角色的教案中班400字范文.docx

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1、 角色的教案中班400字范文（10篇）角色的教案中班400字范文1 1.引导幼儿选择角色（蛋糕师、顾客等），进展买卖。 2.了解水果的好处，进展推销。 3.让幼儿学会协商安排角色，与同伴积极交往，友好合作。 角色的教案中班400字范文2 1.嬉戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣 2.幼儿沟通自己制作想法，争论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法 3.幼儿自主开展角色嬉戏，教师指导。 角色的教案中班400字范文3 1、喜爱参加嬉戏，学习扮演角色，会使用礼貌用语进展沟通。 2、加强各嬉戏主题与角色间的联系。 3、培育幼儿初步的合作意识,嬉戏中能制造性使用嬉戏材料的行为。 角色的教案中班400字

2、范文4 （1）帮忙幼儿一起布置嬉戏场地（铺保鲜膜等）。 （2）教师要帮忙幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。 （3）幼儿在制作的过程中留意提示幼儿当心不要将奶油洒到盆子外面。 （4）观看幼儿在嬉戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。 角色的教案中班400字范文5 1、通过谈话引出主题，引导幼儿争论：幼儿园有哪些活动?教师常常带小朋友做些什么? 2、启发幼儿安排角色，先让力量强的幼儿当教师，以后可以让力量中等或较差的幼儿轮当，不要让力量强的孩子独占“教师”的角色。 3、提出嬉戏要求： (1)通过协商打算要扮演的角色。(2)嬉戏完毕后将材料分类收好。 4、幼儿嬉戏，教师观看指导 (1)重点指导幼儿园的

3、教师给孩子上课的程序。(2)帮忙幼儿园的教师丰富嬉戏情节。 5、整理嬉戏材料，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏状况。观看与反思： 幼儿园是幼儿们特别熟识的地方，我通过幼儿园这个角色嬉戏，制造性地表现幼儿的生活，嬉戏中幼儿们特别积极，但是在嬉戏中还是遇到了一些问题，比方，幼儿在嬉戏中有争抢角色的现象。 存在的问题及其缘由与对策： 问题1：幼儿在嬉戏中有争抢角色的现象。缘由：许多幼儿都想扮演教师。 对策：在嬉戏前指导幼儿自主协商安排角色。 问题2：幼儿只顾嬉戏，忘了在嬉戏中使用礼貌用语。缘由：幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到嬉戏中去。对策：提示幼儿在嬉戏中使用礼貌用语。 角色的教案中班400字范文6 活

4、动目标： 1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并熟悉几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 活动预备： 几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 活动过程 一、开头局部 1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出嬉戏的要求。 (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病? (2)谁看病?谁护理病人? (3)熟悉医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 二、根本局部 1.请35名幼儿嬉戏，按自己的意愿协商安排角色(医生、护士、病人)。 2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓舞小朋友英勇地与医

5、生亲密协作。 3.嬉戏指导。 教师重点指导医生按肯定的程序给病人“看病“。 (1)先给病人挂号、排队。 (2)医生热忱地询问病人哪里不舒适。，认真地用听诊器等为病人诊治。 (3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 4.换角色，嬉戏连续进展，其他幼儿进展观摩，并轮番进医院嬉戏。 三、完毕局部 嬉戏完毕时，教师对效劳好的医生、护士赐予表扬 角色的教案中班400字范文7 小医院 一、设计意图： 角色嬉戏是幼儿依据自己的兴趣、愿望、运用仿照和想象，通过扮演角色制造性地反映现实生活的一种嬉戏，因其较大程度地满意了幼儿爱仿照的需要，从而成为了幼儿最宠爱的嬉戏之一，因此，我园组织了

6、一次角色嬉戏评比活动，嬉戏的名称是“小医院”。 二、区域预设目标： 1.知道小医院的根本玩法,通过争论，感知医院的组成，人员，以及留意事项。能制造性地表现四周的生活。 2.通过想象，并结合自己的生活阅历，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富嬉戏的情节。 3.学会协商安排角色，能与同伴联合嬉戏，增加幼儿的规章意识，培育幼儿良好的交往意识。 4.稳固幼儿听到信号立刻和同伴共同整理玩具的习惯。 三、区域材料预备： 1.物质预备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。 2.阅历预备：幼儿有过去医院看病的生活阅历。 四、指导要点： 1.合理使用材料，制造性地使用材料进展嬉戏。 2.

7、大胆想象进展嬉戏。 3.加强各角色间的联系。 五、活动过程： （一）以谈话的形式引入。 师：小朋友，你们都去医院看过病吗？ 师：今日我们要玩一个小医院的嬉戏，你看我们的小医院已建好了。 （二）介绍嬉戏角色、材料和留意事项。 1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病人。 2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。 3、在医院里要小声说话，不行大声吵闹。 4、提示幼儿使用正确的角色语句沟通。 （三）幼儿活动，教师留意指导。 （四）活动完毕，幼儿整理区域材料，然后师幼进展点评。 角色的教案中班400字范文8 活动目标： 1.商店的根本玩法,能制造性

8、地表现四周的生活。 2.能够使用礼貌用语，较宁静地嬉戏。 活动预备： 1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。 2.请家长带幼儿一起去水果店购置水果，丰富阅历。 活动过程： 一、引出嬉戏主题。 1.师：(出示各种水果实物)秋天到了，许多水果都成熟了，有哪些呢?小 朋友，你们说，我去哪里买水果呢?(引导幼儿说出水果商店)那今日我们班就来开一家特地卖水果的商店好不好? 2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢? 3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢? 二、幼儿依据自己的兴趣自由选择角色进展扮演，教师带着幼儿一起布置游 戏场景，特殊帮忙水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放

9、，并将水果分类展现出来，要求要放得整齐、美观。 三、幼儿嬉戏，教师巡回指导。 以角色的身份参加嬉戏，随机对水果商店进展指导。 1.以水果商店经理的身份参加嬉戏进展指导：组织在水果商店工作的幼儿讨 论：水果商店该有哪些人?并依据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进展嬉戏。 2.以顾客的身份参加嬉戏进展指导： 1) 进入水果店：你们好!请问你们这里卖些什么水果呀?有卖苹果吗?那 这里苹果柜台在哪里呢?(引导幼儿热忱接待来店中的顾客) 2) 我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗?一斤多少钱?请我挑5个吧! 3) 我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来美丽点? (引导幼儿提出用水果篮装水果搭配

10、一下很美丽，可以满意顾客们的各种需求。) 四、组织幼儿围绕嬉戏主题进展讲评。 五、组织幼儿整理整理嬉戏材料。 角色的教案中班400字范文9 一、嬉戏创设遵循课程目标： 经过幼儿园的一年生活，幼儿在嬉戏活动中由简洁的跟随仿照到主动积极参加。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿进展初步的人际交往力量。我们依据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的进展。如在新的幼儿园课程指导的主题活动中请到我家来做客、爷爷奶奶你们好、丰收了等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色嬉戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色嬉戏。 二、嬉戏目标与材料供应： ?我的家

11、 目标： 1、加深对角色的理解，丰富嬉戏情节，能较形象地仿照社会角色的语言、行为，反映角色职责。 2、尝试分工合作开展嬉戏，培育初步的合作力量。 成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。 半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。 ?小餐馆： 目标： 1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。 2、幼儿能热忱款待顾客，提示顾客排队点餐；能否依据客人需要供应食品，收取费用。 成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作

12、制作各种点心等。 ?小超市 目标：学习将货品整理归类。 成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。 三、嬉戏环境的创设： 1、制造主动的嬉戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很简单产生深厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿供应丰富的嬉戏环境及均等的嬉戏时机，让幼儿按自己的意愿自由选择嬉戏，以自己的方式进展嬉戏、 2、材料的供应要具有操作性和开放性：通过观看，幼儿园以不满意于成品材料的供应，而且有现成的材料，对幼儿来说制造性也缺乏，我们在活动中供应一些半成品，便于幼

13、儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随便制造，幼儿在活动中也会得到成就感 3、依据主题变化不断调整材料：依据是常课程主题的需要，我们敏捷动调整活动中相关的材料。如丰收了主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。 角色的教案中班400字范文10 嬉戏目标 1、能扮演好自己的角色。 2、通过表演发觉其中的错误。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏预备 公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。 嬉戏玩法 1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。 2、全班嬉戏安排好角色的扮演，先选出公交车司机、

14、售票员，其余的当成乘客。 3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，（。来源教师教案网）公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的？是怎么去说话的？ 4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，连续表演。 5、每次表演完一次，要进展一次角色互换，比一比，看谁演的最好。 6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按教师的引导来进展表演。 活动反思 ?公交车是一节引导学生细心观看生活常见交通工具，能用夸大好玩的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部构造作为一个了解的局部，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸大好玩的方法画诞生活气氛。 通常

15、一年级学生画的公交车就是最简洁的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部构造，首先观赏了艺术家李孝宣的国画作品公交车，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透亮的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部构造和内部构造，我们观赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在谈天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，四周有高耸的大楼和走斑马线的行人。 有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，教师和学生共同争论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的根本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内立刻把握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，颜色和敏捷的排版。