初中数学教师国培心得体会小学老师国培心得体会(4篇).docx

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1、 初中数学教师国培心得体会小学老师国培心得体会(4篇)初中数学教师国培心得体会 小学教师国培心得体会篇一/h3 本次教师培训的目的是构建适合我县研训一体的教师专业成长模式，更好的提高我县各学校教师教研、专业授课、课堂组织等教学水平，提高教师对数学教研的主动性、创新性和执行力，切实有效的提升我县数学教师的教学力量和业务水平。 在这三天的培训中我们听取了我县各个学校教师及专家精彩的授课，课堂中各位教师都展现了自己优良的教学力量。课后我们我们开展了评课、磨课、二次授课等。在评课中每一位教师积极发表自己的观点，仔细点评，在这次培训中我也对教学工作有了进一步的熟悉。首先，教学不仅是一份工作，更是一门艺术

2、。 第一、教师授课力量及课堂的应对力量直接关系着学生的理解和把握。教师应当仔细钻研教材，尤其是像我们这样刚刚进入教师岗位的新教师，日常课堂教学我们往往无视了根本学问，很多学问体系没有连贯起来，因而造成学生对学问的把握不深，没有把握学问的重点。 其次，教师的授课方式存在问题，教师的授课方式直接影响着学生的兴趣，好的教师能够吸引同学们的留意力，将学生的思绪牢牢牵引在课堂和对学问的思索上。正如，乃吉米丁教师关于教学优化课堂提问，提高教学效率我深有体会。课堂是我们与学生的沟通与互动，是信息的直接沟通。我们往往重视了教的过程，往往无视了这方面的培育和提高，我们应当强化这些根本功，课堂上只有教师和同学的双

3、向协作才能真正到达每一堂课的教学效果。 这次培训对我来说是一次深层次的改造，三天的培训课程安排满满当当，但是收获也颇丰，这次培训肯定会成为我教学生涯的珍贵财宝，同时，我也盼望以后能多参与此类活动。努力提高自身业务素养、理论水平、教学科研力量，而这也需要自己在今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 初中数学教师国培心得体会 小学教师国培心得体会篇二/h3 我是古蔺镇玉田小学的一个老教师，自参与教育教学30多年来，长期在比拟遥远的农村小学任教，只有悄悄无言的在那里向一批又一批学生传授书本上的学问，没有时机出去参与什么

4、培训。今年在教育行政部门的关怀下，我有幸参与了2022年泸州市小学数学教师(30班)远程培训。通过学习，仔细观看各位专家的讲座和一些特级教师的上课，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的熟悉和体会。在新课程改革的今日， 在一个以学习为主题的时代进展中，“国培规划”为小学教师供应了学习和沟通的平台，通过学习，联系本人的实际谈谈对这次学习的熟悉。 1、经过培训我对备课的熟悉。 备课是上好课的关键，可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。随着新课程实践向纵深进展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参加、争论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书，而

5、是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特殊是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。 2、通过学习我对上课的熟悉。 在新的教学时代，在今日课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进展角色转换，应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合、信息资源的设计和查询者、学生的学术参谋、讨论者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性。 3、通过培训我知道了在以后的教育教学工作中如何处理课堂教学预设与生成的关系。 课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分

6、的预设是课堂教学胜利的保障。只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞行。为了有效地开展课堂教学活动，完成规划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入讨论教材，全面了解学生，细心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时制造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。 4、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教育奠定了根底。 新课标理念强调语文教学过程中，应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问

7、与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师对新课标又有了一个全新与更深刻的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。 5、国培让我们教师熟悉到应树立新观念。 新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的进展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的学问构造、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问构造，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于承受新思想，新观念。依据学

8、生的不同共性特点，采纳不同的教育方法。 6、国培活动让我增加了投身数学教学的兴趣和信念。 通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得我要学的东西还许多，和新教师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时

9、消失的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思讨论实践”相结合的专业进展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢“国培规划”这个平台为我们特殊是农村小学教师供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。 一句话，我学习，我收获，我进步! 初中数学教师国培心得体会 小学教师国培心得体会篇三/h3 在2022年9月23日到2022年11月30日，我有幸参与了“国培规划贵州省农村中小学教师远程培训工程” 小学数学教师远程培训。通过将近一个学期时间的培训，我不仅对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，明白教师这

10、个职业的沉重份量，也使我在理论上对教育、教学有了更深层次的熟悉和体会。 一、激发学生潜能，鼓舞探究创新 教师在课堂教学中，要依据教学内容创设情境，激发学生的学习热忱，挖掘学生的潜能，鼓舞学生大胆创新与实践。要让学生在自主探究和合作沟通过程中获得根本数学学问和技能，使他们觉得每项学问都是他们实践制造出来的，而不是教师强加给他们的。 二、转变教育观念，发扬教学民主 数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓舞学生积极参加教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合

11、。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候赐予恰当的引导与帮忙。要让学生通过亲身经受、体验数学学问的形成和应用过程来猎取学问，进展力量。 三、联系生活实际，培育学习兴趣 有些学生不想学习或厌烦学习，是由于他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是反反复复地做题。新教材的内容编排切实表达了数学来源于生活又效劳于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来说明数学学问的形成与进展过程。在教学过程中，教师要利用好教材，列举与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培育学生的学习兴趣。教师要敬重学生，喜爱学生，关怀学生，常常赐予学生鼓舞和帮忙。学习上要准时

12、总结表彰，使学生充分感受到胜利的喜悦，感受到学习是一件开心的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很好玩的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。 四、关注个体差异，促使人人进展 这次学习中，许多教授专家们都全都要求各位教师应当仔细讨论数学课程标准，数学课程标准指出：数学教育要面对全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。数学教育要促进每一个学生的进展，即要为全部学生打好共同根底，也要留意进展学生的共性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学学问、技能、力量方面和兴趣上存在差异，教师在教学中要因材施教，因势利导。要从

13、学生实际动身，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的数学才能。 五、媒体帮助教学，提高教学效益 教师要充分利用现代教育技术帮助教学，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于转变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要依据教学内容恰当地运用计算机进展帮助教学，为学生供应更为宽阔的自由活动的时间和空间，供应更为丰富的数学学习资源。 总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，擅长运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，

14、尽可能多地为学生制造动口、动脑、动手的时机，让他们更多地参加教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新力量就肯定会得到全面的提高与进展。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消失的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思讨论实践”相结合的专业进展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢“国培规划”这个平台为我们特殊是农村小学教师供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进! 初中数学教师国培心得体会 小学教师国培心得体会篇四/h

15、3 一、感谢培训团队的无微不至 当踏进西南大学校园的那一刻开头，我们始终感受着培训团队无微不至的”关心。我们培训学习期间的饮食、住宿、学习等都有于波主任、班主任皱尚智教师、副班主任孙庆利教师等的陪伴左右。有了他们的细心安排、细心关心使我们的培训学习有了强大的后勤保障，让我们的培训学习没有了后顾之忧。在这里我代表我们第五小组的全组组员对他们表示诚心的感谢。 二、感悟课程专家的高瞻远瞩 在这15天的培训学习中我们先后倾听了近16位专家的17场专题报告，每一场报告都使我们感受到心灵的洗礼，思想的升华。他们高瞻远瞩的见解，他们多角度对待问题的思想感染着我们。我们零距离感受着专家和大师的才智与魅力，那些

16、理念、观点至今还萦绕在我们的耳边。 例如：曹志祥副主任的我国根底教育改革与进展高瞻远瞩的为我们阐述了我国根底教育改革的根本状况。宋乃庆教授的建国六十年来我国根底教育中的若干争鸣问题专题报告深入浅出地给我们诠释了我国根底教育中的若干争鸣问题，宋教授精辟的阐述引发了我们的深思。宋教授的其次个专题报告小学数学有效课堂深入浅出，精彩有用，他的报告使我们对小学数学课堂的有效性有了更深刻的熟悉，也给了我们深层次的思索。徐仲林教授的以教师职业道德为核心的教师专业进展为我们阐述了新时期教师职业道德的内涵。黄翔教授的数学课程标准解读与热点问题分析为我们解读了数学课标与小学数学教材之间的关系，使我们对课标有了深刻

17、的理解，使我们对教材的功能有了精确地定位。他独到的视角、深邃的思索、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。重庆北碚区教师进修学院的朱福荣教授的专题讲座小学数学教师教学行为分析从四个方面对小学数学教师的教学行为进展剖析，使我们更加明确了自己今后教学行为的方向。面对这些前沿的、专业教育理论学问，或许我们还没有完全的内化，但是我们会借助这一开端，在专家的引领之下，不断提升自己的教育教学素养，让学问的清泉细水长流。 此次培训，培训机构还为我们安排了分散研修活动，我们在导师的指导下进展课题讨论研讨，这样的研修方式让我们理解了如何制定课题讨论方案，如何在我们

18、的日常工作中积存教学案例，如何在我们的日常工作中做科研。这样的研修方式使我们意识到科研对提高教学效率有重要的作用，同时也提高了我们的教科研力量。 三、感受学员之间的思想碰撞 在培训学习期间，我们积极参加了培训中心组织的与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我们更新教育理念，转变教学行为，提高教育教学的力量。在重庆市人民小学、西大附小的观摩活动中，我们领会了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学才智。 在小组集体备课、集体说课、集体评课的教学实践研讨中，使我领会到了自己与学员们解读课标的力量、理解教材的力量、教学设计的力量、课堂教学力量之间的差距。在活

19、动中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热闹，还真有点争鸣的气氛，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种形式的沟通深化对教育教学理论的理解，取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真实地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能分散力气。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们沟通了才智，沟通了思想，在沟通中学员之间的思想碰撞出了漂亮的火花。 四、感受自身责任的任重道远 在倾听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、学员之间的研讨的时候，我总会结合专家、名师、学员的观点端详我从前的教育教学工作存在的问题，反思自己

20、从前的课堂教学存在的缺陷，反思自己教科研力量的缺乏。当我远离喧哗、抛开忙乱，悄悄地倾听专题讲座，安心地与他人研讨，用心地撰写研修日记，徜徉在学习的欢乐里。也发觉自己从来没有这样悄悄地坐下来思索了!在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，为我今后的课堂教学工作指明白方向，也引起了我深入的思索。 思索一：在工作中要不断提高自己的师德修养，不断提高自己的人格魅力，由于才智需要才智的启迪，人格需要人格魅力的感召。 思索二：在工作中要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人进展观和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。 思索三：在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学力量与数学教科研力量，要擅长发觉自己教育教学过程中存在的问题，擅长学习、擅长反思、擅长讨论，形成自己的教学风格，提高实施素养教育的力量和水平。 这次的研修学习虽然已经落下帷幕了，可我的心情却久久不能安静，由于在这个金粒充盈、瓜果飘香的秋季里，我们硕果累累，我们满载而归。我们不仅载来了才智的洗礼，我们还载来了秋天的收获;我们不仅载来了思想的升华，我们还载来了明天努力的方向!我会以才智唤醒才智、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都给予旺盛的生命力!