中专班主任工作心得5篇.docx

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1、中专班主任工作心得5篇中专班主任工作心得1通过学校组织的每周星期天中职班主任的培训让我感受颇多, 经各位领导, 优秀教师的讲解让我受益匪浅. 对于我们年轻班主任可以说是一次心灵上的洗礼, 特别是刘华校长的讲座让我们中职班主任看到了中职学校发展的春天!也对自己未来职业充满激情. 黄娟老师的班级常规管理及创新也给我留下了深刻的映像, 现结合自己的工作, 谈谈班级常规管理. 中职学校班主任的管理工作和其他学校基本相同, 其管理目标和实施方案都是为了学生的成才这一终级目的来展开. 但中职学校又有其特殊性, 它既要继续对学生进行学业和品德的教育, 又要切合实际地替学生进行就业前的各种训练, 从而最大限度

2、地确保学生能就业. 因此, 中职学校的班主任工作就有其不同的工作重点. 一、中职班主任工作的难点是什么每个班主任面对的都是几十个学生, 其工作千头万绪, 如果轻重不分, 很难让工作变得轻松和有实效. 有些班主任成天都很忙, 但并不受学生的欢迎, 效果也不明显, 究其原因, 主要就是没有找准工作的重点和难点, 避开常规的管理工作不说, 就中职班主任管理工作的难点, 我认为有以下几个方面：1.找准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈内心愿望, 而中职学生的心理目标并未成形, 往往会随着时间和外部条件的变化而变化, 带有很大的随意性和不确定性, 而且每一个时段都有其特点, 我将这种现象分为三个时

3、间段来简单分析. (1)茫然阶段. 这指的是刚踏入学校的第一学年, 这时段学生刚从初中生转变为中职学生, 其目标和身份的确定与转化处在不知所措过程, 自己要干什么, 怎样去实现他们并不清楚, 当对学校的新鲜感一过去, 普遍带有明显的失落感和茫然性. (2)相对稳定阶段. 中职学生在第二学年, 情绪开始相对稳定, 对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来, 部分学生会在这时段开始努力学习. (3)恐慌阶段. 这是最难管理的一个时期, 这时学生的主要压力源自对就业的压力, 以前都是靠家长供养而毕业后就必须自己养活自己, 这是生存的压力, 同时对社会的一无所知, 又让学生感到惧怕, 总担心自己在社会中

4、不能适应. 这几个阶段共同构成中职学生整体的心理特征, 是我们每位班主任应充分注意的. 2.规划好班级和每个学生的发展目标我们很多班主任往往会制定很多班纪班规来管理学生, 但却忽视了对班级和个人发展目标的规划. 其实, 一个班级要发展到一个什么目标, 其责任不在学生, 而在班主任, 好的班主任会明确地引导学生怎样来爱护和建设班级, 而不是让处于班级的被动位置. 因为只有充分发挥和调动每一个学生的积极性和创造力, 整体的班级目标才能实现, 每个人都应得到锻炼, 都能共同成才, 我认为这是中职学校班级管理的整体目标, 不仅如此, 每个学生又应明确自己的发展和成长目标. 3.推进学生学好各项专业知识

5、, 及时让知识转化为技能中职学校是学生进入社会的最后一道门, 能否具有过硬的技能是检验我们办学成功与否的一个标准, 我们往往囿于对表面工作的常规管理, 而很少深入到学生的真正内心去. 班主任虽然不是所有学科的老师, 但也必须随时随地鼓励和推动学生掌握好每门专业知识技能, 甚至可以说这是中职学校班主任工作的中心工作. 4.培养学生的综合素质随着社会文明程度的不断提高, 劳动者的综合素质显得尤其重要. 中职班主任应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、科学等方面的高级品德, 而不再是简单的劳动者. 二、中职班主任应怎样把握其工作重点根据中职学校学生的发展目标和特点, 班主任应怎样有重点地开展工作

6、呢?首先, 针对各个学年的不同心理需求特征, 应有针对性的进行引导, 让学生明确自己所选择专业的特点, 稳定情绪, 确定目标, 鼓励其在第二学年扎实基础, 对社会及就业状况班主任应经常性的进行关注和疏导, 打消学生的恐惧心理, 认真做好每项工作, 同时班主任对人才市场要有清醒的认识, 指导学生就好业, 好就业, 充分发挥自己的长处. 其次, 是对每个学生和班级建立成长档案, 在这方面可引进中小学的一些先进经验, 我们不能认为中职学生就已经完全成长为大人. 这一时期, 每个学生仍然处于成长的过程. 当他们走向社会后, 严格划规自己和管理自己同样显得十分重要, 通过对自我档案的审视, 每个人都受益

7、无穷, 班级档案主要是促进和树立学生的团队意识, 责任信念, 从而确保其适应于社会生活. 再次, 班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能. 其实, 班主任老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办学目标和理念, 在学生眼中班主任就是最高级别的引路人, 而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识, 高尚的道德修养, 这方面直接取决于班主任工作的得当与否, 十分重要. 最后, 一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求实、创新、奋进的班级, 而要实现这一目标, 不仅要有强有力的班级干部, 还必须充分激活每个同学的积极性, 相互鼓励, 共谋发展. 三、班主任应怎样发挥班级作用在学生的成才过程中,

8、 班级起到核心作用, 对每个学生的影响有时是终身的. 一个班级不是班主任个人的, 而是每个学生共同构成的一个学习、生活主体, 其影响力也不是班主任显现出的, 而是通过班级这一主体散发的, 那么, 怎样发挥班级的作用呢?1.通过班级的各项建设, 让学生树立起情感上的认同. 也就是说, 要让学生觉得自己的班级就是自己工作、学习, 最后成才的温暖之家, 不能有排斥感、游离感、局外感. 同时, 还是一个充满自豪、独一无二、有别于其他班级的集体. 2.班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识, 我们有些班主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私, 不顾大局的歧路上, 其实班级荣誉应服从于社会和学校, 集体是主

9、要的, 所谓团队意识是集体意识而不是小圈子. 3.建立健全内部竞争机制, 鼓励创新与实践相结合. 中职学校应注重社会实践活动, 班主任应全力营造班级和谐、求实的班级氛围, 确保每个同学都共同拥有发展和锻炼的权利. 4.树立每个同学的班级观念. 既然班级是由每个同学构成的, 那么, 班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成, 班主任在这方面应培养每个同学的整体意识. 通过一学期的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目标, 也对班级常规管理有了更深一步的认识, 我深信人的一生就是不断探索和学习的过程, 同时我也深信有了国家的方针政策, 有了领导的关心金沙县中等职业技术学校一定会赢来崭新的一天,

10、 我相信我们的付出终有一天会得到肯定, 让我们为职业学校新的一天加油吧!中专班主任工作心得2今年我担任高一班主任. 可以说, 接到这个任务时, 我忐忑不安, 因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年, 这关系到他们初高中的衔接问题. 幸运的是, 在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下, 我顺利完成了任务. 在这一学期的工作中, 我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力, 以及以身作则的表率作用, 影响着班级建设、巩固和发展, 影响着学生成长的速度和趋向. 我认识到作为班主任, 不但要有良好的文化修养素质, 还要有科学的工作方法. 下面是我对这学期的工作的总结. 一、

11、正面宣传、教育, 形成团结友爱、勤奋学习的良好班风我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度, 调动学生的求知欲望与自我成才的动力. 我把学习问题常挂在嘴边, 常常提醒他们. 当然, 我还更以自身行动、学识去感化他们. 针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度, 我常常对他们说“人们说的没错, 要成才并非都得挤这独木桥. 不过, 既然我们已选择了这一条路, 我们在这最后关头更应当尽力而为, 不要把遗憾留给以后. ”做任何事都贵在坚持, 我也坚持天天抓, 时时抓, 说到做到. 学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习. 二、培养班干部组织, 让学生“自治”要管好一个班级, 许多工作还得

12、-学生来干, 我所遵循的原则是“干部能干的事, 班主任不干;学生能干的事, 干部不干”. 因此, 挑选和培养班干部显得非常重要. 班里的很多工作, 我只是给予适时的指导, 其它的都由班委、团委来完成, 比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等, 充分调动学生的积极性和主动性, 培养了他们的创造性、自我管理的能力. 这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作, 而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用. 三、利用各种机会, 及时与学生、家长、科任教师交流、沟通除了公开的正面宣传教育之外, 我也常与个别学生进行面对面

13、的谈话. 谈话的对象是全体的学生. 通过平时的观察来了解学生的思想动态, 及时与学生交流, 内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等. 同时, 通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系, 让家长了解其子女在校的表现, 及时解决问题. 比如, 开学初, 我发现有一个学生下午没到校上课, 便与家长联系, 得知该生以上学为借口出去了, 并不在家, 后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网. 经教育该生认识了错误, 把全部精力放在学习上. 这样通过班主任与家长的配合, 及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候. 另外, 还和各任课教师沟通, 了解学生的整体情况, 反映学生的问题. 同时把教师的

14、一些要求传达给学生, 使师生更好的配合, 提高学习成绩. 四、不断学习, 提高自身业务能力及综合知识水平“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置. 我想, 绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任. 作为一名当代班主任, 不仅要教育指导学生, 还要及时更新自己的知识, 改变观念. 信息时代中, 学生接触的信息量大面广, 因此, 必要时我们也不妨向学生学习, 师生共同进步. 我想, 要做好班主任工作, 单凭爱心是不够的. 我只有在实践中不断完善自己, 提高自身业务能力和综合知识水平, 才能胜任工作, 否则会心有余而力不足. 总而言之, 我这一学期做的都是些婆婆-的小事, 但这些小事又关系

15、着每个学生家庭的希望, 事关整个民族未来的素质素养, 所以做得好坏, 影响深远, 责任重大. 我希望自己能够不断努力, 做好一名班主任. 最后, 将我这学期来取得的一点成绩小结如下：1、本学期共月获得“先进班”的称号, 同时年终评为校先进班. 2、多次获得文明宿舍、墙报评比第一、花卉卫生评比第一、班容班貌评比第一. 3、军训会操第三名, 女子篮球赛第三名, 运动会总成绩全级第一, 创意设计大赛总成绩第二, 英语技能竞赛总分第一, 重阳敬老捐款活动第二名. 4、校级卫生监督员、校内骑车监督员受到学校的好评. 5、成功组织高一级校内主题班会“珍惜青春年华”示范课. 中专班主任工作心得3本学期我担任

16、20-级军护三班班主任的工作. 在这上学期以来我严格遵循教育的工作方针, 以班级工作计划为依据, 开展班级管理工作. 本学期我会努力使军护三班的学生在班内凝造成一种团结向上, 热爱集体、积极向上的风气. 这学期, 我将通过以下两点来进行班级建设和学生管理：一：对于班级的建设自从20-级开学, 我接手了军护三班, 是新世纪的班级, 在军护开始后, 我慢慢的开始接触三班的部分学生, 根据我以往带班的经验, 新世纪的班级不好带, 事情多, 会遇到很多突发情况, 而且班级的性质是军护班, 里面掺杂着几个普护的男生, 给管理方面带来了不好的因素. 经过我军训期间的严格要求和教官的严格指导, 一群稚嫩的孩

17、子脸上露出了严肃和认真的表情. 军训结束后, 我根据朱主任和葛教官的指导, 把重点放在了班级的管理上, 就像老教师说的：“新学期的开始, 最重要的是选好班干部!”, 在军护期间我就一直的观察, 深入到学生中去了解每一个同学的情况, 个人爱好, 学生中的威信, 逐渐锁定了几个人选, 首先是班长, 在班长选择中下了不少功夫, 班长是班级的火车头, 如果选不好, 很可能葬送了班级, 让班级形成不好的班风, 以后就很难改了, 经过各方面的调查, 找谈话, 锁定了班长人选, 陆陆续续的用同样的方法选定了其余班干部的人选. 通过上半学期的努力和号召, 军护三班在13级里属于很优秀的班级, 无论是上课纪律,

18、 回答问题, 课堂气氛, 班级纪律, 综合考评都是名列前茅的, 让我很是欣慰, 而且班风方面很不错, 班级整整一个学期从没发生一起学生闹矛盾, 同学不和事件. 根据20-年上学期的经验, 依据上一年的基础, 结合下学期我计划了下一步的工作步调：第一：上学期版规方面, 重新拟定一份奖罚分明的班规, 经常与不同的学生进行接触和谈话, 通过班干部和普通同学之间, 了解学生的家庭情况和生活情况, 发现和培养班内的各方面优秀的人才. 第二：培养班干部, 开学之初明确落实班干部的责任, 经常给班干部开会并每一位班干部在班干部会议上进行反思, 在班干部会议上阐述每一位干部的工作表现和工作上的困难, 和结合从

19、其他同学口中得知班干部和同学的事情, 发现有什么不足之处就给予指导, 通过以上的一系列措施, 班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了. 第三, 在班级内部确立正确的风气和班级规章制度. 大力表扬表现突出优异的学生或学习勤奋的学生. 教育无小事, 哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬, 不断发掘学生的闪光点, 让这些闪光点成为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气, 这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”, 使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为. 第四, 利用班会时间开展各种活动, 提高学生的积极性, 如利用班会开展感恩(父母、老师、学生)活动的演讲, 把自

20、己内心的想法, 无论是对爸爸妈妈的感恩, 无论是对学校和老师对学生进行心理教育. 在为人处事上, 尤其是交朋友的事情上, 教育学生做任何事情要做到三思而后行, 凡事想想别人, 凡事想想后果, 凡事换位思考下彼此的立场, 这样就可以减少同学之间的矛盾. 坚持每周要学生写自己的日记, 鼓励学生通过信息或者其他途径与老师谈心, 把迷茫和困惑说给老师听, 从而帮助学生摆脱困境. 二.指导学生学习, 提高学习效率和学习成绩我班学生从进入军护班级以来, 各门科目都是新鲜的, 在学习上, 我充分的发挥学习委员的作用, 按照期中考试成绩, 把学生分成学习小组, 小组内要互相帮助, 让学习稍好的同学想办法带动学

21、习差的同学, 每个小组设有小组长, 从而想办法共同管理. 我发现我早已经完全融入到军三集体中去了, 班级就是我在学校的另一个家, 而我的学生则是我在这里的亲人, 我领悟到, 用真心去验证真心得到的永远是真心, 当你拿出真心和为了孩子们付出的时候, 学生们同样会真心的对待你对她们的每一分的好, 就这样, 学生们也愿意和我交流, 从而在这半年的管理中, 我班上各位学生都能很好的表现, 并培养出了良好的习惯. 在班级工作中尽管我认为学生评价对我的稍微好些, 感觉取得了一定的成绩, 但也有许需要改进的地方, 在今后的班主任工作中, 我一定总结经验教训, 使班级管理工作更上一层楼. 中专班主任工作心得4

22、在中专办学比较困难的情况下, 本文从社会、学校、家长和学生四方面利益出发, 联系本校实际, 围绕四个“结合”, 探讨当前做好班主任、为社会培养实用型人才的做法. “师者, 所以传道受业解惑也. ”做中专学校的班主任, 不但要担负起传道授业解惑的职能作用, 还要放眼全局, 提高认识. 一方面, 我们要培养社会需要的合格专业人才, 另一方面, 我们又必须考虑家长、学生和学校的切身利益. 班主任成了联结学校、学生、家长和社会的纽带, 任重道远. 我自1992年到梅州市卫生学校工作, 连续10年当了三届班主任, 严慈相济, 做学生的益友良师, 工作勤严细实、方法灵活多样, 深得学生信服. 所带班级无一

23、学生有违法行为, 得奖学金人数最高达95%, 多次在各项比赛中获奖, 被評为文明班或表扬班. 20-年被评为梅州市优班主任. 我认为做好当前中专班主任应注意四个“结合”. 一、紧迫感和自信心相结合. 众所周知, 中专办学目前有紧迫感, 办学效益的好坏又直接影响到教职员工的切身利益. 社会上对人才学历和综合素质的要求越来越高, 甚至还有个别人说：“不要招那么多中专生来扰乱社会秩序. ”中专生就业越来越难. 中专学校的生源素质和数量逐年下降, 有些学校已经是“门前冷落鞍马稀. ”学生成绩是“草袋子比麻袋子一代(袋)不如一代”, 过去问一个班学生入学成绩“有500分以下的吗?”现在是问：“有450分

24、以上的吗?”这些都是严峻的现实. 一旦招生数量下降或招不到学生, 学校的办学效益和声誉就会受到严重影响, 前途岌岌可危, 教职员工的福利待遇也就无可保障, 就有可能导致恶性循环. 所以每一个教师都应该树立这样的观点“学校兴旺我高兴, 学校不好我倒霉. ”应该有一种紧迫感. 每一个班主任都要尽最大努力安定学生情绪, 防止人口流失, 帮他们顺利完成学业. 但我们也有信心, 能看到自身的优势：(一)我校有悠久的办学历史, 有几代人建立的良好的社会声誉, 有丰富的办学经验. (二)我们有团结务实、稳中求进的新一届领导班子, 我们有一大批教学水平高、经验丰富、吃苦耐劳的老师. (三)我们已经有较大的办学

25、规模和较好的效益, 教学设施逐年先进, 学生管理、教务管理日益完善, 教学、生活秩序良好, 实习基地和就业门路相对拓宽. (四)卫生领域在较长一段时间内仍需要大量的中专毕业生, 我们所设专业在社会上有市场需求. (五)我们的招生数量还有可能在逆境中持续上升, 有一大批初中毕业生无能力上高中考大学, 家长不忍心让孩子过早踏入社会, 又不愿意报读其他中专, 那么卫生学校就是这类人最好的选择. 我们还可以多渠道、多层次办学. 这两年招生数量连创历史新高, 充分说明我们有优势, 得到社会的认可和信赖. 我们的前途是光明的. 所以我经常鼓足干劲, 引导学生认识学医的用途, 激发学生学习专业知识的激情.

26、二、坚定的原则性和高度的灵活性相结合. “质量是生存的根本. ”我们既然有胆量扩招学生, 就应该有勇气提高他们的综合素质, 并将他们培养成合格人才. 我们班主任在日常管理中一定要有坚定的原则性, 我认为主要从以下四方面把关：(一)约束学生日常行为, 尽一切能力制止违纪行为, 杜绝违法犯罪行为, “未讲行善, 先讲无恶”;“先学做人, 后学行医. ”(二)引导学生明确目的, 把最主要的精力放在学习上, 专业为主, 课余生活为辅, 切不可本末倒置. (三)严格统计考勤和操行分, 管好课堂纪侓. 上课时先不论他能学到多少知识, 最起码不要让他跑出去惹事生非. (四)引导他们的校内外交往和课外生活.

27、中专班主任工作心得5一学期已经结束了, 回首这学期的班主任工作, 我感慨万分, 因为我没有虚度光阴, 因为我尽心尽力, 我可以问心无愧地说, 我很兴奋, 很满足, 同时也很自豪, 因为我的学生进步了, 更因为她们都能够顺利毕业了. 看着他们每天的点滴进步, 我无时无刻不在享受着收获的喜悦. 在学校领导的正确领导下, 在领导和同志们的关怀帮助下, 我不仅圆满地完成了教学任务, 还在思想业务水平上有了很大的提高. 现将有关方面总结如下：一、实行经常家访的措施每个学期开学初我都要逐一对学生进行电话家访, 及时了解学生在假期的生活和心理的动态, 对那些有辍学想法的学生协同家长做好他们的思想工作, 有了

28、家长的支持, 多数学生会重返校园. 平时也要多与这些孩子及家长沟通, 让每个学生感受到老师的爱, 感受到学校就是自己的家. 有时看似简单的话语, 在家长和学生的心里却是暖融融的, 同时也拉近了教师和学生以及家长的距离. 在孩子的世界里, 比较有影响力的就是老师和家长, 所以与家长进行良好沟通是减少学生辍学可能性的最直接必要的措施之一. 二、班会课延伸, 树立良好的班级舆论导向. 重视班会课的作用, 坚持每堂班会课都要根据本班的实际情况进行相关主题的思想教育, 树立好的榜样与典型, 使学生具有集体荣誉感, 使班级形成良好的风气. 下面, 我例举自我感觉上得比较成功的一堂班会课. 例如：在上学期5

29、月份的一次班会课, 我班围绕母亲节为主题开展了一堂“感恩母亲节”为主题的班会课. 记得在课堂上, 其中我给学生播放了一个视频叫“天堂的午餐”, 视频内容主要是讲述儿子给去世的妈妈做了一顿盼望已久的午餐, 却只能是送往天堂的午餐. 看完这个视频后我要求同学们发表感想和各自分享一些自己与父母之间真实的小故事, 在分享的过程中, 我也把我事先从他们父母了解到某些同学本身不知道的一些感人故事, 在课堂上我转述给全班同学, 无论是故事当中的主角或其他同学们, 也包括我自己在内都被这一个又一个感人的故事感动得泪流满面. 课后, 我安排了两个任务给孩子们利用周末两天时间回家去完成, 第一, 亲自制作一张贺卡

30、送给母亲;第二, 亲自去买菜, 然后亲自下厨做一顿饭菜给自己的母亲或家人品尝. 事后, 我利用周末两天晚上的时间, 通过电话方式一一联系到孩子们的家长, 询问他们的孩子有没有按要求去完成该项任务. 让我出乎意料的是, 通过各家长的确认, 全班33位孩子都能够按要求去完成这项任务(有个别单亲家庭的学生回来还告诉我, 老师, 虽然我的母亲不在, 但我同样亲手做了一顿晚餐给我的父亲品尝, 因为我的父亲给了双倍的爱给我), 还有个别家长, 还没等得及我打电话过去询问, 她们已经主动打电话过来, 说要感谢老师, 感谢班主任安排了这项任务给她的孩子, 看似简简单单的一顿饭菜, 却圆了母亲十多年来的一个心愿

31、. 同学们的行为, 不但感动了她的母亲及她的家人, 更深深地感动了我. 从最终的效果来看, 让我觉得这是一节非常成功的主题班会课. 因为通过对家长的回访, 确认最终的目的达到了, 同时, 通过这次班会课也努力唤回学生回报爱心的良知, 学会感恩, 用实际行动报答父母、老师和社会. 三、给班级营造一个良好的学习氛围. 新学期开始, 学生进入了一个全新的环境, 要独立面对学习和生活, 难免产生了恐惧情绪, 还有一些同学还没有进入学习就产生烦躁情绪. 因此, 为孩子们营造一种良好的学习氛围以及培养学生对在校学习生活的向往和喜爱的良好心态成为工作的重点. 首先, 注重班级文化氛围建设, 让同学们在一定的

32、文化环境熏陶中成长起来. 通过利用班会课, 由班干部组织全班同学共同参与、讨论出符合我班现状的班级目标规范、和谐、向上的学习型班集体. 然后, 大家共同用智慧和双手把课室布置变成为温馨的小家园. 在我们课室黑板两边各一条标语：(左边)打造优秀集体, (右边)不让一个人掉队. 这就是我们的班级理念, 在课室布置上左边的是海洋世界, 右边是松林公园, 我们班的同学们都说, 在课室上课就像在幼儿园的感觉一样, 都是花花绿绿的世界, 但感觉很踏实, 很快乐. 其实, 班级的文化氛围建设, 它能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧相联, 使学生产生“这是我的班级, 我是这个班级的学生”的意识. 其

33、次, 需要建立和谐向上的班集体. 在班级的各项活动中, 想方设法尽量让那些对学习不太感兴趣的学生参加, 让学生感受到自己在班中的地位, 感受到了温暖的班级气氛, 得到了发挥个人才华机会, 有了展示个人能力的平台, 感觉到自己是班集体一个重要组织成员, 增强学生的集体荣誉感. 另外, 在班级中教育全体学生要一视同仁, 让每位学生在班级中都能体现到自己的尊严. 不会因为学习或生活的困难而产生辍学的念头. 四、关心贫困生. 首先鼓励他们要有自信心, 每个班级都会有一部分学生家庭经济比较困难, 对于这些学生以及单亲家庭的学生, 我会在生活上多关心, 也会经常鼓励他们多参与社会实践工作, 通过自己的劳动

34、付出所获得的收获, 来补充自己在校所需的最基本的伙食费. 我班大部分学生都利用暑假(周末)期间参加社会实践工作, 在本学期开学初通过电话方式逐一向家长了解到大部分同学在暑假期间都能积极参加社会实践工作, 有个别同学回来告诉我说, 假期做了两个月的工作, 赚来的钱就为了买一台手机, 但大部分同学都说这学期生活费基本可以自己解决. 通过他们在假期参加工作的经历, 他们回校后写下参加社会实践的工作心得, 同时, 利用班会课让大家共同分享一些心得体会. 五、学生参加顶岗实习, 稳定学生情绪, 分析学生的整体思想动态. 从学校到企业, 从学生到员工, 环境和角色的转变学生需要一个过程, 要平息学生情绪和

35、思想的波动, 使学生尽快适应工作环境和要求, 需要提高同学们的思想认识, 同时也要解决他们实际的问题. 稳定他们的情绪, 使他们能安心地积极地面对工作, 完成实习的任务. 为了使同学们端正对实习的态度, 实习前期我们积极地每天晚上都走访每一个学生宿舍, 跟同学们谈心、交流, 了解他们的思想动向, 安抚他们的情绪, 化解他们的疑虑. 除了思想教育之外, 我们还尽可能为学生解决各种各样的困难和问题, 使学生安心工作. 一周之后我回到了学校, 实习跟踪工作难度又加大了, 所以实习后期只能实行“远程控制”, 我的做法是保证每天一个电话, 我们班学生刚好分配在6间宿舍, 我在每一个宿舍找一个责任心强的学

36、生, 并保持每周至少一次的电话联系, 剩下的一天打给班长. 让我欣慰的是每当我打电话过去, 宿舍的其他同学都会抢着听电话, 就这样整个宿舍的同学都轮了个遍, 也就能及时了解掌握该宿舍的动态, 并询问其他宿舍的特殊情况, 当然, 对于“爆料”的内容最好是用信息来交流. 另外, 我每天都会关注学生的QQ和微信的更新, 了解学生最真实的想法及思想动态. 作为一个班主任, 时常与孩子们一起相处, 产生了一种很自我的感觉那是幸福的, 也许在常人眼里看来是一件很寻常的小事, 但在体验者的心里就是一种幸福, 从中可以品出快乐的滋味. 如：早晨走进教室, 听到琅琅的读书声, 我是幸福的;看到学校常规评比, 班级获得了流动红旗, 我是幸福的;看到经过师生的共同努力, 被评为“文明班级”, 我是幸福的;看到顽劣异常的学生有了转变也认识到他要好好读书时, 我也是幸福的;看到学生在随笔中对老师的一句称赞, 我更是幸福的虽然时常感觉当班主任很累, 但每天看到孩子们的进步, 所有的付出和辛酸都值得, 因为都融化在这幸福之中了. 这时的我会满怀欣喜地说：“我是一个幸福的班主任!”回顾本学期的班主任工作, 在班级管理方面, 都存在着这样或那样的不足. 希望在今后的工作中, 不断学习和进修, 改进工作的方式和方法, 提高班主任管理的艺术和水平, 坚持以积累工作经验为目的. 第 27 页 共 27 页