语文课文《囚绿记》试讲稿范文.docx

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1、 语文课文囚绿记试讲稿范文语文课文囚绿记优秀试讲稿范文 内容： 突然有一种自私的念头触动了我。我从破裂的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲切。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比方葱郁的爱和幸福，我要借绿色来比方猗郁的年华。我囚住这绿色犹如幽囚一只小鸟，要它为我作无声的唱歌。 绿的枝条悬垂在我的案前了。它照旧伸长，照旧攀缘，照旧舒放，并且比在外边长得更快。我似乎发觉了一种“生的高兴”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在

2、地角上生长，我不忍加以剪除。 后来一个友人一边说一边笑，替我拨去这些野草，我心里还以为惋惜，倒怪他多事似的。 可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚绿叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永久向着阳光生长的植物不快，由于它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，照旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 它慢慢失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，似乎病了的孩子。我慢慢不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我慢慢为这病损的枝叶可怜，虽则我愤怒它的固执，无亲热，我照旧不放走它。

3、魔念在我心中生长了。 试讲要求： （1）有感情的朗读课文； （2）理解文章内容，体会的情感； （3）体会借物抒情的写作手法，理解“绿”的意思。 辩论： （1）说说你的教学目标是什么? （2）你会怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣? 试讲稿 囚绿记 一、导入 同学们，上课！ 有这样一位作家，他有“美丽的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，由于，我是和一个崇高的灵魂接触了”。 猜一猜，他谁? 看来有难度了，那教师在剧透一下，他是是一位真诚的作家，是一位文如其人的作家 是的，他就是陆蠡。现在，让我们一起研读陆蠡的散文代表作囚绿记，去接触他那崇高的灵魂。 二、初读感知 现在，请同学

4、们有感情的阅读课文，把握课文的主要内容。边读边用圈点批准的方法找出文中对绿的前后不同的称呼，看看不同的称呼反映出对绿的情感前后有什么不同的变化。尽最使用文中的问语来答复。 同学们的声音慢慢小了，哪位同学情愿朗读一下文章呢? 课代表跃跃欲试啦！那你来吧！ 大家觉得他读的怎么样呀? 是的，刚刚课代表读出了常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，表达了对自由和光明的憧憬之情，同时也读出了对常春藤的宠爱和赞美之情。 接下来谁来总结一下文章的主要内容呢? 一组那位穿红衣服的女生，你的手举得最快，就请你来说吧！ 哦，你说这局部内容刚好和标题相照顾，写出了绿枝条生全变化的五个阶段:引绿入室发觉生的高兴绿条执意向外绿

5、条渐瘦渐弱准备放绿出“牢”。那假如用两个字概括就是囚绿。 三、析读探究 请大家找出文中对绿的前后不同的称呼，看看不同的称呼反映出对绿的情感前后有什么不同的变化。尽最使用文中的问语来答复。 教师听到有同学说称呼从“绿色”变成了“绿友”，那的情感变化是从喜悦到不快、可怜、愤怒。看来同学们对文章内容把握的很到位，大家给自己鼓鼓掌吧！ 囚禁后，是如何描写这位绿友的精神风貌的?此时的它又有什么特点?其次组最终一排那个男生，请你答复一下吧！ 你找的很认真哦！这位绿友的精神风貌是：柔弱而蓬勃，此时的它具有向阳固执的特点。 被囚禁后的常春藤成了“病孩子”，但即使这样，它仍旧非常固执，永不屈服。如此剧烈的反差，

6、如此鲜亮的比照，仅仅是为了写“常春藤”吗?这“绿”代表着什么?请大家联系当时的写作背景思索。 1937年11月上海沦落后，一局部文艺工利用上海租界的特别环境，在日本侵略势力的四周包围中，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍宝港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。 囚绿记写于1938年，当时正在沦为孤岛的上海，看着“祖国蒙受极大耻辱”。由此他思念抗日战斗爆发前夕，暂住北京之时，生活在阴暗潮湿的房间里，窗外的一树常春藤。当时怀着“过于抑郁的心情”，对富有生命力，布满生气的绿色常春藤无比眷恋。 这节课从的体验思索中，我们感悟了为什么那么爱绿，那就是：由于绿蓬勃向上，布满生气；由于绿永久向着阳光，固执，坚持已见；由于绿使处于孤独、孤独、苦闷中的以精神的鼓励，所以，他深深地爱绿。这绿还有更深一层的意义，它象征着（引导学生）生命、盼望，憧憬光明、自由 ，坚贞不屈的抗敌精神 。 看着常春藤，就引发了种种思绪，这里我们要学习这种写作手法：借物抒情，这是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。 四、作业 请同学们运用借物抒情这种表现手法，就你感受最深的某一特色，写一段200字左右的鉴赏文字。