3-5岁幼儿智力开发小游戏.docx
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1、3-5岁幼儿智力开发小游戏 婴儿智力发育是有肯定的进度的,假如自家宝宝的发育迟缓,爸爸妈妈们可要找找问题,下面就是我给大家带来的3-5岁幼儿智力开发小嬉戏,希望能帮助到大家! 3-5岁幼儿智力开发小嬉戏有哪些 1、我是小小驾驶员 让孩子在趣味的嬉戏中,区分走与跑的不同,在快与慢的节奏中,学习掌控自己的肌肉。 适合年龄:3-4岁 道具:打算两个小环 嬉戏说明: (1)、邀请孩子进行开汽车的嬉戏,可以载客人(两人一个),也可以单独自己一个人开。 (2)、当小挚友选好以后,告知孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的,并示范跑与走的动作,让孩子自由调整步伐。 2、转转乐 藉由亲子互动嬉
2、戏,刺激前庭系统,训练孩子的平衡感发展。 适合年龄:4-5岁 嬉戏说明: (1)、父母帮助孩子坐进旋转椅中,让孩子的双脚跨出旋转椅外,双手扶住旋转椅内的把手,记得提示孩子背后向后靠稳,然后慢速起先旋转。 (2)、父母可以跟孩子轮番嬉戏,同理,宝宝也可以帮助父母转圈,达到相同的熬炼目的。 3、我是小小飞行员 这个幼儿智力小嬉戏可以熬炼孩子的肌肉耐力,并加强孩子对空间的相识。 适合年龄:4-5岁 打算道具:绳子、可以当成目标的物品、固定物(用于捆绑在绳子之上) 嬉戏说明: (1)、请小挚友以伏卧的姿态,将腹部贴在木板上,用双手的力气拉动滑板,使滑板自由飞跃。 (2)、选择一地点放置目标物,让孩子围
3、着目标物滑行且不能遇到目标物。 (3)、将绳子置于地上,一端系在固定物上,木板放在绳上,教宝宝手拉绳子渐渐使木板滑行。 这些5岁儿童嬉戏。希望可以帮助到各位妈妈爸爸哦。 3-5岁幼儿的居家平安防范措施 3-5岁宝宝特点:喜爱冲撞,爱玩小飞侠嬉戏,还不能完全明白父母讲的道理。 可能发生的意外:跌倒、烧伤、烫伤、溺水。 平安措施: 要刚好把孩子的玩具收好,避开绊倒孩子。 家里阳台的护栏要够高,不要堆放物品使孩子能够攀爬。 浴缸要先放冷水再放热水,不要让孩子独自由浴缸旁玩,简单发生掉入浴缸中溺水的危急。浴室的清洁剂要用孩子打不开的平安盖,以免孩子误食。 热水壶要放到孩子拿不到的地方。 起先平安教化,
4、并教孩子学会打求救电话。美国3岁的孩子就已经起先学习如何打求救电话和自己家里的电话。 包括告知自己的名字、地址等。父母要告知孩子火的危急及烫伤的难受。同时要多次反复教育孩子不玩火柴和蜡烛(最好把火柴和蜡烛放置在孩子拿不到的地方)。 五岁宝宝教化方法分析 在这个阶段对儿童进行适当的教化,对她们将来的一生是特别重要的。这个阶段是入学之前的打算阶段,假如没有适当的教化,那会不利于将来的发展。有关五至六岁儿童的教化问题可以从以下几方面考虑。 1、 爱护孩子的新奇心,正确回答孩子的问题,激发孩子探究问题、了解问题的欲望。多带孩子到大自然中去引导孩子观赏自然美。 2、制造一个和谐华蜜的家庭环境,更有利于孩
5、子的成长。 3、要热心接待孩子的小挚友,使孩子们感到家长的看法是友好、亲善可亲的。 4、可以适当给孩子一些挫折感,有时忽视一下孩子的要求。 5、健康的情感,对于孩子的成长是特别重要的。 教化方法一 这个年龄是幼儿同伴意识起先萌芽的阶段。可以多激励孩子找小挚友玩,使宝宝在同伴集体中能够有主见、并且相互协调、顺当地玩。 通常受欢迎的类型为有亲和力的小孩,而任性的小孩较易被排斥,所以不随意发脾气的小孩,是大家乐于接纳的挚友。 教化方法二 培育孩子成就感,让孩子做一些力所能及的事,如扫地、擦桌子、分发碗筷等,熬炼孩子的独立性和动手操作实力,激励孩子进行嬉戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想
6、象力,使孩子生活得更加欢乐。 培育孩子的成就感,这样可以树立孩子的自信念,使他们感到胜利的喜悦和欢乐。 教化方法三 让孩子自由玩耍,五岁的孩子求知欲强,对自然、社会的学问阅历渐渐丰富。喜爱和小挚友一起玩耍,对大人的依靠性削减,不喜爱受到过多的干涉和帮助。 可以给孩子打算拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等,平常可以给他打算一些绘图工具用具、音乐用具等,让孩子找他的好挚友一起玩,这样更能让孩子找到其中的乐趣。 五岁的宝宝对外环的一切事实都起先敏感,所以在孩子的成长过程中,家庭夫妻感情和谐更有利于孩子的身心健康发展,这个时期除了父母有意识的教化外,让孩子养成独立
7、思索问题和做力所能及的事也是特别重要的,这样可以帮助他们成长。 五岁儿童的典型行为:起先学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受;已经能够懂得遵守规则,也能做一些简洁的家务事。但是,他会超越界限摸索你,看看你有什么反应。 虽然距离志向的目标还很远,但是与以前比较,孩子到了5岁就能够更好地限制住自己的冲动。假如他们的欲望不能够得到满意,他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。 第一,采纳嬉戏的方法发展儿童诸方面的实力。 嬉戏的选材应由成人来确定,但留意嬉戏的内容要适合五至六岁儿童的心理特征。这一点,成人要慎重的选择。 其次,利用生活中的机会,让儿童懂得更多的道理。 如住在楼上,应告知她们不要在楼
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