2020年小学语文教师听课心得感悟范文5篇.docx

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1、2020年小学语文教师听课心得感悟范文5篇小学语文教师听课心得体会1这次学校组织听课, 我踊跃的参与了. 作为小学四年级的一名语文老师, 我自知自己的能力, 也很清楚自己应该去改进的地方. 所以每当遇到一些可以学习的活动时, 我都会争取, 我也会积极参与. 这次很荣幸可以去听x老师的新课, x老师在我们学校语文教师中, 是一个非常有能力, 有涵养的老师, 我很崇拜他, 也很羡慕他对语文这门课程的热爱. 所以这次听课环节中, 我也有了很多不同的感受, 也明白了教师对于孩子们的重要性, 更是明白了这份事业身上原本佩戴的光辉. 在这次听课过程中, 有几个点让我印象非常深刻. 首先是x老师对学生是非常

2、温柔的, 但是却不乏一种严肃. 他给人的感觉非常温暖, 如果我以学生的角度来看的话, 他大概就是像一名身为教师的父亲, 温柔且严格. 这让我明白教师不仅要注重自己的教学, 首先应该从自己的言语中、形象中直接传递给学生们一种可靠且安全的感觉. 我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的, 只有凭着时间的慢慢积累, 才有可能去实现. 所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫, 争取能够在个人形象丧直接给予孩子们一种安全感和值得信任感. 其次x老师在讲解课文的时候, 思维逻辑非常清晰, 这可以看出来x老师语文教学的长期积累, 也可以看出x老师本身的业务能力, 我作为一名教师, 当时都听得非常

3、认真, 很有投入感. 这让我有些自愧不如, 回想我平时教学中, 总有孩子课上不认真, 注意力不集中. 这样一对比, 我也就更加清楚了自己要改正的方向了. 教学中逻辑很重要, 孩子们也是跟随我们的引导而前进的, 我应当争取让孩子们在学习之中也培养出自己独立的逻辑能力来, 在引导的过程中也要学会放手, 让他们独立行走, 拥有自己的独立思维, 这才会让他们逐步走向一个更好的未来, 拥有一个更好的学习习惯和思维. 第三, x老师在和学生们互动的时候, 并没有太多的紧张感. 我听过很多人的课, 大多老师在和学生们互动的时候, 很多学生会比较的局促不安, 一是害怕面对老师发言, 其次是害怕自己发言错误丢脸

4、. 这些心理我也不是不知道, 但是x老师却用一种非常那个巧妙的方法解决了这个难题, 他用学生之间合作的方式, 彼此交流, 互问互答. 而教师也就是一个辅助作用, 这样的话对孩子们的心理压力也会有所减少. 所以从这些角度上来看, x老师的教学是值得学习的, 同时我也要更加注重对教学的研究, 多花一些精力, 多花一些时间, 或许就能够抵达想去的地方. 小学语文教师听课心得体会2在入职的第二个月, _省语文优质课观摩大赛在安阳举行, 学校领导非常重视青年教师的成长, 我们语文高中组一行在20_年x月_日和_日两天观摩了省优质课大赛部分课程. 在这次_之行中, 总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀

5、课程, 同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评. 两天奔波劳碌, 虽然很累, 但是收获满满, 现将自己的一些心得体会汇总如下：一、回归文本, 回归学生所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师, 他们有一些共同的特点, 就是基本功扎实, 对教材熟悉, 备教材的同时也备学生. 将学生的主体地位充分的发挥出来, 老师只是问题的设置者和课堂的组织者. 教师紧扣文本, 对文本进行认真细致的解读, 没有过多的旁逸斜出. 学生也能真正的进入文本, 问题的解决和能力的提升真正得到落实. 在参赛的老师当中都能真正做到这一点. 二、正确处理常态课堂和观摩课堂的关系随着中国教育事业的发展, 教育相关部门给青

6、年教师提供了越来越多的成长平台. 比如各个地市的优质课和微课赛课等等, 一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长, 基本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强. 这其中不乏涌现出一些佼佼者. 随着成功的到来, 各种鲜花、掌声和荣誉也会接踵而来. 巨大的利益回报也让其中一些教师不免艳羡, 渴望自己在短时间内得到认可. 这就出现了观摩课和常态课的差别, 许多教师观摩课悉心准备, 请专家、特教专门指导, 认真反复打磨一节精品课程, 希望通过一节课让自己一鸣惊人. 这体现在课堂上就出现一些问题. 比如课程推进过于流畅, 情境设置过于精巧, 能力生成过于顺利. 整个课程雕琢的过于精巧完美, 给人一种虚假

7、的感觉, 课堂成了秀场, 学习成了表演. 在这次观摩课大赛中, 有个别老师出现了这种情况. 教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害. 但是这也给初上讲台我很大的感触. 学生是真实的人, 我们要上真正的课, 教给学生做真事, 做真人. 常态课堂就是真正的课堂, 它能让我们根据学生实际, 发现问题, 及时调整方法. 怀着上观摩课堂认真的态度上好每一节常态课堂, 每一节常态课堂都按照观摩课堂的高标准要求自己. 这样常态课堂出现的问题可以激发我们用更好的教育机智去化解. 不知不觉中我们的每一节常态课都可以是观摩课. “欲作诗, 功夫在诗外”真正的功夫应该下在平时, 平时的每一堂课, 每一个问题, 每一次

8、总结中. 教育是个耐心活, 也是个细致活, 必须在长期的实践中慢慢积累、慢慢总结、慢慢摸索, 不可急功近利, 不可好高骛远. “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 多学多思多实践, 在实践中总结自己, 成长自己. 总之, 这次学习我还是收获颇丰的, 谨以上两条心得, 笔而记之. 小学语文教师听课心得体会3学校组织语文教师到_初中听课学习. 我听了三堂语文课, 每一堂课都是具有学习意义, 但都各有特色. 对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说, 这次学习使我产生很大的思想震动, 当然收获也很多. 我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读, 恰当点评学生的发言在语文课

9、堂中应让学生多读, 让学生在阅读的过程中进入境界, 并且还要生发联想, 才能更有感情的朗读, 也才能更深入地理解文意. 在这次语文课堂上, 许老师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终, 对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意, 谓之粗读, 只要求将课文读通, 了解其大意. 2、在已然把握文章情感的基础上, 分角色有感情的朗读. 二、教给学生好的学习方法, 注重学习习惯培养很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”, 名字多样“温馨提示”, 如_老师在执教夏感品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词, 相对应的句子等). 让学生收获一种

10、学习的方法, 当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决. 个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养, 一直强调“不动笔墨不读书”, 有利于培养学生集中精力的好习惯. 三、设置简单有效的课堂情境, 创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣. ”兴趣是学习的推动力, 是帮助学生获取知识的捷径. 因此, 很多老师在新课的导入中会有意地设疑, 激疑或精心设计, 或课前播放歌曲, 或课前进行语言互动, 去激发学生的兴趣, 紧紧地吸引住学生, 使学生很快地进入新课意境. 我对_x老师印象深刻, 在他的作文课堂上, 我发现他非常擅长并注重语言的运用, 极其幽

11、默. 学生非常喜欢这种活泼的授课方式, 整个课堂欢乐愉悦, 让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中, 很轻松. 四、进行了恰如其分的课堂评价, 进行适时鼓励和评价课堂评价, 是师生交流的一种有效方式, 它不仅是某个环节的终结, 更重要的是能调动学生参与学习的积极性, 激发学生更强烈的求知欲望. 这次活动中, 老师几乎运用了及时评价, 并且在课堂上, 充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价. 通过参加这次活动, 让我感到受益匪浅, 对此我也仔细的反思了一下自己的教学, 认识到自己的专业基本功还应需加强, 教学过程中, 我的教学方法应须改进, 尽可能的

12、利用多种教学方式, 为学生提供一个自然和谐的学习氛围. 实现学生的主体性, 从而有效提高教学质量. 小学语文教师听课心得体会4近期, 我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动, 感受颇深：这样朴实, 有趣的课, 让我对小学语文教学有了新的认识, 让我大有收获. 下面就谈谈我的一些体会. 1、语文的魅力教学是一门艺术, 教学语言更是一门艺术, 谁能将它演绎更好, 谁就能震慑学生的心灵. 当我听到老师们的课时, 感觉她们的语言亲切, 自然, 简洁, 准确. 她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游, 带领学生感受课文. 2、自读感悟, 开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的.

13、感悟, 就是有所感触而领悟, 就是让学生知有所获, 性有所感, 理有所悟. “感悟”贵在悟, 而教师的引导是第二位的. 着眼于阅读教学, 应该是一个“先读后教, 先读后导”的过程. 我想老师们的教学过程, 就是这种模式的一个充分体现吧. 这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟. 例如, 在学生自读感悟时, 老师向学生提出这样要求, 轻声朗读课文, 遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟, 让学生想;老师的课亲切自然, 看似平淡, 却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧. 3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处, 她们都根据课文的具体要求, 紧紧

14、抓住题眼, 步步深入文本. 4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切, 到位, 如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生;”你会更加努力的“、”我的孩子, 你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等. 这些朴实, 自然的语言, 对我感触很深. 在以后的课堂上, 我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言. 总之, 这次听课学习, 使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感. 在以后的教学中, 本着吃透教材, 吃透学生, 提升自身素质方面去努力, 不断学习, 博采众长, 充分利用学习机会积淀教学素养, 亮丽自己的教学生涯. 小学语文教师听课心得体会5近期, 我参加学校组织的小学语文教学公开课活动,

15、聆听不同年级、不同学科老师的课, 收获良多. 下面就谈谈我个人的一些心得体会吧. 一、教师语言具有艺术的魅力当我听着教师们的课时, 我想教师的语言竟有如此之魅力, 它能带领学生重温校园生活片段, 引出狭小的课堂, 深入人的心灵深处. 有的老师在教学时, 她让学生一边观看图片, 一边听老师的介绍, 声情并茂的语言勾起了学生思绪. 教学是一门艺术, 教学语言更是一门艺术, 谁能将它演绎得好, 就能抓住学生的心. 老师扣人心弦的.过渡语言, 烘托了课堂的气氛, 同时也激发了学习兴趣, 为学生理解课文内容奠定了基础. 课堂语言简洁, 准确, 能使学生的心灵受到震撼, 唤醒学生沉睡的记忆. 二、自读感悟

16、、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位, 教师的引导调控才是第二位. 着眼于学生自主发展的阅读教学, 既是对学生感悟结果的评价, 也指向了学生的感悟态度, 指导了感悟的方法, 同时, 其激励的效果也是不言而喻的, 在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生, 我们是能办到的. 三、实现了师生角色的转变几位教师由教学的主宰、中心, 转变为学生学习的伙伴, 学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者, 转变为学习的主人, 他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务, 而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利. 四、实现了学习方式的自主合作这些

17、课关注学生学习的过程、学习的方式, 这是引导学生学会学习的关键. 一方面在课堂教学中, 把学生的自主学习贯穿于教学的全过程. 在这一过程中, 学生的自学探究是基础, 合作学习是重要的方式, 教师的指导是实现有效学习的重要条件. 教学是在教师的指导下, 师与生、生与生交流对话, 教学相长的过程, 也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通, 能用适合自己的方法学习的过程. 另一方面, 专题性、综合性学习引起重视, 加强这一类学习的研究与实践. 这类学习更具综合性、探究性, 也更富于挑战性. 学生在综合性学习的过程中, 有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力. 五、这些课教育学生做真人“千教万教. 教人求真;千学万学, 学做真人”为素质教育之首. 这些课能关注学生的生活, 教育学生做真人. 一句教育名言说得好：“什么是教育, 那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西, ”我想, 我们每一位教师在上完一堂课后, 该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后, 还剩下些什么?十年, 几十年以后, 当学生把所学的知识全忘掉以后, 我们给他们留下些什么?我们的教育, 能否给孩子们留下正确的思维方式, 留下解决问题的能力, 留下他们真正需要的. 2020年小学语文教师听课心得感悟范文5篇第 13 页 共 13 页