语文二年级下学期期中测试卷汇总小学二年级下册语文期中考试卷子(7篇).docx

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1、 语文二年级下学期期中测试卷汇总小学二年级下册语文期中考试卷子(7篇)语文二年级下学期期中测试卷汇总一 经过一学期的学习，大局部学生已经能娴熟地把握汉语拼音，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，能运用学过的词语造句说话。初步养成了良好的听说习惯。大局部学生的学习习惯很好，能够自觉完成作业，课堂上积极思索、发言。课外阅读在上学期开展起来，但是学生的课外阅读还不够主动，看书时静不下心来，这些还有待加强。写话的兴趣还有待提高，特殊是标点符号的使用也要加强训练。 因此，本学期针对这一现象特制定以下规划： 1、连续扩大孩子们的阅读视野，以提高他们的阅读力量，扩

2、大他们的阅读量，以阅读促识字。 2、对于写话较好的同学，连续发挥他们的“典范”作用，把美丽的文章在班内范读、并筹划成读书报，以此带动班内全部的学生。 3、教师有目的、有意识的通过回答下列问题、争论沟通，对他们进展口语交际训练，最终在写话时，请他们留意积存词语，先从仿照做起，渐渐标准其语言。 4、连续施行班内“一帮一”的方法，让大家感受到同学之间团结、互助带来的欢乐。力求每个同学都有或多或少的进步。 5、主要抓细节，许多学生需要开小灶，要利用一切课余时间，帮忙后进生学习，争取后进生有更大的进步。 6、抓习惯养成，抓写字教学。 本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”、“练习”组

3、成。“识字”的形式为：词串识字、形近偏旁的比拟。本册教材所编选的课文按内容分为“春光篇”、“哲理篇”、“亲情篇”、“勤学篇”、“爱国篇”、“科技篇”。，仍旧表达了内容丰富、布满情趣的特点，既有表现历史人物、大事的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢快、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注意综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此

4、外，本册教材安排有近百幅精致的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。 低年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积存和运用词和句，培育朗读力量，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题。 学习387个生字（其中要求写的282个）。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 1、复习稳固汉语拼

5、音，能借助汉语拼音识字、正音，学习一般话。 2、熟悉387个汉字，会写282个生字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育学生独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消

6、失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 10、培育良好的书写习惯和学习兴趣，培育仔细的学习态度。 11、教育学生孝敬父母，关怀他人；教育学生树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；教学学生喜爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生喜爱科学、勇于探究大自然的神秘。 1、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。 本册教材书实行了

7、根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2、识字和写字教学应当留意的问题 教师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，教师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，

8、不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 3、阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读

9、感受、成果的时机。 4、口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本

10、剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 语文二年级下学期期中测试卷汇总二 教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值

11、。 每组教材都包括#工作规划#导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法;日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;展

12、现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 学期教学目标 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良

13、好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能

14、把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 语文二年级下学期期中测试卷汇总三 真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回忆本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。由于我的学生在本学期无论是阅读本领，还是写作本领都上了一个台阶，同时，他们的根底学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结： 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前，我都要布置学生进展预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进展检测，使得很多学生钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果

15、。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情景，及对课文资料的了解情景，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词情景后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立即听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，学生就能够做一些稳固性练习。检查读书情景，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。 2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育学生的阅读本领和表达本领。 在备课时，我都

16、反复研读教材，查找阅读训练点和写话训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如北京亮起来了和日月潭一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给夸夸我的家乡写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到简单多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比方是总分构造的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学春雨的颜色一课，我指导学生经过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自我去审题，自我去完成，以训练学生的阅读本领。总之，在其次课时的

17、教学中，我努力做到学生自我能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。 我一向比拟重视训练学生的写作本领，我所带班级从一年级上学期起就开头进展看图写话训练，到了二年级，大局部学生都有了必需的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把写话写得比拟生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法。本学期我所带班级学生每周至少练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时续写课文，有时是给他们几个词语，让他们连词写话，对于教材中要求写的作文，每一篇我都专心去指导，在学生写好后，我又仔细去批改。在批改当中，对于学生 用上的好词，写出

18、的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的鼓励作用，每次发下写话本，孩子们都要在一齐比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进展讲评。讲评时，表扬写得好的同学，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进展讲解。我还要孩子们把写的优秀作文打印出来，装订成册，这样做也调动了孩子们的写作进取性。本学期孩子们写的最令我满足的一篇作文是写自我熟识的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观看，最终才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去预备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟习作完成后，我最大的感受就是孩子们写得非常真实，没有抄袭的

19、或者胡乱编造的。虽然本学期为了提高学生的写作本领，我无形中给自我加大了工作量，但看到孩子们的写话一次比一次写得好，对写作不再有恐惊心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。 由于本学期我注意提高课堂教学的时效性，所以新课完毕较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进展复习。一条线是我把每个单元的根底学问点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，其次天课堂上进展检测，每张检测卷我都准时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题本领，分析本领。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习语文书上的课后习题，语文园地

20、里的练习题，另一条线是分类复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。 二年级第一学期期中考试过后，我熟悉到要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，仅有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范，也仅有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍，有利于班级良好学风的构成。所以我坚持做到有规划，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高学生的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信念，“二三班无差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作，许多孩子都有了提高。在本次期末考试中，除一人不及格，其他孩子的分数都在80

21、分以上。超过90分的有53人，像张文轩、周治江、李振宇、黄瀚敏等以前根底较差的孩子考试都到达了90分，以前常常不及格的尹江可也考了89分。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。 由于自身的本领有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个

22、别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、在培育学生独立阅读本领这一块还做得不够 一学期下来，工作有得有失，今后我必需会取长补短，争取做到最好。 语文二年级下学期期中测试卷汇总四 以培育“会爱、会思、会行”的“三会”学生为目标，以主动进展型的课堂讨论为主阵地，传承敬重学生、以学生为主体的教学理念，优化教学环节，以名师为引领提高教师课堂教学水平，

23、切切实实提高课堂教学质量，培育学生良好的语文习惯，全面提升学生的语文素养。 我们的优势： 一年级的时候,我们着力进展了“诵读儿童诗歌”的小课题讨论，取得了比拟好的效果。如今，教师们的讨论意识逐步提高，讨论的方式方法更加创新。本学期，我们将在以往根底上引导学生采纳创作儿童诗。 学生经过一年的学习，学习习惯初步养成。二年级,我们将在学生的写字习惯、课外阅读习惯等方面加大训练的力度，通过课堂的严格要求、课后的催促辅导以及通过多种渠道的准时有效反应，进一步稳固学生良好学习习惯的养成。我们的团队不缺乏爱读书之人。 我们的缺乏： 1.学生自主学习意识不到位，特殊是课外阅读方面，局部孩子存在严峻的惰性思想，

24、懒得读，读的少，读的浅，导致学问的贮备量缺乏。 2.我们教研组的成员有新接触语文的教师,对于本班学生的学情和低年段的课标不是特殊了解，还需要有一段的熟识、磨合的阶段。 3.我们教师的科研意识和力量还较薄弱，由于教师的专业水平和科研力量仍没有到达新课程的要求，对自己在教育过程中面临的问题还没有养成讨论的习惯。 团队建立：注意教师的专业化成长，积极参加各项培训活动。加强课标的讨论，以跨学科听课、观摩名师课堂、共同体互助成长为契机，吸取优势，改良缺乏，争做雅美教师。 课堂教学：敬重学生以学生为本的教学理念，立足课堂，连续优化导学案、教学环节，学习窦桂梅教师先进的教育教学理念，提高教师课堂授课力量，打

25、造主动进展的高效课堂。 写字教学：全面提高，重点关注。在学生仔细、标准书写的根底上（班级标准率要到达90%），着力提高学生书写美观度，并要求有肯定的速度。加大写字课的讨论力度，上好每周一节的写字课，实行各种评价措施调动学生写字的积极性。指导学生们写好日字旁、日子头、目字旁、目字底、单耳刀、双耳刀、巾字底女字旁、女字底、子字旁、子字头、字字底、提土旁、土字底、王字旁、反犬旁、绞丝旁、又字旁、又字底、方字旁、虫字旁、虫字底、鸟字旁、金字旁、食字旁、火字旁、车字旁、走之儿、建字旁、同字框、门字框、方框儿、广字旁、病字旁的字。每月开展一次写字竞赛。 读书工作：开展丰富多彩的读书活动，提倡每个学生背诵经

26、典古诗和儿童诗，注意过程性治理，打造尚美学生，营造书香气氛。 （一）集体备课 集体备课中，要求主备人在沟通之前，仔细学习课程标准，认真研读教材，明确本课教材的教学重点及难点；强化集体备课的实效性，真正做到有规划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人。间周的教研活动时间要抽出至少半小时的时间进展小教师开讲的相关探讨讨论工作。备课要准时、仔细，注意反思的实效性。课堂教学要扎实有效，追求学生在40分钟里的收获最大化。 （二）抓细抓实写字教学 开学后我发觉，学生的书写仿佛又回到了解放前，问题多多：笔顺不正确、顿笔不到位，个别学生甚至不会顿笔了。许多学生消失了“两条腿”的现象，当堂指导后还能写得比拟工整

27、，一旦脱离了田字格或者没有了范本，书写质量就大打折扣。 学过的学问随着假期身心的放松而变得生疏，这也说明我们前期的工作还不够扎实。针对消失的问题，我们打算本学期要着力加大写字教学的讨论指导力度，并要进一步的细化、强化。对于写字指导，我们运用“看写评改”四部曲的模式细化书写的指导和评价，并通过相互学习有阅历教师的教法，不断强化书写质量。 （三）全面提高教学质量 在一年级的教学工作中，原有团队的成员们教研比拟扎实，我们也充分利用课间、中午的时间随即教研，最终的检测成绩不相上下，本学期连续提高教学质量，缩小班级间、学生间的差距，也将是我们这学期要突破的一大重点。 1.教师素养的提升。要提升教学质量，

28、教师的成长是根底，为此，我们打算以教师分层培训为保障，深入开展常态语文课堂教学的讨论，以名师课例学习引领、课堂教学达标活动为契机，细心备课，提高课堂效率，向课堂40分钟要质量。 2.质量检测促提升 （1）平日抽写准时跟进，批改记录本上随时记录，订正精确到位，脚踏实地的学好每一课的学问。 （2）单元质量检测把好选题关、阅卷关（强调评分标准肯定要全都，以免引起家长不必要的误会）和卷面分析关，发觉问题准时跟进。 （3）每次检测讲评后要给学困生两三天的稳固时间，之后进展二次检测，逐步缩小他们与其他同学的差距。 （四）引导品读，重点突破 二年级学生在朗读课文时，存在“唱书”的现象，因此，在学期初，我们重

29、点教给学生有节奏的朗读，逐步指导学习结合生活阅历，品读出快乐或难过等情感体验。问题分析如下： 1.学生朗读课文时，因阅读力量和年龄特点导致读的速度慢，不少同学存在“拖腔拉调”的“唱书”现象。 2.“喊书”，尤其男学生尤为严峻，他们自以为这样读书就是声音洪亮。 3.许多学生在读一些长句子或课文时，不会依据语句要求适时停顿（换气），就是我们常说的把句子读破。 4.局部学生在朗读时，咬字太重，一字一顿。 5.二年级的学生仿照力量很强，在指导示范之后，学生学得很快。但这其实是一种表象，由于在下一次朗读时，学生经常又恢复原状。 针对消失的问题，整改如下： 1.长期坚持：“唱书”是低年级学生在朗读时普遍存

30、在的问题，要转变“唱书”，关键在于长期的坚持。他不是朝夕之功就可以做到的，我们的教师都充分意识到这一点，所以将在这学期的教学中利用晨读和课堂教学时间，随时订正学生的不良读书习惯。 2.循序渐进：转变不良读书习惯，不能一蹴而就，所以我们教师感觉要循序渐进，由易到难，渐渐的增加难度。详细是：词语句子片段篇。 3.教给方法：学生之所以“拖腔拉调”、“喊书”、“一字一顿”这些朗读问题，主要是缺乏方法，不知道该怎么读。所以，我们教师要依据学生的承受力量，教给学生一些朗读的方法。 4.评价手段：评价是鼓励学生学习的指挥棒。 首先，教师要注意课堂随机评价的运用，对于学生的点滴进步鼓励为主。 其次，培育人才，

31、评比“朗读小明星”，当好“小教师”、“小播音员”，发挥典范示范的作用。 第三，竞赛鼓励，在班级常常开展多种形式的朗读竞赛，通过竞争鼓励学习动力。 第四，发挥学习小组的作用，互助合作，共同进步。 （五）加强阅读积存，提升人文素养 1.连续开展经典诗文诵读积存活动，增加学生的语文积淀。利用每天的晨读时间，间天诵读课文和金子美玲的儿童诗，创设诗文诵读气氛，班级开展各种竞赛活动，调动学生背诵诗文的积极性。 2.开展丰富多彩的读书活动：好书漂流、好书我来读、亲子读书等，营造浓浓的读书气氛，培育学生的读书兴趣。必读书目与选读书目相结合，以阅读考级为手段，鼓舞学生多读书、读好书，提高学生的阅读积存和个人素养

32、。 写诗专项讨论，我手写我心。 注意激发学生的写诗兴趣，加强写话方法的指导，每周至少两次写诗训练。常常进展各种形式的写诗研讨，以提高教师敏锐捕获生活、有效指导写诗的力量。 语文工作配档： 九月第一周 1制定级部、个人教学规划； 2.假期语文写字检查； 3.学习谐美课堂及学生学习习惯培育等制度。 谷双 夏媛媛 高欣 王惠其次周 1.名师仿照秀； 2.检查学生课堂书写； 谷双 夏媛媛 高欣 王惠第三周 1.检查教师备课卡； 2.帮忙青年教师做好展现课备课 谷双 夏媛媛 高欣 王惠第四周 1.“读诗歌，写童诗”特色研讨。 2.检查电子备课； 3.单元质量检测。 谷双 夏媛媛 高欣 王惠十月其次周 1

33、.检查十一语文实践作业； 2.教师达标课 3.检查批改手册； 谷双 夏媛媛 高欣 王惠第三周 1.检查各班读书记录； 2. 教学目标设计大赛。 谷双 夏媛媛 高欣 王惠第四周 1.检查学生日记本； 2.写字竞赛； 3.单元质量检测。 谷双 夏媛媛 高欣 王惠十一月第一周检查学生大作文 谷双 夏媛媛 高欣 王惠其次周 1.检查课堂书写； 2.集体备课研讨。 谷双 夏媛媛 高欣 王惠第三周 检查听课记录。教师写作素养技能大赛。 谷双 夏媛媛 高欣 王惠第四周 1.检查业务笔记本； 2.单元质量检测 谷双 夏媛媛 高欣 王惠十二月第一周 1.检查作业批改记录本； 2.“读诗歌，写童诗”语文学科特色阅

34、历沟通。 谷双 夏媛媛 高欣 王惠其次周 1.检查学生日记本 2.同研一节课成果收集 谷双 夏媛媛 高欣 王惠第三周 1.检查书写 2.期末复习策略研讨。 谷双 夏媛媛 高欣 王惠第四周 学生大作文、写字本展评； 谷双 夏媛媛 高欣 王惠一月第一周 1.期末检测； 2.布置寒假作业。 谷双 夏媛媛 高欣 王惠 语文二年级下学期期中测试卷汇总五 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也马上接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地

35、融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师最大的欢乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也

36、会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文

37、课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进展了表演，真正地投入到了课文的角色中。 本学期我连续让孩子们坚持“每日一积存”主要还是做到形式多样的积存，这学期孩子们在积存内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语，名人名言等等，内容多样，在积存的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进展恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让

38、孩子进了“课前积存”，孩子的多样积存内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积存坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达力量有肯定的根底，这也与平常的积存有着严密的关系。 (1)急躁辅导。对于学困生，我是给爱心，对那些差生，我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。 (2)专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，稳固所学的学问，然后对学生把握学问的状况进展检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会

39、贯穿，举一反三。 从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 语文二年级下学期期中测试卷汇总六 为了较好地完本钱学期的教学任务，教学前我们结合教材和学生特色做了充分的筹备，深入地讨论教材，适当地确定教学目的，敏捷地选择教法，仔细地编写教案，重复地熟识教案，在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生到达教学要求，

40、完成了课本的教学任务。现针对本学期备课状况做以下总结： 一、学习教学大纲，把握低年级的要求；通读全册教材，制定学期教学准备。 在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对语文教师而言，有形教案当然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。 二、一组一组地讨论教材，熟悉每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的接洽。 本学期，我们的教案编写增加了单元教学目的这一项，对于课与课之间的接洽有了整体的认知。 三、备课。 本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色，备出符合个人特色的教案，既具共性又有共性。备课前能对教材深入讨论，抓住了每课的重点和难点

41、。备课时我们留意了以下几点： 1、备课练而精 教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进展组织、引导、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主进展空间的广阔，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增加学生学习过程的治理与调控，引导学生沿着准确的学习方向进展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。 2、备课应多研讨教材和学生 （1）全面熟悉教材。 （2）仔细备课 （3）教后仔细准时反思 四、采纳的重要方法。 为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研讨，采纳了以下

42、方法： 1、定活动时间和地点。 2、定中心发言人。 每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，论述自己的备课心得。每次活动临停滞时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早筹备。 五、取得的重要成效 1、节省了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师细心研讨教材教法、学习专业学问供应了空间。 2、通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争辩中提高自身业务程度。 3、由于教师的每一节课都是以语文课程标准为依据并经过集体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中非常重视对学生学习语文的积极性及心情方面

43、的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。 “路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满意于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极摸索集体备课的新思路和新方法。 语文二年级下学期期中测试卷汇总七 一、指导思想 新世纪召唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进展素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好根底。重点开展特长生辅导工作，提高特长生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高学习成绩，特长生辅导规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的

44、潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩 二、培育目标 在这个学期的特长生辅导活动中，特长生对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在95分左右，并帮助教师帮忙待优生取得进步。 特长生辅导主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让特长生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 三、特长生名单 杨亚楠 赵翠玉 赵长志 孟彼得 赵亚萍 安宇佳 四、主要措施 1、仔细备好每一次特长生教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解特长生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。