2021高校教师师德师风心得体会.docx
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1、2021高校教师师德师风心得体会师德师风心得1通过这次培训和自己在教学中的亲身体会工作总结, 从事教学工作的我觉得作为一名现代教师, 师德与师爱是一切工作的根本, 在教学工作中尤为重要. 教师爱岗敬业, 必须通过热爱学生来体现;教师职业道德规范中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生服务来展开. 学生不仅从教师那里得到知识和营养, 而且获得了爱护与支持, 有这种爱护和支持, 尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动, 学生也会全力以赴的去学习. “爱是教育的基础”, 这种爱是神圣的. 这种爱是教师教育学生的感情基础, 学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师”, 从而“信其道”, 也正
2、是在这个过程中, 教育实现了其根本的功能. 那么我们如何去体现这种更好的师爱呢?首先关心学生, 了解学生. 我们要关心了解学生不仅要从学习生活中关心, 更重要的是需要了解学生的心理状况, 从学生的心理特性入手, 心得体会来更好的关心爱护学生. 作为教师就需要热爱学生, 不能嫌弃和歧视, 而要以我们的师爱, 给他们以真诚的爱, 引导他们上进. 要善于发现他们身上的“闪光点”, 合理的给予表扬, 让他们对自己充满信心, 对学习充满信心, 对未来充满信心. 其次, 尊重学生, 信任学生. 现在的学生, 对人对事都有独到的见解, 而且个性极强, 自尊心极强. 他们不容许伤害他们的自尊心, 不管是老师还
3、是家长, 基于此, 对学生的教育应该注意适当的方法. 第一, 平等友好的对待学生. 教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生, 不能自视高人一等, 粗暴的对待学生. 特别是高职学生, 他们有自卑心理同时又有很强的自尊心, 简单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊, 并且使他们更加自卑. 教师只有全身心平等友好的接近他们, 才能帮他们克服缺点, 引导他们走向成熟. 第二, 理解和信任学生. 教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着差别. 教师只有善于理解和信任学生, 才能建立良好的师生关系. 在学生遇到困难、挫折时, 教师应给予同情、理解和帮助, 绝不能采取冷漠和教条的态度. 要信
4、任学生, 对学生没有根据地无端怀疑, 是不尊重学生的表现. 你要把学生塑造成什么样的人, 首先要相信他能成为什么样的人. 在教育工作中, 教师对学生的信任, 是对学生上进的一种暗示和激励. 有人说得好:“没有不会学的学生, 只有不会教的老师. ”尊重学生就是最好的教育手段, 一个懂得尊重学生的老师, 才是一个合格的老师. 第三, 严格要求学生. 爱而不严不是真正的爱, 严格要求也是师爱的另一种表现. 高职学生由于基础较差, 学习方法等原因导致学习效果不佳, 但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求, 而放任自流. 对学生要“执教以严”, 才能“严师出高徒”. 严格要求学生, 就是要求教师要
5、按照现行教学方针和教学大纲的要求, 严格训练和教导每个学生. 教师对学生的严格要求, 体现在日常细小的教育和教育工作中, 批改作业、课内外辅导和实习实训等, 都要注意对学生进行严格的训练和教导, 使学生养成良好的习惯和作风. 此外严格要求学生, 还要教师掌握合理、适度的分寸, 做到严慈相济、严中见爱. 最后, 要公平对待学生. 教师应公平地、全面地关心和爱护每个学生. 不论外貌, 性格或性格区别, 也不论学生优劣, 教师都应一视同仁, 不偏爱, 不歧视. 纵观上述所言, 教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能, 要以关怀、亲切的态度与学生沟通, 教师应当走进学
6、生的心灵. 作为教师, 都愿意与有道德的人接近和交往, 当然也愿意接近有道德的学生. 作为学生, 也都愿意与有道德的人接近和交往, 当然也愿意接近爱他们的教师. 所以, 要做一个让教师和同学都愿意接近的学生, 或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师师德师风心得2x月23日下午, 我有幸聆听了由全国特级教师、正高级教师, 首批“首都基础教育名家”, 化错教育创始人、北京第二实验小学华应龙副校长进行的题为化错养正, 立德树人直播讲座, 让我受益匪浅. 华应龙副校长从“什么是化错?为什么要化错?怎么化错?”等问题来阐释“化错养正, 立德树人”的内涵和他多年从事“化错教育”研究概况. 他认为“化错”
7、是把课堂教学中的差错融化为教学资源, 相继融入后续的教学过程中;“化错”是创新的来源, 是落实“自主探究学习”课程标准的方法. 华应龙副校长指出, “化错教育”要做到:首先, 错是错, 温暖地“容”, 要调整对学生错误的态度;其次, 要把错误当做一种资源, 融化、融合、融通, 将教学活动引向深入;再次, 错还是错, 自豪地“荣”, 荣是结果、是目标, 是对出错过程的回眸, 是对差错的育人价值的欣赏. 在教育的路上, 我们是一群追逐者;在成长的路上, 我们是一群学习者. 时代赋予我们新的责任与使命. 作为一名教师, 我们应该对自己提出更高的要求, 努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、
8、有影响力的人. 1、做一名有思考力的教师人与人的不同, 在于思想的区别, 而思想则主要来源于思考. 一个人是否喜欢思考, 做到常态思考, 取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野. 教师的思考力, 主要体现在对待问题的处理方式上, 首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上, 思考选取的方法达到目标;其次, 常时间集中关注在某一主题的研究上, 持续推进, 尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考, 为每一次的发言做准备, 为每一节课做设计, 为每一次阅读做整理, 为每一次实践做反思. 2、做一名有创造力的教师创造力是指产生新思想, 发现和创造新事物的能力, 它是成功地完成某种创造性活动
9、所必需的心理品质. 思考不同, 才能有创造. 做为一名有创造力的教师, 他所做的, 都是经过思考的, 他所使用的方法都是最简单有效的. 不仅如此, 他还要善于整合资源. 他能够认识到:智力、想像力及知识, 都是我们重要的资源. 但是, 资源本身所能达成的是有限的, 惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果. 我们日常的工作, 常常是缺少创造. 一节教案讲了五年, 教材都变了, 教案还在用. 一篇讲稿, 反复改了几遍, 听众都变了, 还在讲, 内容仍停留在最初那个年代. 经验永远是创造的羁绊, 我们却舍不得扔. 我们的工作质量需要通过创造去改善, 我们的生活境遇需要创造去点亮. 没有创造, 就没有
10、不同, 没有创造, 就没有杰出的表现. 3、做一名有执行力的教师任何事只有做, 才会有结果. 如果只停留在计划和想的层面, 永远也实现不了突破. 执行力, 是推进事物进展的关键, 是实现由质变到量变的飞跃. 管理学家德鲁克曾说, “我们应该将行动纳入决策当中, 否则就是纸上谈兵. 4、做一名有影响力的教师一个教师的影响力在于给学生以人生的影响, 帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值, 要培养更多能够超越自己的人, 在日常教学中通过自己的一言一行, 潜移默化地给学生以正向引领. 一名有影响力的教师, 懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”, 不让时光虚度, 一直在做好“有意义
11、的事情”, 一直在思考“有价值的人生”. 华应龙副校长以幽默风趣的语言阐释了“化错养正, 立德树人”的内涵和方法, 让我耳目一新, 重新认识了“差错”在教学中的价值, 希望在今后的教育教学工作中充分运用“化错”理念, 真正做到立德树人. 师德师风心得3透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动, 使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求, 学习师风师德心得体会. 下面简单谈谈几点体会:一、敬岗爱业, 要热爱教育事业, 要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选取了教育事业, 就要对自己的选取无怨无悔, 不计名利, 用心进取, 开拓创新, 无私奉献, 力求干好自己的本职工作, 尽职尽责地完成每一
12、项教学工作, 不求最好, 但求更好, 不断的挑战自己, 超越自己. 二、加强政治学习, 不断提高政治素养自己就应系统地学习义务教育法、中华人们共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件, 按照中小学教师职业道德规范严格要求自己, 奉公守法, 恪尽职守, 遵守社会公德, 忠诚人民的教育事业, 为人师表. 三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表此刻对学生一视同仁, 绝不能厚此薄彼, 按成绩区别对待, 要做到“三心俱到”, 即“爱心、耐心、细心, ”无论在生活上还是学习上, 时时刻刻关爱学生, 个性对那些学习特困生, 更是要“个性的爱给个性的你, ”切忌易怒易暴, 言行过激, 对学生要有耐心, 对学
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