初中英语教育的教学心得体会.docx

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1、 初中英语教育的教学心得体会初中英语教育的教学心得体会1 新课程的实施要求教师要以学生为本，注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生不再是被动的学问承受者，而是课堂教学的主体。那么如何才能激发起学生的学习兴趣和提高教学效率呢，经过几年来在教学实践中的尝试和摸索，我总结出了以“兴趣”、“动手”和“鼓舞”为中心的教学模式，我认为这种模式是英语教学的“法宝”。 一、兴趣：从“要我学”到“我要学” 大家都知道，兴趣是一个人最好的教师”，初中生的生理和心理条件打算了他们的学习自觉性比拟差，学习的动力和主观熟悉还不够，一般都认为是教师或家长“要我学”，似乎学习是为了应付教师或家长的，对于这种熟悉，教师应赐

2、予肯定的引导，并注意激发学生的学习兴趣，那么怎样才能激发学生学英语的兴趣呢?下面是我的一些做法。 第一，注意初一的英语根底 初一英语是学好英语的重要保证，音标的学习很重要，它关系到学生以后学习英语的兴趣和信念，所以我通常很专心，在教学安排上也用更多的时间来预备，根底的好坏打算以后的学习兴趣，所以，教师最好能够让每一个学生都过关乃至优秀。 其次，对于学习差一些的学生，要重点投入一些精力 学生的英语水平参差不齐，缘由有许多，除了个别学生的智力水平低一点之外，还有不用功、方法不得当、信念缺乏等等。在初始阶段，落伍的同学一般都是缺乏良好的学习习惯和懒散所致，这个时候，教师要多做点工作，催促和鼓舞他们学

3、习英语，同时对差生进展个别辅导，因人而异、因材施教，这种做法能有效地防止两极分化，削减落伍的学生数量。 第三，有效的利用多媒体 用一些图文并茂的资料和视频来学习英语。多媒体直观、形象、生动，能引导学生积极参加教学活动，这样大大地提高了学生学习英语的兴趣，同时也促进了学生思维力量的进展。 二、“动手”：从被动到主动 动手，对于英语来说，不是动手做试验，而是要把单纯的“视听说写”以活动的方式来进展。“动手”对于英语教学有着更为重要的意义，从“兴趣”来说，动手的过程是保证学习兴趣的一个重要方面;从学习方法来讲，是丰富、改良学生的学习方法的需要;从技能来说，又是提高学生运用语言力量的方式。 第一，听和

4、读很重要，但要保证听和读的主动性 所谓“听”的主动性，就是注意培育学生“倾听”的习惯。培育方式有：告知学生听录音要紧跟语速，捕获关键词，把握大意，并用英语复述或概括;仔细听，并做简洁记录;在听力前，告知一两个问题去有意识地听;听完后，出一些题目让学生做。对于“读”的主动性，肯定要避开和尚念经似的“读”，而是一边读一边知义，一边听发音，缺一不行。最终，要用“说”和沟通来稳固听读的效果：要常常鼓舞学生大胆表达、勇于提问、敢于沟通，要学生不怕出错、出“丑”。 其次，要用活动的方式来学习英语 比方把学生分成四人一组，小组中的好、中、差学生相互搭配，围绕学过的单词、句型、对话、课文绽开一些活动，可以介绍

5、学习阅历，进展小组背单词、依据课文内容编对话，相互介绍、沟通有关他们自己、家庭、学校的一些状况，还可以开展英语学问竞赛、英语演讲竞赛等活动，这些活动不仅使他们亲身体验了语言，也在活动中把自己的内心世界向外袒露，同时喜爱说话或者口语水平较高的学生也可帮忙、感染、带动其他学生，这样能很好的提高学生之间团结合作的力量以及沟通的力量。 “活动”方式从时间安排上说，课堂、课后都可以进展，从内容上看，既可以表现在口语表达上，也可以表现在英语的听、读和写作上，比方我觉得记日记是提高写作的有效途径，即坚持写英文日记，不管长短，以表达真情实见为主，教师批改时，在初始阶段重心不是其语法错误，而是其情、其思、其闻，

6、教师此时不是英语语法的执行者，而是情感表达的倾听者和沟通者，到后一阶段，当学生在英文日记记得比拟习惯的前提下，再渐渐转到其语言运用的精确性上来。这样的区分对待，可以根据不同的学生来详细处理，对意志力好的学生可以注意其语法等方面的问题，而对“惰性”比拟大的学生则以其能写、想写为主。他们也就根本记住了单词和短语，从而收到良好的课堂教学效果。 第三，要擅长总结和发觉规律 有些规律，教材上已经给出了，有些则需要我们自己去发觉和总结，尤其是在学问点越来越多的状况下，学生简单产生混淆，所以一些规律的发觉和总结就是一种有效的途径，可以帮忙学生很快的把握学问点。如记忆sometime，sometimes，so

7、me time，some times时，我编了这么一个记忆口诀：分开一段“时间“，相聚在“某时”，“有时“相聚加“s”，“几次”分开带“s”;还有在记忆以“o”结尾的有生命的可数名词变复数加”es”时，学生老是记不住，我让学生这样记的：黑人(Negro)英雄(hero)们爱吃西红柿(tomato)和土豆(potato)，结果被噎死(es)了，在愉悦的笑声中，学生很快都记会了，通过这样类似的方法，学生学得既快又牢。 初中英语教育的教学心得体会2 初中生学英语的状况很特别，经受了小学阶段简洁的英语学习之后，开头进入到初中阶段的正规系统的学习，初中阶段的学习状况特别重要的，它是英语的打根底阶段，要勤

8、学苦练。学英语没有捷径可走，要真正把握英语，到达运用自如的程度，非下苦功夫不行。下苦功夫就是要进展大量的听、说、读、写训练，使各项技能到达纯熟的地步。语言学问应当了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难把握英语这一交际工具的。应当是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论把握再好，不通过反复训练是永久也学不会的。 要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力

9、。人贵有志，学贵有恒。 要过语音关。语音是学习英语的第一关。不把握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进展。要认真听教师的发音和录音带，大胆实践，反复仿照，比照订正。不要怕出错。对中国学生来说要到达发音完全正确并非一日之功，要有信念，有急躁就肯定能够胜利。 留意英语和汉语的区分。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语根本上没有。英语语法和句子构造同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当坚固，对英语学习有肯定的干扰作用。从一开头就要养成良好的

10、习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步削减犯“中国式英语”的错误的时机。 把握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但把握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即把握拼读规章，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很简单记住，也有兴趣。学习语法也是一样，把握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规章许多，各种规章也有例外，要敏捷记忆，不能死记规章，以偏概全。 初中英语教育的教学心得体会3 英语课

11、堂教学效率的提高，方法是多种多样的，可谓智者见智，仁者见仁，下面我就结合两年来在英语教学上的实践，谈一谈自己的一些体会： 我国闻名作家巴金说得好：“孩子胜利教育从好习惯培育开头。”学生学英语习惯的培育特别重要。那么究竟要培育他们那些习惯呢?这就仁者见仁智者见智了，由于要培育的习惯实在太多。但归纳起来就是听说读写习惯的培育。 一、听的习惯。 弗里斯说：“学生学会说英语的前提首先是听。”亚历山大也说过“把握一种语言，首先是听懂”。可见“听”是运用英语进展交际最重要的手段之一。也是学习英语使用最广泛的手段之一。现实生活中许多现象也说明听力差的人语言表达力量也不会好到那里去。比方聋和哑往往就是相连的。

12、光靠初三这两个月是不行的，所以我从初一的时候起就狠抓听力训练，每天中午放20分钟的磁带，听力训练的单词记得多，听力也就不怕了。 二、说和朗读的习惯 我们最怕的就是“哑巴英语”，由于中国学生大局部性格内向、害羞有一种不愿积极参加的心理障碍，要排解这种心理障碍只有仔细训练学生的说和朗读的习惯。语言这东西，我看读比写还重要，比方一个两三岁的小孩，他虽然写不出几个字，但他能根本把握语言的表达功能，比拟自由的沟通。这就是读起了很重要的作用。俗语说：“拳不离手，曲不离口。”拳师每天要练拳，歌手每天要练嗓子。我们学习英语也要坚持朗读英语，只要每天坚持朗读英语，只要每天坚持朗读三四非常钟，持之以恒，就能使舌头

13、听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。 另外，大量的、精确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。我们是每周一三五早上半小时朗读，对有些课文学生能背能默写，但早上还须急躁朗读，学生喜爱朗读，在其中享受乐趣。见什么都读。比方练习中的完型填空、阅读理解等。 三、写作习惯 俗话说，“好记性不如烂笔头”。英语学习必需以听和读为前提，但要真正把握英语，形成综合运用语言的力量，仅靠听和读是远远不够的，还必需通过说和写来检验和促进英语语言学问的把握与运用力量的形成。在我国以往的英语教学中，“哑巴英语”可谓人所共知的现象，而这些年来随着听，说不断受到重视，笔头工夫，尤其是写作

14、成了学生的难题。所以从初一第一个学期起我就特殊重视写作力量的训练，每天都要学生写几句话。到了初三就进快完毕课程，复习的时间多，多做写作练习，有一半学生喜爱写作。仿写、扩写、写日记。 初中英语教育的教学心得体会4 本学期，我担当八(3)、八(4)两班的教学，依据本学期教学工作规划安排及学生的实际，目前教学工作已完毕，现就本学期教学工作总结如下： 一、学生的根本状况： 上学期经调查，两个班大局部学生，根底特别差，有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不标准，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较仔细，对英语较感兴趣，但是他们根底较弱，听写力量有待加强。本学期新生中，英语

15、根底跟原来老生差不多，没有英语方面特殊优秀的(均已通过口试调查)，对英语学习兴趣不浓，学习态度被动。 二、实行的措施： 1、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作规划，仔细讨论教材，和同年级教师共同制定了本学期教学工作规划，加强落实、反应、总结规划的执行状况。 2、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面对全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的力量，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。 3、抓词汇和句型学习，常常进展听写训练，提高学生对记忆单词和句型的力量;另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵，并利用李阳教师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的

16、规划并狠抓落实。 4、课堂内外多听多说英语。教师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、图片等用英语进展简洁的描术，培育学生的语感。 5、抓小测验、单元测试过关，并注意复习。 三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法： 1、教的方面： 深入了解和分析学生状况，有针对地教学，对每单元的单词和词组进展了屡次强化训练，词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵，英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优

17、秀率均稳中有升。虽然我们也进展了英语阅读训练，但学生阅读力量的提高不大。单项选择、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练其他工程得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。 2、学的方面 一要培育学生对英语学习有兴趣，二要培育学生的责任心从小事从感恩开头，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大局部学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。 假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。 总之，一

18、学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的帮忙，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获。 初中英语教育的教学心得体会5 依据自己学生的英语水平，教学反应状况以及对自身的教学进展反思。经过将近十年的教学实践，我对英语教学有了几点体会。 一、中国的国情打算了英语教学为英语外语教学 现在英语教材虽然转变了，但是我国的国情不变。我们国家的英语教学是正规的课堂教学，它必需通过正规的课程、正规的大纲、合格

19、的教师，还有相当的一些课时来完成，是有教材、有测试这样一个正规的教学。在中国进展英语教学没有语言环境，中国人的第一语言是汉语，是中文。学习外语时，我们的母语已经有了相当的.根底，所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学。在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言，学校其他课程教学的语言都不是英语，英语也不是官方语言，也不是我们的其次语言。 我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用，这些理由和因素就打算了我们中国的英语教学是英语外语教学。 新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活，富有时代的气息，文化信息量大，活动多，强调综合运用语言的培育。我们有不少教师见到这样的教材就迷惑了：是不是让

20、学生进展任务型的活动，就能使学生无意识地学习英语了。其实不然，活动只是一种途径，能促使学生猎取、处理和使用信息，用英语沟通，从而提高用英语做事和解决问题的力量。但是在中国，我们是大班上课，学生人数又多，那么学生在课堂上语言参加的时机也会相应的削减，同样程度就会差一点儿。除了在英语课上之外，其他的时间很少用英语来沟通，往往环境就打算了学习方式的不同，我们没有那么多的时间来实践，就必需通过记忆，通过学习规章，通过学问的把握以及学问的使用，才能获得语言力量。 二、英语应以语法为根底 语言学问是外语教学的立足点。从以上我国学生学习英语的国情来看，我国学生学习外语在很大程度上必需靠自学拼读力量，词汇学问

21、是学习的手段，也是检查输入与产生语言的正确和错误的工具，特殊是语法学问，现在有许多公开课，都避开了对语法的讲解，那么那些语法学问学生又能否在阅读当中学会呢？我深表疑心。综合语言力量的形成是建立在学生语言技能、语法、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的根底上的。课堂注意语言运用力量是不行否认的，但是依据我国学习英语的国情，应当理直气壮地进展语法学问的传授。在我们的英语教学中应当尽量给学生营造环境，创设情景来教学，这样能让学生身临其境，并增加学习英语的气氛。可我们必竟是在中国，不像学习语文那样，有一个很好的母语环境，能让学生很简单的来练习，坚固的语法根底对我们中国人学习英语明显很重要。 没

22、有坚固的语法根底往往无法很好的去进展阅读，更别说进展写作了。固然语法根底和阅读力量并不能完全成为正比，但是语法学问的欠缺会使我们误会，甚至无法理解句子的意思。如：He learns that he should have cared more about his friends.假如不懂虚拟语气，可能会误认为：He cared more about his friends.但句子本意为：He didnt care more about his friends. 在讲解语法学问时我适当的用中文来解释。假如全部用英语讲解，讲完后，学生直摇头，表示不理解。在新教材中阅读局部在前，中间是语法局部，最终

23、是综合技能。这样的挨次安排的不错，阅读应当作为教学当中的第一目标，讲课时假如一节课无法完成全部的目标，我们就可以把阅读当中的一些语法工程留到下一节的语法专项中一起进展，这样也可以起到很好的效果。例如：定语从句是高一一年级中一项特别重要的语法工程，第五单元的阅读局部中消失了一些定语从句，可以让学生先把这些定语从句找出来，等到下一节课再引导学生用归纳法把why ,where ,when这几个关系副词的用法总结出来。把综合技能局部放到后面，写作时就可以运用本单元所学的语法、词汇。 三、要重视对学生学习兴趣和学习习惯的培育 学生来自不同的学校，相互之间存在着各方面的差异，良好的学习习惯包括预习、复习和

24、做作业的习惯，高声朗读及背诵的习惯等等。在教学中，教师要进展学法指导，有意识地去帮忙学生形成适合自己的学习策略，并且要不断的调整学习策略的力量。教是为了不教，这不仅有利于学生把握学习的方向，采纳科学的途径，提高学习效率，而且还有利于学生形成自主学习的力量，并为学习奠定坚固的根底。 新课程特殊强调教师要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，并帮忙学生建立学习的成就感和自信念。 新标准把对学生的非智利因素的培育，鲜亮地提了出来，充分熟悉到非智利因素在学生共性进展中的地位和作用，因此，我们要把培育学生学习兴趣放在首要地位。兴趣是一种探求某种事物，并带有剧烈心情颜色的心理趋向，它能使人们去探究新

25、的学问，进展新的力量。有了深厚的兴趣，就能变“要我学”为“我要学”，增加学习的主动性。学生对教师所教的内容有没有兴趣，兴趣多少跟教师的教学态度、教学方法有着直接的联系。教师必需使自己的课生动好玩，好的教法是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。 探究的路很长，实践中的困惑又会成为我们连续讨论的课题。我坚信。一路走来，我会充实更多的能量，会坚实前进的脚步，会看到多彩的果实 我还会进一步深入，扎实地探究，为英语的改革尽一份力。 初中英语教育的教学心得体会6 初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言学问，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，我应学会做个有心人，把学校学习和自我学习

26、，语法稳固和力量突破，学习新学问和复习旧学问有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以下是我学习英语的心得体会。 上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习稳固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不行，都需要同学们仔细去落实。预习帮忙你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为仔细上好课打下根底。上课时应集中留意力，主动协作教师完成各项教学活动。同时要擅长做笔记，有选择性地把教师教授的重点、难点都记录下来。 我们还应积极地回答下列问题，在口头表达中把新学的语言学问运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法

27、，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实把握状况。同时，准时地批改和订正也是特别重要的。建议同学们应预备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积存，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。 客观地分析自己的英语力量和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习规划，对催促我们有效地提高英语成绩很有帮忙。如某同学英语成绩中等，在请教过教师和分析过自己的英语试卷后，我发觉自己的语法根底学问局部答题状况良好，但阅读理解和写作局部失分较多。 因此，我制定了一份英语学习的短期规划。即每天除完成教师布置的学习任务，我加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的力量有所突破。学习规划又可分为短期规划、中期规划和长期规划，它需要我们一面实践，一面准时总结和调整，记住：正确的学习规划+仔细执行=幻想成真。 【初中英语教育的教学心得体会】