结合显主题 本文通过讲述者本文通过讲述者“我我”一段跨越三十多年的回忆，一段跨越三十多年的回忆，讲述了一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其讲述了一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的

29、是文章不仅仅是关于植树的故事，令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一更是一种象征种象征“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”“”“如果一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界留如果一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人”“”“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹不起的奇迹”。第38页/共45页 “我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！天知道这有多难！”“”“我从心

30、底里，对这位我从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。敬佩。”穿插于故事内容之间的这穿插于故事内容之间的这些议论，升华了文章的主题，表达了对些议论，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。植树老人的赞扬敬佩之情。第39页/共45页三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。认识。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个

31、地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。绘本绘本植树的男人植树的男人绘画作者给中国读者的寄语绘画作者给中国读者的寄语第40页/共45页 主题：主题：本文讲述了一个荒漠中的牧本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。作者对植

32、树老人的无限敬佩之情。第41页/共45页第42页/共45页 普罗旺斯是在法国，艾力泽的种植也是在法国，可是这个故事的生命诗意属于世界，属于任何的年代，尤其最属于今天的中国人。我们“砍伐”太多了，“种植”太少了；想得到属于自己的太多了，想为世界去增添太少了；想今天的满足太多了，想明天的绿色太少了；想祖先的辉煌太多了，想努力地去创造灿烂太少了；想着谎言，制造骗局，喧嚣地把自己说成价值连城太多了，不言不吭，不吹不闹，贡献着，直到死去都默默无闻太少了；总而言之，艾力泽太少了！艾力泽太少了！艾力泽太少了！让一个荒凉破败的普罗旺斯高原变得葱茏，清水流淌，甚至连昔日蛮烈的风也轻声悄语，这似乎只有上帝才有能力

33、，可是艾力泽做到了。所以讲这个故事给我们听的乔诺说，艾力泽做的事是上帝做的事。不过我也想，如果艾力泽不做，艾力泽不种植，那么上帝真的会让普罗旺斯重新葱茏吗？普罗旺斯又会自动葱茏吗？所以我们也可以继续去想，如果你相信上帝，那么你只是等候他赐予吗？你是不是也要向上帝学习，响应上帝神圣、伟大的号召，去赐予人类，赐予世界呢？我们的手里不是有“铁棒”和“木棍”吗？我们不是也有力气在地上挖一个洞，把种子放入吗？既然我有，那么我们还等什么？还埋怨什么？埋怨荒凉，埋怨没有绿颜色，埋怨没有流水和温和的风，埋怨没有幸福的生活感觉埋怨能让我们自己的“普罗旺斯”长出葱茏吗？我们还不如拿起自己的工具去挖洞，去行走，去种植。一个普普通通的人也是能像上帝一样的！我们可以活得像个上帝，因为我们可以像艾力泽那样去活！我们都是可以一个人种植的。如果我们懂得“种植”的意思的话。梅子涵：一个人的种植植树的男人 第43页/共45页结束第44页/共45页感谢您的观看！感谢您的观看！第45页/共45页