初中英语的教学计划初中英语教学计划指导思想(4篇).docx

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1、 初中英语的教学计划初中英语教学计划指导思想(4篇)2023年初中英语的教学规划(推举)一 大家好！ 本人xx年毕业于xx技术师范学院英语教育专业，并于xx年xx月毕业于xx师范大学英语教育专业函授本科。xx年xx月安排至xx市xx中学，xx年xx月调入xx中学至今。xx年xx月被评为中学英语二级教师。任现职9年，始终从事英语教学工作。现将本人任现职以来的主要工作状况报告如下： 身为教师，为人师表，我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。多年来，在思想上能坚持四项根本原则，拥护中国共产党的根本路线、方针和政策，仔细学习“三个代表”重要思想、科学进展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的

2、教育方针，关注教育改革，平常能仔细参与政治学习和教研活动。在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取，为人师表。以学校工作为重，常年满工作量，甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生和家长心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。得到广阔师生的好评和学生家长的信任。xx，xx年度考核为优。 本人自xx年参与工作以来，满腔热忱地坚持在教育、教学第一线。为把握英语教育的特点，注意力量的培育，切实提高学生英语水平，在教学过程中，我注意培育学生的自学力量，授予学生学习的方法，使其能触类旁通、举一反三。朗读训练是英语教学中很重要的一环，所以在日常教学中我强调读的训练，教给学生读的技巧

3、，并采纳分小组读、接龙读、分角色读、请同学带读、开展朗读竞赛等形式多样的活动，激发学生朗读课文的兴趣，使学生从读中受到感染，调动其学习的积极性，课堂提问是教学的一个重要手段，我联系学生的实际状况，提出能激发他们积极思索的问题，提问具有概括性、针对性，克制了课堂提问的随便性，不但活泼了课堂气氛，而且通过提问引起了学生探究的欲望，培育了学生的思维力量和英语听说力量。学生回答下列问题后的评价能以表扬为主，不轻易否认学生的答案，使学生感受到学习的欢乐，从而更乐于参加到教学活动中来。同时在课堂上留意引导学生运用所把握的学问去分析、解决问题，既避开了“满堂灌”的传统教学模式，又切实提高了学生英语水平。 调

4、入本校之前，在原单位（xx市xx中学）工作，有三年中从事毕业班教学工作，所带班级的中考成绩三年均居学校的首位，年年圆满完成学校下达的重点高中录用指标，屡次受到学校表彰。xx年调入xx中学，接手初三（x）（x）两班的英语教学工作，经过一年的努力，从接手时的年级倒数第一、其次，提升到中考成绩超过市平均成绩。此后担当的各个班级的成绩，均名列年级前列，受到学生家长及学校领导的好评。 在做好教学工作的同时，本人能仔细学习并娴熟把握现代教育技术，特殊是信息技术。能仔细钻研和本学科相关的教学理论，不断进展课堂教学的改革。本人所开的公开课数次被评为优秀公开课，制作的课件获20xx年度校多媒体教学课件评比优胜奖

5、。 任现职以来，先后四年担当班主任工作。在班主任工作中，我以“诚信、公平、敬重、负责”作为工作的根本准则，四者相互渗透，有机结合，用诚恳来赢得学生的信任，做到真情教育。利用午休时间，我常年坚持走进教室与学生谈话，沟通学习生活的方方面面，拉近与学生的感情距离。工作之余，常常采纳电话联系、家庭走访、家庭联系本等方式和家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法，得到家长的全都好评。 注意学生综合素养的进展，在日常活动中，积极组织学生参与学校的各项活动，并屡次获奖。注意培育学生积极向上的精神，所带历届班级在德智体上均得到全面进展。20xx-20xx年度本人获优秀少先队辅导员称号。 四、仔细参与连续教学，不断

6、提高自身素养 从教12年来，在较好地完成教学工作的同时，我还努力进展教学讨论，积存教学阅历，不断锤炼自己的教学根本功，并把课堂教学阅历和班级治理阅历写成文章。教学论文浅谈英语教学中如何提高学生学习兴趣获校三等奖，论文巧用鼓励的几种方法发表在20xx年第10期初中教学讨论上。 几年来，积极参与各类教师连续教育学习培训。参与电脑初级、中级培训并考试合格。参与一般话培训，测试水平达二级乙等。参与江苏省教育厅组织、无锡师范学校举办的中小学骨干教师省级培训班英语科学习，考核合格。参与xx大学师范学院组织的20xx、20xx年度连续教育学习，并考试合格。参与南京师范大学英语教育专业本科函授学习，成绩优良，

7、取得毕业。 以上是我任现职以来的主要工作状况。虽然在工作中通过自己的辛勤劳动，在教育教学上取得了一些进步，但这些都只是过去，在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个荣耀称号。 感谢大家！ 述职人：xxx 20xx年xx月xx日 2023年初中英语的教学规划(推举)二 初三是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，现作总结如下： 一.树立信念，明确目标 信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说

8、、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进展英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习兴趣，采纳敏捷多变的教学方法。 英语学习切不行盲目，肯定要制定一个切实可行、周密有效的规划。同时教师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向学生叙述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更

9、需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓舞学生树立远大的抱负，努力学好英语。 二.夯实根底，查缺补漏 英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢? 1.立足课本，夯实根底 我们知道，初三英语学习主要是以深化根底学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓住“三基”，即根底学问、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求

10、高分”现象，绝不能冷落“差生”。 2.找出缺乏，查缺补漏 查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进展。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根底学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 三.模拟训练，综合提高 查缺补漏后，学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进展训练，以便于进一步突出重点。同时要强化

11、易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进展训练，然后进展讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮忙学生弄清出错的缘由，使学生准时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进展引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面： 1.课本为主，资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是根底，而好的资料则是加深课本、提高力量的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重

12、要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开头复习的夯实根底阶段，还是构建学问网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进展。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。 2.讲练结合，练重于讲 根底学问的总结、学问网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。 总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只

13、有让学生们树立必胜的信念，夯实根底并有针对性的训练，肯定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。 2023年初中英语的教学规划(推举)三 大家好，我是_目前任职的是初中三年级的英语教师。我于1999年8月开头工作，于2_8月获得中学二级教师职称，至今共5年。工作以来始终是满工作量。本人99年毕业于_专业本科。毕业后的就参与非师范类新教师培训，通过教育学，心理学，教材教法，一般话和信息技术的考试，取得教师资格。在工作后20_至2_期间，进修苏州大学英语专业，获得本科学士。 1999年大学毕业后在_学校任教2年。期间担当班主任，任教计算机课程，所带班级在省中级计算机统考中一次性全部通过。还辅导过计算

14、机竞赛小组，负责网页及word操作局部，学生竞赛获得苏州市团体三等奖。还任教过养分卫生课程，于20_年6月开过苏，锡，常地区公开课一堂。 20_年8月调入_中学至今，始终任教英语课程。其中20_20_学年担当班主任。20_20_年，三年时间带完一轮初中英语教学任务。其中20_20_学年担当初一年级组长助理。 在_的四年是学习的最多，成长最快的四年。在工作期间工作兢兢业业，听从领导的安排，团结四周同事，思想政治上积极要求上级，努力学习新时代对青年教师的要求，遵守各项规章制度，从各方面严格要求自己，探究新的教学思路和方法，争取把工作做到最好。 在做助理期间，工作更加琐碎，一个年级16个班级，做到通

15、知准时到位，高效有序的协作协调好年级组长与班主任之间的工作，培育了与人沟通，协调治理的力量。 在英语教学上，我更加刻苦钻研，虚心学习好的教法。平常坚持做到六仔细，常常听课沟通，准时了解学生的学习状态，积极鼓舞学生的学习兴趣。让学生学到了扎实的学问同时，也能在英语课堂上获得学习的欢乐。所带班级的成绩始终保持较好的水平。我指导的孙柯凡学生在20_年全国中学生英语力量竞赛中获得初三年级组三等奖。 在教学以外，我还始终留意对自己的连续教育，始终在不断努力提高自己的业务水平。 20_年暑假期间，我参与由江苏省教育厅组织，苏州教育学院举办的中小学骨干教师省级培训班学习，顺当结业。20_年1月份开头，业余时

16、间参与由外籍教师教授的口语听力的培训。 20_年开头，我校招收双语试验班，我在开办的两年来始终还兼职双语教学工作。发挥自己两个本科专业的优势为学校进展出一份力。其中20_年12月，全国首届双语节在苏州召开，我校也是分会场，我开了一堂科学膳食的全国公开课，获得了全都好评。20_年秋，在上级领导专家验收双语学校期间，我也开了一堂指纹的公开课。20_年，我的论文从学英语想到双语教学收入双语教育在苏州苏州市中小学双语教育论文精选，20_年，我的教案和文章收入校双飞燕双语教学成果篇。20_年，我的论文小图片，大身手生物双语课堂上的重要元素登载在校报草桥总第76期上_-_学年还负责治理我校与教育局联合主办

17、的外教班，学员在参与剑桥英语的ket和pet等级考试中取得了优异的成绩。 以上就是我个人工作状况的述职报告。我将在今后的工作中再接再厉，连续在教师岗位上努力奋斗，学习更多更好的教学方法，进一步提高自己的业务水平，争取做一名优秀的教师。 2023年初中英语的教学规划(推举)四 2023年7月2日至7月21日,我有幸参与了肥城市教育局举办的“2023年暑期初中英语骨干教师培训”的学习活动。这次给我们授课的外籍教师是，来自美国亚利桑那州凤凰城中学英语教学专家(sandor lubish, thomas jeakins, ramona, ms gu)。外教的到来给我们的英语教学注入了新的血液，他们不仅

18、带来了纯粹地道的英语，让我们有时机接触到原汁原味的、活生生的语言，了解多彩的西方文化，领会中西方文化的差异，而且带来了丰富的英语教学资料和新奇的、富有制造性的教学方法，启发了我的思维、开拓了我的视野。使我有时机观摩学习来自国外的语言教学模式，提高英语教学质量。同时我在和这些外教的沟通和学习过程中，切身感受到了英语在教学中和生活中的地位和作用。 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把

19、主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前和同学们一起查找答案，在探究英语的学习道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。在英语课程中，师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 在教学中，外教特别注意语言情景的创设，从教学导入，规章呈现，语言操练，稳固练习，语境的创设贯穿了教学的每一个环节。如sandor 的嬉戏方法 how to play concentration with children, cooperative learning structure: mix-n-match。这些嬉戏不仅使我们能学到东西，还让我们对英语产生极大的兴趣。教师尚且如

20、此，我们要把这种方法迁移到对学生的教学上，效果可想而知。语境创设教给我如何调动学生的积极心情，激发学生学习的兴趣。外教创设的情景有很强的交际性，严密结合学生的生活实际，具有很强的时代感。学生有了身临其境的感觉，就很愿意在贴近真实的语境中正确理解、把握和运用语言。 另外，外教给我们供应的练习，很少有孤立的单句练习，而是基于语篇的对话练习或是综合性的篇章练习。基于语篇的练习供应了真实上下文中所产生的信息与信息之间的关系和文化差异，突出语言的功能。例如tj外教教授的对于一篇文章理解,不要急迫的查询字典，而是依据文章所给信息及文化的特点，来推断单词及短语的意思。 再次，ms gu在给我们听力练习时也提

21、到了这一方法。譬如，有一篇听力文章是对于一个日本女孩见了教师的及到校后的行动，那么，依据日本人的习惯，就是见了教师或他人就要鞠躬，由此来推断该题的答案。这样的方法可以教授给我们从整体上理解语言材料，培育语感，有效提高学生的语言综合运用力量。 为了加强英语口语的练习，增加对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，外籍教师给我们讲授了一些热门话题，比方“the differences between china and america” “different values”;各种布满异域风情的“customs” “food” “sports” “festivals”等等; 就拿英语单词的教学为例

22、，sandor外教教我们用 “word web” “words chain” “oral cloze” “carousel” “word magic”等方法来有效的激活学生的词汇量，sandor利用详细的语境，实际操作教给我们去攻克生词，他们还教我们去制作卡片记忆单词。音乐、电影、故事介绍、实物展现、嬉戏，、竞赛均被引进了课堂，真正实现了“auditory” “visual” “kinesthetic”三种认知模式有机的协调与统一，以满意属于不同认知模式的学习需要。他们也让我们小组做各种各样的嬉戏，比方vocabulary words 嬉戏时，我们也受益匪浅。“american lucky s

23、ymbols” 活泼在我们的课堂上，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时更深刻的理解了详细的教学策略。 更为重要的是，外籍教师们给我们带来了各种丰富英语课堂，提升教学效率的教学方法。如pair-up-pair分组教学法，每一位外教都用了这一教学方法。外教帮我们开展了“western wedding ceremony”“christmas party”“easter party”“baseball competition” 等活动，让我们对美国文化习俗又有了更为直观，更为深刻的了解，在以后自己的教学之余，或许我也可以借鉴一下他们的做法，常常举办一些 “english corne

24、r” “english party” 等活动，以进一步培育和延长学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。 这次培训也为我以后的教学实践供应有效的方法指导。在这次培训过程中，外籍教师通过课件向我们展现详细的教学案例，和我们一起分析探讨其中的精华和缺乏，结合初中英语的教学实际，为我们进展深入细致的剖析，使我能够取其精华，并从中找到自己存在的缺乏，准时进展总结，以便在今后的教学过程中加以改正。给我印象最深的是ramona教师的一节课，她极富感染力的语言和详细实际的教学方法，令我折服，她帮忙我们分析了教学中英语写作的问题：如何对学生进展quick write，并提出了教学作文设计的优化，提倡用3

25、21 评分方法，她最终为我们总结了7种教学策略。 通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的使用这个工具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项根本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达力量的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推动，教材，试卷对语言实际运用力量的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍旧是一个长期而

26、艰难的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授学问的机器，传授方法单调枯燥，只注意单向性，因而难以到达真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的学问潜能，转变 “单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习，来自我们永不停息、布满爱的心灵深处。 最终，诚心感谢这次培训活动给我的学习时机。并希望以后能有更多、更广泛的连续学习的时机让我们提升专业素养和业务素养，从而推动整个英语教学事业的进展。