规范办学教师自查报告.doc

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1、 规范办学教师自查报告 一、严格执行课程规划。我校根据国家、省课程规划的规定安排教育、教学活动，严格做到“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随便增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随便增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随便提高或降低教学难度；要坚持按教学规划把握进度，不准随便提前完毕课程和搞突击教学；要坚持按规定的检测要求，不准随便增加检测次数。 二、严格掌握学生到校和在校时间 初中学生每周上课5天。学生每日在校参与教育教学活动的时间，不超过7小时，每节课上课时间为45分钟。严格执行节假日放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课；教师无有偿家教现象。 1.严

2、格掌握学生早晨到校时间。为了保证学生充分的睡眠时间，从我校一年四季执行初中学生早晨7：20左右到校制度（7：00学校开门便利于值日生，7：40第一节预备）。中午到校春季、秋季、冬季为1：30学校开门（2:00预备）；夏季为2：00学校开门（2：35预备），学生不准提前到校，学校通过家长会等形式告知家长，并做好相关治理工作。 2.严格掌握学生中午活动时间。中午安排值班教师值班，让学生有充分进展共性时间和空间，组织学生进展体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。严禁利用午休时间集体组织学生“午自习”或上课，挤占学生活动、休息时间。 3.严格掌握学生放学时间。我校严格根据放学时间放学，放学时间一

3、到，值班校干和班主任立刻催促学生离校回家，全部教师不得组织任何形式的集体补差活动。 4.严格掌握补差时间。补差要在课内，在平常。我校从不在双休日、寒假、暑假及其他法定假日组织学生进展文化课补习。 三、严格掌握学生作业总量。 1.严格掌握作业时间。我校学生书面家庭作业总量掌握在1.5小时以内。双休日及节假日不加大作业量。作业量大小时间的计算以学业中下等学生完成的时间为计算标准。 2.提高作业布置质量。教师要依据课标的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓舞教师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩处学生。 3.严格作业批改要求。坚持有布置必有批改，

4、有批改必有讲评、有讲评必有反应的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要赐予指导、帮忙，有详细的帮扶措施，不得卑视、排斥。 4.标准作业治理。加强对各科作业布置的协调治理，严格掌握每日各学科家庭作业总量，并在学生家长的协作下，按时完成所布置的作业。 四、遵循教育规律办学，进一步标准办班和检测行为。每学期在期末进展一次学科检测。我校从不按检测成绩给学生排名次。初中学生学业成绩评定实行等级制（A、B、C、D）。我校建立、健全学生综合素养评价体系，不以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不按检测成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次。学生检测成绩不以任何形式张

5、榜公布。 五、严格掌握竞赛活动。未经教育行政部门批准，我校不组织初中学生参与各种竞赛活动；未经教育行政部门批准，我校从不随便停课放假，从不准组织学生参与商业庆典或其他非教育性社会活动。 六、严格掌握教辅用书征订。我校开设的国家必修课程严格按教育行政部门当学期审定的教学用书名目选用教材，地方课程选用教材，按省、市教育行政部门有关文件规定征订。学校从不组织学生统一购置规定之外的学生用书，从不向学生推举各类教辅材料和专题教育读本。 七、强化治理。 校长作为“减负”工作的第一责任人，仔细贯彻、严格执行省、市教育行政部门关于“减负”的有关规定，对本校的“减负”工作仔细部署、严格检查、抓好落实。把进一步严

6、格掌握学生在校时间，减轻初中学生过重课业负担作为落实新义务教育法要求，并通过家长学校、家长会等形式，大力宣传有关“减负”的规定，指导家庭教育，帮忙广阔学生家长了解“减负”的内容，理解支持“减负”工作，将家长盼望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，争取家长对“减负”的支持和协作，以安康的思想、良好的.言行和正确的方法促进学生安康进展。 八、健全学校德育工作机构和德育工作制度，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。利用团员会催促学生自觉远离网吧、嬉戏厅等不宜学生进出的场所，让学生度过一个安康、文明、安全、开心的双休日或节假日。 九、学校教师对学生坚持正

7、面教育，无挖苦挖苦强行压制和体罚或变相体罚现象。 十、相关措施。 1、学校将进一步加大对违规行为的查处力度，组织有关人员进展不定期督查，对在督查中发觉或经家长举报后核实的违反以上规定的大事，赐予严厉处理，绝不姑息。经督查核实的违规行为，有关教师要写出书面说明，并全校通报，年内评先评优、职务晋升实行“一票拒绝”；情节严峻的有上级直管部门处理。 2、成立标准义务教育阶段学校办学行为工作领导小组，建立齐抓共管的监视治理机制，学校教育处负责义务教育阶段学校学生到校、在校时间的制定，并在传达室门口张贴作息时间表，承受社会监视，学校将不定期抽查各班作息时间执行状况及办学行为执行状况。 以上是我校标准办学行

8、为的自查报告，如有不当敬请领导批判指正。 标准办学教师自查报告二 为学习、贯彻并落实相关文件精神，端正我校办学思想，标准我校办学行为，促进我校和谐、安康、可持续进展，办人民满足的教育，依据四川省“双八条”和教师十不准，我校成立了学校专项行动领导组，积极开展标准办学行为自查活动。现将自查状况汇报如下： 一、标准招生行为方面 我校坚持义务教育免试入学制度，根据免试就近入学的原则招生，确保村内适龄儿童全部入学承受义务教育。在学生入学后，准时完成学籍电子注册，同时按要求做好了学生变动及资料更新工作，目前学生学籍治理的制度健全。 二、标准教学行为方面 1、我校能严格执行课程方案，根据国家、省课程规划的规

9、定安排教育、教学活动，做到：开足开全课时，不随便增减科目、课时；坚持按课程标准要求教学，不随便提高或降低教学难度；坚持按教学规划把握进度，不随便提前完毕课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随便增加考试次数。 2、我校每周上课5天,学生每日在校参与教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课。严格执行国家规定的作息时间。同时，我们要求学生每天睡眠少于10小时。 3、严格掌握作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过四非常钟。双休日及节假日不加大作业量。教师能依据课改的要求，精选

10、作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量根本上适中。 4、严格标准日常考试。我校未组织参与未经上级教育部门批准的各种考试，对平常的检测也予以标准，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。 三、标准教师行为方面 1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建立规章制度，标准教师的教学行为。每学年开展教师职业道德考核，评比优秀教师、优秀班主任，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风气。 2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的根本要求，教师能

11、按要求进展备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校依据教师素养以进展的要求，积极开展校本课程培训，促进教师专业进展。教师听课节数能到达规定的要求。 3、加强对教师的治理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，实行“一票拒绝”的方法予以处理，年度考核直接定为不合格。 四、标准办校办班行为方面 1、我校现有6个教学班，119多名学生，班额符合上级要求。教师配置做到合理均衡，以保障全部学生公正承受义务教育。 2、学校没有办特色班、兴趣班、试验班， 五、标准收费、教材治理方面 1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，根

12、据国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。 2、实行收费公示制度，做到收支公开。 3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金治理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务掌握与监视，完善内部治理制度，积极做好校务公开工作。 4、严格教学用书治理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书名目中教学用书。我校从不组织学生统一购置规定之外的学生用书，也从不向学生推举各类教辅材料。 六、标准学校安全方面 1、依据中小学幼儿园安全治理方法等规章和文件，建立健全了安全工作治理制度和“一岗双责”责任制度，同时制定了校园安全突发大事应急预案，

13、层层签订了安全工作责任状，确保广阔师生校园内的安全。 2、我校始终把安全工作放在第一位，坚固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，增加师生的安全防范意识和自护自救力量。到目前我校未发生一起安全事故。 3、安全工作领导组定期对校舍、设施进展安全检查，准时消退安全隐患。同时帮助有关部门加强校园四周环境的整治，净化校园周边环境。 4、贯彻学校卫生工作条例，制定和实施安康教育工作规划，增加学生安康卫生意识，增加学生安康卫生学问，促使学生养成良好卫生习惯。 5、净化环境。学校每周组织一次卫生抽查，并将抽查状况公布，校园环境卫生总体状况良好。 6、开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理安康教育，促进学生安康成长。 通过自查，我们意识到标准办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了肯定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。下一步我们将连续努力，进一步做好各项工作，努力办人民满足的教育。