初中历史教案模板3篇.docx

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1、 初中历史教案模板3篇 一、研修目标： 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。 2、更新教育观念，不断把握现代教育思想，提升实施新课程的力量，不断提高教育质量;更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和力量构造;进一步把握教育科研理论和方法，把握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。 二、研修内容： (一)主要内容： 1、进一步研读历史课程标准，深入理解、把握新课程的根本理念、三维目标，更要把握6大学习板块、44个学习主题的详细内容标准。还要明晰实施建议的详细要求。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟识教材

2、的编排体系、学问构造和详细内容。同时也要在教材学问的根底上进展外延、拓展和深究。 3、结合学情，探究历史教学的有效途径，提高历史课堂效率，向45分钟要质量。培育学生学习历史的兴趣、方法和力量。转变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。 4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 (二)详细内容 1、参与校本培训，提升教育理念。 现代教育进展可谓是日新月异，为此教师必需不断学习，不断思索，只有成为一名“学习型”的教师才能适应进展。 积极参与校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平进展和

3、教育理论水平的提高。 积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，倾听专家的专题讲座，也要利用好自己参与的省、市、县历史教师群以及华夏名师沟通群等群，在网上与众多教师沟通、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、阅历和方法，并能不断内化，为自己的进展供应“养料”。另外对区域教研活动也要积极参加，以便促进自己的学习与进步。 2、立足课堂教学，形成个人特色。 课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的根本途径就是课堂，因此作为教师深入讨论课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是非常必要和重要的。 日常教学中要备好每节课，进展深入的课堂教学讨论。积极参加教研组和校内外的教研活动，虚心学习，

4、博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。 主动地进展研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展现课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学力量，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。 能充分利用中国教育出版网华夏名师资源库的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，准时与其他学员进展沟通。 3、注意教育科研，促进专业进展。 现代教育要求教师不但是进展教学实践，还要能参加教学讨论。 在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的根底上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上沟通

5、的方式与大家相互学习进步。 积极参加教研组和学校的课题讨论，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。 4、参与舒兰市组织的各种教育教学教研活动。 教育教学教研活动是熬炼自己、展现自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。对一些教育教学成果展现要积极参加。对教学教研活动也要主动参与。尤其是“两修三课”活动更要参与，力争到达“示范课”的要求。要参与吉林市中小学教师非学历远程培训(即连续教育的网联学习)和吉林省农村中小学教师教育技术力量远程培训(即国培)并按时完成各项学习任务。 三、研修详细措施： (一)参与教研、学习与沟通活动。 1、积极主动地开展现范或讨论教学，在实践中提高自己的教学力量。

6、在今后的教学中我将在历史课堂上积极尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学实践要准时反思、主动改良、积极完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。 2、不但要学习拓展外延自己的历史专业学问，更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科学问，这样不但可以充实、更新自己的专业学问，还能够与其他学科学问穿插整合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与

7、理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些历史书籍，充实提高自己的专业学问。 3、积极参与教育教学的教研活动和教师集体的学习沟通活动。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师虚心请教，要积极与同学科、同组教师学习沟通。更要积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。我也会一如既往地主动积极参与校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学讨论力量。 (二)进展自主讨论 1.

8、在研读历史课程标准的根底上，协作历史课程标准解读、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系、学问构造。 2.要把握每一课的教学重点和难点，及学问的生长点，到达把握传授学问的深浅程度。 3.在传授学问的同时，更要注意对学生历史人文素养的培育，及自学力量的培育和终身学习的意识的养成。 4.仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积存阅历，提高教育教学水平。 (三)进展自我剖析 1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。 2、每节课后仔细完成反思。 3、积极与组内教师沟通。 (四)参与各种形式的校本培训 1、教育教学课题讨论活动。 2、以学校进

9、展和教师进展为主旨的讲座、研讨。 3、专题培训。 4、收看教育教学的光盘、录像 5、“两修三课”活动 6、继教网联和国培 总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，制造性地开展工作。通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己今后的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划坚守这富有挑战性的工作，在这次的教师研修活动中不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 【篇2】初中历史优秀教案

10、模板 一、个人根本状况： 作为一名刚刚走上工作岗位的新任教师，对自己的职业有个长远的规划，使自己在教育事业上能有个明确的目标和方向，对我来说，尤为重要。现在，我结合自己的实际状况，制定个人专业进展三年规划，用于指导以后的教学工作。 二、指导思想： 坚持以科学进展观为指导，以实施素养教育为宗旨，以课程改革为契机，以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的教师专业进展规划，现制定我个人的三年进展规划，以作鞭策。 三、 总体目标： 1、教育理论水平和教学水平上有一个明显的提高。 2、初步形成自己的教学风格。 3、具备肯定的科研力量和

11、创新力量。 4、使自己成为受学生爱戴的教师。 四、阶段目标： 1、坚持不断学习，提高学科功底。 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的教师教育体系，对广阔教师提出了新的更高的要求，促使教师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平。本人力求有扎实的学术功底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追求学术前沿的意识，以仆人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 2、学习信息技术，娴熟制作课件运用于教学与讲座 新世纪教育工应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的力量，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此本人规划连续深入学习电脑学问，把握多媒

12、体教育技术，力争娴熟制作课件运用于教学与讲座。 3、提高自身素养 首先，提高教学力量 、课堂教学中，鼓舞学生发觉问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思索习惯，指导学生开展讨论性的学习活动。 、我要把握三方面的学问，即扎实的历史专业学问、宽广的其他学科学问、丰富的教育科学学问。在平常的实践中我要积极努力积存自己各方面的学问。在讨论历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学讨论动态，积极与其他历史教师或历史教学工作人员、讨论人员进展沟通;与此同时，还要广博地吸取其他学科的学问，勤于学习，广泛涉猎，不断吸取新知，使自己不仅有丰富的学科学问，更有宽阔的文化视野和深厚的文化

13、底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。 其次、在新课改方面： .仔细参与每一次的教研活动，主动向有阅历、有先进教学理念的教师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。 .结合班级学生的实际状况，细心设计教案，备好每节课，课前做好充分预备，课后写好教学反思。 .以学生为本，充分表达课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经受和体验学问形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。组织学生多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活泼、激发了学生的学习热忱。 五、详细措施： 1、通过自学、教研活动和上级部门组织的连续教育学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教育理论

14、的水平。 2、积极参与学校课程改革的各项活动，并在教学中要多进展自我反思。 3、积极参与教学课题讨论，撰写教育论文。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中讨论、行动中提高。 5、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中消失的困难。 六、到达目标的标志： 1.学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2.努力成为历史学科的学科带头人。 3.成为思想素养高，改革意识强、专业构造合理、教育教学水平高的资深教师。 4.成为能够适应教育改革和学校进展所需要的优秀教师。 5、能独立设计科研、课题、实施讨论，要有课题，并且将课题讨论的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。 【篇3】初中历

15、史优秀教案模板 新文化运动 教学目标 根底学问了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著 把握新文化运动兴起的标志、新文化运动的根本内容及其历史意义 力量训练过程方法阅读资料鉴别理解从课文和插图中搜集有关的资料，理解原的主见，从而形成“新文学”的正确概念 整合教材全程分析背景标志代表人物根本内容斗争矛头进展状况历史意义和历史缺陷 争论探究新文化运动的历史意义和历史缺陷 情感态度价值观爱国情感用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的英勇精神和先锋作用，激发学生喜爱祖国、建立有中国特色社会主义的历史使命感 思想意识新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学

16、”，新时代的青年必需增加民主与科学意识 教学重点新文化运动的根本内容及其意义 教学难点新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教? 教学过程 导入新课 组织学生回忆前面几节课学过的线索，争论回答下列问题： 1、中国人向西方学习的过程中，已经进展了哪些尝试?结果如何?(洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动;资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主见共和，都没有使中国走上富强道路。) 2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成?(革命的成功果实被袁世凯所窃取，中国人民仍旧处于北洋军阀的专制统治之下。) 承上启下，教师讲授：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有很多爱国学问分子不怕

17、失败，连续绽开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮绽开剧烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。(布置学生阅读3841页全课内容，对重要的年月、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组沟通个人看法，要求人人过关。) 组织学生学习和探究新课 新青年的创办 1、依据38页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗?(不是)新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教?(当时特定的历史条件，打算了新文化运动必定兴起。理由如下可启发学生从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步学问分子的奋起等方面思索答复： A.辛亥革命后，民主、公平、自由、博爱等思想观念渐渐深入人心

18、，这些思想观念对于以青年学生为主的学问分子所产生的震撼力特殊巨大。 B.以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。 C.进步学问分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“专制专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起威猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流。) 2、新文化运动的重要内容是什么?(组织学生“接龙”，当堂把握“四提倡、四反对”;引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。) 小结、过渡：“提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，“提倡新文学”属于文学革命。思想革命打算了文学

19、革命的方向，文学革命则扩大了思想革命的影响。但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进展着，资本主义大国相互厮杀，资本主义制度弊端毕露。人们需要查找更好的出路，马克思主义就被引进到了中国。 “新世纪的曙光” 1、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗?(组织学生“接龙”，当堂把握陈独秀、李大钊强调“钊”字的读音和字形特点;把握新青年和每周评论;把握庶民的成功和布尔什维主义的成功强调“庶”字的读音和字义。) 2、你怎样评价新文化运动?(提示学生要坚持运用“两分法”： A.意义：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探究救国救民的真理，为马克思主义

20、在中国的传播制造了条件。 B.缺陷：运动中对于中西文化存在着肯定否认或肯定确定的偏向，影响到了后来。) 3、依据4041页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小组争论如何评价胡适对于“文学革命”的主见，然后由小组代表在班上发言。(教师可以通过“画外音”形式进展启发引导，帮忙学生理解原文意思。然后，在提问时采纳“剥笋法”层层分解。例如：他主见新文学要首先解放什么?他还主见新文学要反映什么内容?他这些主见都实现了吗?等等。最终，教师在学生答复的根底上归纳他主见的文学革命，首要任务是用取代文言文，同时也留意到文学作品的内容必需反映平民中的社会问题。这些在今日都已经成为现实。但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改进的层面上，并没有主见彻底的革命。) 稳固小结 1、根据“背景标志代表人物根本内容斗争矛头进展状况历史意义和历史缺陷”的线索梳理本课学问。 2、指导学生当堂完成课本第40页选择题：应选A(陈独秀)。 3、提示学生预习第10课五四爱国运动和中国共产党的成立。