初中综合实践课教学设计9篇.docx

《初中综合实践课教学设计9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中综合实践课教学设计9篇.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中综合实践课教学设计9篇初中综合实践课教学设计1 主题： 制作可调整亮度的小台灯 设计意图 制作可调整亮度的小台灯（或制作可调整转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率学问的学习积存了直接阅历。制作中所用到的材料也是比拟易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观外形和内部构造，给出了较大的制造空间，学生可依据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初

2、步形成在学问转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否牢靠安全等意识。 教学目标 1.会用滑动变阻器转变电流大小的原理制作一个亮度可调整的调光灯。 2.初步形成依据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的力量和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的力量。 3.通过设计、制作产品，体验胜利喜悦，享受制造的欢乐。 能够表达三维目标 教学重点和难点 1、电阻丝材料的选择和滑动变阻器的构造、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起爱护作用的定值电阻大小定。 3.模型外观、构造的设计及内部电路的布局。 教具和学具 教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A

3、）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。 课前预备为为制作可连续调整亮度的调光灯的模型预备自己所需要的材料。 教学过程 教学阶段与时间安排 一、引入 （5分钟） 教师主导：我们知道在生活中，我们常常用到亮度可调整的调光灯，我们能不能用所学到的学问和技能来制作一个调光灯呢？ 出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型） 大家看出这些图片有什么感想，假如我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。 学生主体： 可以将两个亮度可调整小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。 可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使 屋内

4、 的景物时明时暗。 可以制作一个小台灯， 放在小桌上。 点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起制造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜爱的模型上，符合学生的心理及阅历。 二、设计与制作（30分钟） 教师主导：刚刚同学们在谈的时候已经无意间说明白所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的.功能打算下来。 你是用什么方法来调整电流大小的？ 你预备用什么材料来制作滑动变阻器？ 设计你的电路图。 对比学生设计的电路图，请相关每组学生答辨： 辩论一：假如滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。 这个阻值的大小你如何

5、确定？ 此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？ 辩论二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？ 辩论三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组预备如何解决这个问题？ 供应学生一些器材，让学生依据需要自由选择。 巡察指导。 学生主体：打算产品名称和应具有的功能。 用滑动变阻器来调整电流大小。 用铅笔芯。 设计电路图。 可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。 用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻担当的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，详细作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯

6、泡正常工作的电压值。 修改电路图并展现。 接在干路上。展现其电路图。 我们组采纳两根一样的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。 同级学生分工，一局部负责连接电路，一局部负责产品的外观设计。 点评：使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的制造的第一步。 小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调整中，可采纳前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调整方法。 在电路的设计中，学生依据自己的产品的功能，演化出很多电路，这些电路都是应用原有的电路学问拓展而成的，有利于培育学生应用学问并有所制造的力量。 轨道接触不好是

7、学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了学问以外，技术也是特别重要的。 三、沟通与评价（10分钟） 教师主导：要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以讲解功能和有所创新的地方。 要求每组课后写出作品功能使用说明。 学生主体：xx 介绍作品：xx 例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。 例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。 例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，构造合理美观。 点评：培育学生学问转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否牢靠安全等意识。 教学资源 本节课的教学设计是

8、依据以往学生在小制作实践活动的根底上设计的，因此比拟切合学生的实际状况。 教学评析 通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。在此项活动中，学生表现出极大的热忱，并迸发出很多才智的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中便利，牢靠；又例如有的同学就直接利用电位器调整台灯的亮度；有的学生觉得电池所供应的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步表达出有用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个布满温

9、馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。但此节课上也反映了一些学生的动手制作的力量较差，因此教师要赐予切实的帮忙。另外本节课前要学生具备使用电烙铁焊接的力量，可能通过劳技课上实现，也可将此节课与劳技课结合起来。 初中综合实践课教学设计2 一、实践内容 初一级新生军训 二、实践时间 安排在20xx年xx第一学期开学之初，时间xx周。 三、实践地点 xx县xx基地 四、社会实践的目的 1、通过社会实践活动，对学生进展科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关怀社会和科技进步、关怀地球和生存环境。 2、通过社会实践活动，增加学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动，培育学生熟悉社会、探究

10、社会问题的根本力量，形成综合思索问题的力量。 4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动，培育学生人际交往力量、协作力量、组织力量和操作力量以及适应环境的力量。 6、更重要的是，通过社会实践，培育学生的参加意识、创新意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升学生精神境地、道德意识和力量，完善学生人格。 五、组织治理形式 社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的详细实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导教师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长

11、一名，依据活动工程聘请指导教师1-2名，依据活动工程的需要可聘请校外人士充当指导教师。 六、活动实施的过程 1、活动前教育。学校在活动前都安排肯定时间进展安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，留意自我爱护；教育学生必需遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，表达中学生良好的精神风貌。 2、总结沟通。活动完毕后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内沟通，然后组织小组间的沟通。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推举最好的一个活动小组参与级组的社会实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人供应相应的材料，由班主任和

12、指导教师进展初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进展终评。 七、课程评价与学分认定 1、评价原则 贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。 2、评价内容 参与社会实践活动的课时量和态度； 活动的选择与活动设计评价； 活动过程中的体验和收获：熟悉社会、讨论社会问题的根本力量和人际交往、协作、适应环境等力量的.进展状况； 活动的成果和社会效益评价； 活动过程中的创新性和实践性的表达状况。 3、评价方法 实施档案袋治理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种.种记录和其他证明材料，并供应核实方法或途径（照实践单位

13、的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），详细考评方法如下： 评价内容：A、学生个人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进展等级认定；C、教务处、德育处审核。 考核等级：从活动态度和活动收获等方面进展考核。活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进展定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。 4、评价学分认定程序 学生个人或小组整理参评材料-小组沟通及互评-班主任或导师初评、等级认定-学校综合实践活动课程领导小组终评-学校学分认定委员会学分认定-教育处登记学分。 八、嘉奖 对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的学生个人或小组，他

14、们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校赐予专项嘉奖；假如社会实践成果经专家认定为具有肯定的社会效益、科学价值或有用价值，学校赐予特别嘉奖。 初中综合实践课教学设计3 教学目的： 通过学生自己搜集资料并学习和比拟中外节日，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学问面，增加学生的动手力量，增加学生的学习渠道，让学生自主学习。教给学生归纳、比拟、总结的方法，使学生学会合作，从而提高学生的综合实践力量。 教学方式：启发式、争论式、归纳法。 学习方式： 自主学习、争论比拟、总结归纳、小组合作 教学课时： 三课时 第一课时 课前，告知学生课题，让他们多渠道

15、地收集材料，如通过报刊、杂志、书籍和电脑。既要有中国的节日（含来历、时间和庆祝活动），也要有西方的节日。 1、将收集到的节日名称按中西方分类并按时间的挨次进展汇总 2、 请学生介绍各个节日的来历和庆祝活动 3、对材料进展补充完整 4、布置作业：将中西方节日重新整理并进展比拟。 （一）这节课根本上按规划进展，学生对中西方节日有着深厚的兴趣，也有肯定的了解。他们根据教师的叮嘱，查阅报刊、书籍或通过网上搜寻资料，进展了一番预备。课堂上气氛活泼，学生兴趣盎然，踊跃发言。但是反映出了一个问题，就是学生对这些节日的一知半解，了解得不全面，甚至还消失了一些错误的信息。所以有必要对学生的态度进展订正。另外就是

16、由于教学设备限制和条件限制没能供应一些彩色图片和网上显示，没能让学生比拟全面地体验到那种身临其境的感觉。 1、小组长的比拟结果抄写在黑板上，供全体学生修正 2、教师重点讲解中国的春节和西方的圣诞节 3、布置作业： （1）将材料进展归纳和总结 （2）讲讲从这一主题的学习中，学到了什么？ （二）课堂上学生都能踊跃发言，积极参加。从学生课堂上气氛来讲是胜利的，但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满足的”。学生所作的比拟缺乏系统性和针对性，也不够全面。同时由于条件的限制，讲解也做不到形象和生动。 第三课时 1、查学生的总结结果 2、让学生自由发言，说说他们的收获。 （三）这堂课学生畅所欲言，讲了他们

17、在没有上这些课之前，对西方节日的知之不多到现在的知道一些：讲了他们如何收集材料等等。从学生的自我阐述中，我发觉学生收集材料的力量还是比拟差，各方面的综合素养还得提高。课堂上感觉教师要讲的还是比拟多，学生自主学习力量差，动手力量不够，学习渠道窄。教师在课堂上所提的问题能答复的同学很少。 三节课上下来，我觉得今后还应加强学生的动手力量和综合学习力量，括宽学生的学习渠道，教给他们学习的方法，以便课堂上教师能更好地教学。 初中综合实践课教学设计4 一、教学目标 1、理解校园生活的美妙丰富，熟悉其之于每个人成长的重要性； 2、了解城关中学的历史及现状，继承学校优良传统，激发学生好好学习、为校争光的信念；

18、 3、培育学生走访、上网及设计问卷进展调查等方面的力量。 二、教学步骤 （一）课前预备 A、学生预备： 1、寻访一位老校友，请他（她）叙述一段校园往事（运用录音进展整理）。 2、围绕“校园十大新闻评比”活动进展调查，走访学校各部门，采访教师，了解近年来学校发生的大事。 3、拍摄一张自己或同学在校园内读书生活的照片或者能反映校园风貌的照片。 4、标明学校在城镇的地址，画出学校周边环境图； B、教师预备： 1、列出学生活动内容的相关菜单，每项做好相关操作的建议说明； 2、供应学生上网查阅资料的有利便利； 3、排列学校近年来发生的大事，并供应学生问卷调查设计样张，以便学生参考 。 （二）课堂沟通 A

19、、教师讲解 1、导入新课： （1）理解三个词语：菁菁校园、莘莘学子、悠悠我心 （2）唱一首歌：相逢是一首歌附：连续剧红十字方队主题曲。作曲：张千一 词：刘世新 你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是绿色的河/相逢是首歌同行是你和我/心儿是年轻的太阳真诚也活泼/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/分别是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我网上查阅有关回忆母校的文章沟通 2、全班授课：学校史料：xx中学创办于19xx年，学校自创办起，就非常注意学风的培育。 B、学生沟通 1、学生互评拍摄照片

20、2、学生叙述校园往事 3、学生黑板演示“学校区位图” 4、学生评比校园十大新闻（要求能说出入选理由） C、小组争论：“我为校园进展献一计” 1、设计问卷（要求针对学生在校园中的学习与生活状况，设计一张问卷，并在自己小组中争论） 2、小组答卷，提出学校目前存在的问题； 3、提出符合本组大多数学生意愿的的建议，并形成相关文字。 4、班级沟通，达成共识，由班长或学生代表向学校领导递交建议书。D、独立作业（课后练习）给远在异地的朋友或笔友写一封信，介绍自己的学校。 （三）课后整理 1、由学生选派几位文笔好的同学组成编委会，将学生中比拟好的“校园往事”以及相关书信，进展编辑，办好班级月报，主题是“菁菁校

21、园”. 2、出好一期墙报，主题同上。 初中综合实践课教学设计5 活动背景： 我们的生活布满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免消失短暂的阴云。成长中的青少年，会有一些挥之不去的苦恼。这些苦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往?但是，有苦恼并不行怕，关键是要正确对待它。为了给初中生更多的阅历，让我们更好地度过青少年时期，我们设计了以“成长的苦恼”为主题的综合性学习活动。 活动目标： 1明确自己有哪些苦恼，找到解决苦恼的方法。了解自我，充分施展才能，合理设计将来。 2.形成从自己的生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的态度和力量。 依据学校要求,每个教师都要上一次综合实践活动课,于是我和

22、王教师一起,组织了这次实践活动,并获得孩子们的大力支持,课下调查特别活泼,盼望得到专业人士的点评。 3.学会自主提出问题、制定活动方案，组织实施活动方案； 活动重点： 1.明确自己的苦恼并能准时找到解决问题的方案。 2.学会分析、归纳、筛选、提炼有讨论价值的问题，并将其转化为课题。 活动难点： 1.明确自己的苦恼并能准时找到解决问题的方案。 2.进一步适应各种社会角色，正确理解个人。 活动过程： 一、播放背景音乐小小少年，教师导入 我们常说“少年不识愁味道”。其实，这是成人的误会。孩子也有自己的情感和苦恼。是啊，苦恼是我们成长中不行避开的心情。有苦恼并不行怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从

23、而体验更丰富的生活情感；锤炼更顽强的性格意志；领悟更丰富的人生才智。今日，我们一起走近成长的苦恼，开展一次以“成长的苦恼”为话题的活动。假设你是主持人，你将怎样开展这个活动？ 学生自主设计活动方案，教师依据学生设计的方案引导进展下一步活动，这节课课堂中可行的设计，教师要作好充分的预备。 二、案例分析 、投影案例： 案例: 我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战 ”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一 点儿乐趣和暖和。我真不想回家了！家对我还有什么意思 呢？只会增加我的苦恼！ 案例： 我始终是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了！ 只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光端详我；

24、放学 我们男女生一起回家，她就会一再盘问；我出去玩，她也 要追问有没有男生妈妈怎么这样呀？我都烦死了！ （摘自知心姐姐） 、小组争论，说说你有什么好方法来帮他们化解苦恼？推举发言人各抒己见： 倾诉、换位、转移、沟通、询问（可向专业人士询问，包括“心理询问”，“心理询问”在中国起步较晚，在欧美兴旺国家进展“心理询问”是特别普遍的事情。 、推举帮忙： 网站： 知心姐姐 春雨网湖北青少年心理在线、 栏目：心理访谈 文章： 普希金假设生活哄骗了你 何其方我为少男少女们唱歌 、师：大家帮他找到了这么多化解苦恼的方法，我们回忆一下自己的苦恼，现在是不是也找到了化解的方法？你准备尝试用哪些方法来化解自己的苦

25、恼？ 、学生发言。 、替朋友解脱苦恼： 常君是你小时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作，他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，帮忙他化解苦恼，争取说得入情入理，使人信服。 、小组争论，推举说得最好的同学上台沟通。 、教师从口齿、举止、一般话及内容、情感等方面稍作评价。 这样设计，由他人的案例入手避开了学生仅限于表层的诉说及不愿启齿的苦恼，目的是敬重孩子敏感而剧烈的自尊心、隐私，给他们供应了借鉴的范本，由他人触及自己从中收获面对苦恼应采纳的.正确方

26、法。 三、心灵鸡汤 、教师投影展现名言： “假如全部的人都把自己的苦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的苦恼之后，都宁可把自己的苦恼重新搬回家。” 西方哲理 “当一份欢乐跟别人一起共享时，它就变成了两份欢乐；当一份苦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的苦恼。”苦恼就像天空上的一片乌云，假如你的心中是一片晴空，那么苦恼不会对你有丝毫一影响。 人生是串小苦恼组成的念珠，懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。 大仲马 、你能把自己对苦恼的感悟也用名言的形式表达出来吗？学生尝试写作。 这样的设计，是对学生思维力量的训练，同时也是对“写”的力量的训练。虽然我强调用肯定的形式，但是由于学生个体的差异，他

27、们所表述的方式也应当是颜色纷呈的。比方、拟人、排比、夸大等修辞方法的运用，无形中会增加语言的美感。 、学生上台投影展现并朗读自己的名言警句。 这样设计的目的，一方面是让学生学会相互观赏，体会到沟通的欢乐，同时也让学生在朗读倾听中查找自我，查找自信，让苦恼真正成为我们下一次胜利的基石。 四、完毕语 、这节课我们学会了正确面对苦恼，也有了自己对待苦恼的看法和态度，下一步你准备怎样安排？ 、学生自主设计活动，教师略作指导。 、教师补充活动安排：请同学们回家后了解爸爸妈妈、亲人朋友、兄弟姐妹的苦恼，尝试用我们今日学到的方法，为他们化解苦恼；还可以建立班级网站、班级博客，为同学们效劳。 、在背景音乐中师

28、语： 你转变不了环境，但你可以转变自己； 你转变不了事实，但你可以转变态度； 你转变不了过去，但你可以转变现在； 你不能掌握他人，但你可以把握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今日； 你不能左右天气，但你可以转变心情； 你不能选择容貌，但你可以呈现笑容； 你不行能样样顺当，但你可以事事尽心； 你不能延长生命的长度，但你可以打算生命的宽度。 苦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种安静的心态去面对，过滤苦恼，驱逐心中的阴霾，让绚烂阳光洒满心田，由于阳光总在风雨后。 初中综合实践课教学设计6 活动背景 我省今年经受严峻的干旱，在这种状况下，让学生观看身边的环境，熟悉爱护环境的重要。

29、 活动目标 1、学问与技能：通过活动，使学生熟悉环境的重要性，树立环境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护地球的详细行动。 2、过程与方法：让学生在实际生活中去观看、发觉生活中人类对自然的破坏状况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应当怎样去做。 3、情感态度与价值观：通过这次活动使学生熟悉到人类对地球的破坏，我们应当去爱护地球，喜爱自己的家园。培育学生喜爱生命喜爱自然的高尚情操。 活动预备 1）收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片 2）考察本地区四周环境的现状，被污染状况. 3）调查农夫今年的收成以及造成这种状况的缘由。按自然村分成几组。 一、预备阶段 （一）引出主题

30、 1、导入 2、确定主题 3、提出问题 4、分组争论 5、汇报方案 运用多媒体向学生展现漂亮壮丽的星球地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的喜爱之情。 谈话：但是这个漂亮的星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题：爱护地球，爱惜家园。本次活动主要有两个方面 1、为什么要爱护地球？ 2、制定“挽救家园规划”，本次活动采纳小组争论，将全班分成四组，小组内研讨，最终由每组推举一人介绍本组制定的“挽救家园规划”。 二、实施阶段 （一）活动预备 各小组展现有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区四周环境的现状，被污染状况.，以及农夫今年的收成以及造成这种状况的缘由。

31、（二）过程整合 1、各小组展现有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区四周环境的现状，被污染状况.，以及农夫今年的收成以及造成这种状况的缘由。使学生熟悉到爱护环境的重要性，激发学生爱护环境，爱惜家园的意识。 2、依据收集到的资料及胜利阅历，各小组制定“挽救家园规划”。 （三）拟定汇报方式 1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。 2、每组推举一人介绍本组制定的“挽救家园规划”。 三、总结阶段 （一）成果展现 （1）、各组展现自己收集到的生态环境忧患的资料 （2） 、展现“挽救家园规划” （二）活动拓展 让学生亲身体验实施“挽救家园规划”，不能“只动口，不动手”爱护环境

32、人人有责，要从身边做起，从小事做起，爱护地球，就是爱护自己的家园。 （三）活动反思 本节课的教学内容是依据学生的实际确立的，我认为选材比拟合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的.实施方案，来爱惜家园。整节课学生通过调查分析、争论、沟通，懂得爱护地球的重要性。争论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参加到课堂中。在学生学习的过程中充分表达了以学生为主题，放手让学生主动探究的课改新思想。在沟通与总结中学生的情感得到升华。 就这次活动来说，还存在着主要的问题是： 1、如何调动、保持每一位学生长久的参加热忱。 2、在最终的一个活动中，对于学生设计的方案进展

33、评价时，过多地注意了方案的提出，而忽视了可执行性的评价。这是教学活动的美中缺乏。 初中综合实践课教学设计7 一、指导思想和意义 1、指导思想：将讨论性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，关怀社会进展、关注社会问题、尝试解决自己讨论的社会问题，使之成为学生课余生活的有益补充，开拓出有自己特色的社会实践的新途径。 2、意义： （1）转变学习方式，拓展学习资源，拓宽进展空间。 （2）参加社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 （3）主动效劳社区，形成效劳意识，强化社会责任。 二、社会实践的组织形式： 1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6人左右组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请

34、有肯定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导教师。讨论过程中，活动小组成员有分有合，相互协作。 详细过程参考： A、编组、选题； B、聘指导教师； C制定活动方案； D小组讨论设计详细操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观看、活动规划；预备录音机、录像机等活开工具）； E、实践活动（观看、访谈、问卷、试验） F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比拟与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与详细等方法分析整理后的资料，找出规律特点。） G撰写社会实践调查报告。 三、社会实践的主要内容： 1、社会参观活动。 2、参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄榜样人物、出色

35、人物、现代化建立成果、市政工程、闻名高校、工厂、高新技术产业运作状况），例如以当地的居民小区为调查讨论的对象和内容，可以“物业治理“、“商业网点“、“文化消遣“、“教育设施“、“交通路线“等为讨论方向。 2、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题） （1）、关于生活用水状况调查讨论 （2）、关于生活垃圾分类处理的可行性调查 （3）、市区白色污染调查讨论 （ 4）、市区交通安全问题讨论 （ 5）、市民交通意识及对策 （ 6）、市区道路状况及改良意见 （ 7）、旅游资源状况调查 （8）、中学生的休闲生活调查讨论 （ 9）、中学生的消费观念与行为讨论 （10）、中学生的饮食与养分问题讨论 （11

36、）、中学生学习习惯的调查与讨论 （12）、我市中学生零用钱数量的调查 3、社区效劳活动。 社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋俗“纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通效劳活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。 参加社会实践的班级和个人，必需留意自身形象，仔细参与活动，为学校和个人树立良好的”社会形象。 四、社会实践活动详细安排 xx年7月4日 下发社会实践活动方案，布置暑假社会实践工作。 xx年7月5日7月9日 学生6人组成一个社会实践活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请12名指导教师（学校教师或家长），初步制定小组社会实践活动

37、方案。 xx年7月15日8月23日开展社会实践活动 xx年9月5日前各班向政教处提交以下社会实践总结材料：1、社会实践活动记录表； 2、社会实践活动调查报告（每班4份，其中必需有一份关于环保的调查）； 3、活动照片、录像、录音等资料。 xx年9月中旬社会实践活动总结、表彰： 1、以班级为单位，以班会、板报、专刊、等形式，进展社会实践活动总结。 2、组织社会实践活动成果展现会。 3、评比社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。 4、举办“走向社区，走向实践“学生社会实践总结表彰大会。 五、留意事项： 1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；喜爱生

38、活，关注生活问题；学会安康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。 2、在兴趣中选择。捕获自己最感兴趣的问题，开展讨论。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地进展兴趣，培育特长，提高综合素养。 3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中猎取自己所需要的内容。 4、综合运用各种方法手段。从参加讨论的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从讨论实行的手段来看，可以采纳活动设计、网络技术、调查讨论、参

39、观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、社会宣传、效劳、总结、辩论、反思等学习活动。 初中综合实践课教学设计8 一、指导思想 20xx年寒假将至，为了增进讨论性学习与社会实践相结合，引导学生走出校园，走向社会，关怀社会进展，在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长，开拓出富有特点的社会实践的新途径，学校依据实际状况，制定了以“平安度寒假欢乐迎新年”为主题的寒假社会实践活动方案。 二、活动组织实施 1、组织情势：学生一般以个人分散活动或按居住地域由510人组成社会实践活动小组。（可不按班级组织） 2、活动内容： （1）社会参观活动 参观、访问、考察革命遗址、科技馆、英雄榜样人物、出色人物、现代化建

40、立成果、市政工程、闻名高校、工厂、高新技术产业运作状况等。 （2）社会调研活动。（参考主题以下，也可自选主题） 爱护城市河流、水质污染状况调查 关于生活节能状态调查讨论 农村经济进展状态调查（喜看家乡超市多） 关于生活垃圾分类处理的可行性调查（生活垃圾的种类；生活垃圾的处理方式；垃圾对生活、生产环境的影响；对处理垃圾的建议。） 道路状态及改良意见调查 了解父母工作的企业的进展与变化 事故危于猛虎，安全重于泰山关于中小学生寒假多发事故的调查 欢乐的寒假，充实的寒假中小学生寒假生活调查报告（现状、缘由、建议） 现代中学生读书品尝的调查报告 新课程改革的我见、农村的教育现状调查（我喜爱的教学模式、教

41、学方法、师生关系、评价标准；实施课程改革，我对教材的熟识，对教育教学的”建议。） 盘龙一中学生学习现状调查讨论（学生的学习动机、学习的态度、学习方法、自主学习的程度、学习的苦乐观。） 挽救上网成瘾伙伴，争做文明上网学生【对中学生上网现状调查（对象、时间、缘由）；你对中学生上网的熟识；中学生如何做文明上网学生。】 今日中学生的生活与情感世界【初中生攀比现象的调查报告；初中生与父母的沟通状况；农夫工子女的生活现状；青少年“追星”现象的调查报告；中学生如何驾驭自己的情感之舟（关于早恋现象的调查与对策）；青少年交笔友、网友的状况调查；青少年吸烟、饮酒的状况调查。】 武汉之根盘龙遗址文化讨论 中学生消费

42、观念与行为讨论（中学生对压岁钱收支的调查与讨论、零食用度的来源及数目；零食对身体的影响，对环境的影响；零食消费与勤劳简朴的关系；下降零食消费之我见；个人卫生与环境卫生。） 关于生活用水状态调查讨论（饮用水来源；供求状况；水质状态；解决题目的建议。） “走进中华优秀传统文化寻访民风民俗”、“走进世界优秀文化探求域外真知” 关于“亲情假日，回报父母“感恩教育社会实践活动 农村道路建立状态及改良意见调查。 农村家庭教育现状调查 （3）科技小作品 看一次科普影视、读一本科普书籍、撰写一个创造提案或制作一件小创造作品。将自己平常所把握的科技学问和科技动态先容给邻居和身边的朋友，宣传勤俭资源、爱护环境、安全生产、安康生活的科学学问，提倡崇尚科学、破除迷信，反对伪科学和邪教。 3、留意事项 （1）就近就便：社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或本村范围内绽开活动，不绽开跨区的活动。 （2）捕获自己最感爱好的题目，绽开讨论。在合作探究的进程中，相互增进，进展爱好，培育特长，进步综合素养。