初中语文教研组下学期工作计划[001].docx

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1、 初中语文教研组下学期工作计划初中语文教研组下学期工作规划1 一、指导思想 本学期语文教研组工作紧紧围绕学校教学工作的根本目标“提升教学质量，在“立足学情，做实常规，提升质量”精神指导下，坚固确立“质量”是学校教学工作生命线的观念，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素养；努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，力争使学校的语文教学状况有较明显的转变和提高。 二、主要工作 (一)全力以赴，提高我校语文学科教学质量。 1、强化常规治理，提高教学效率。 (1)备课：依据我校学生详细状况，不仅要备学问点，更要备教法和学法，每位教师在进展备课时肯定要对教师教学

2、用书进展精读并扫瞄相关课的教学资源后再对各环节进展仔细取舍与添补，本着“轻负高效进展”的原则，细心设计每堂课的作业布置，具体进展记录，教后反思要围绕“有效”仔细进展思索与记录。且备课组要注意资源的共同共享。 (2)上课：努力提高课堂教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 (3)作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 (4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 2、加强教学质量监控。 一学期两次训练，要求自行命

3、题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈肯定的坡度。同时，能仔细完成每次综合训练的质量分析表，不走过场，能准时调整自己的教学策略。仔细抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习规划，考后应仔细做好评讲试卷和反应工作。批阅试卷应进展流水操作，评分应当公正，精确。 3、加强特色，有效开展，提高学生的语文成绩。 在总结阅历的根底上，结合我校学生的特点狠抓教学质量，现代文阅读方面，可在平常进展50分两个语段训练，细心选择两个现代文语段，精编一些题目，当堂练习，准时批改，准时发觉问题，进展讲评及跟进练习。在课外文言文方面，可利用午自习等时间，见缝插针对学生进展语感训练。在写作方面，李娟教师积存了丰富的阅

4、历，本学期拟在组内学习，绽开其阅历。 (二)同心协力，提升我校语文教师专业素养 1、教师要有自主学习的意识。 每位教师要钻研教材和教师用书，整体把握好教材，使教学更具系统性，提高教师熟识教材、处理运用教材的力量，使教学更具针对性和有效性，在通读教材之外，每位教师还要研读一本专业书籍或读一本专业杂志。教师自主学习后准时进展反思，并能准时地把学习成果运用到教育教学实际中去。一个学期内教师们可以选择一个在教育教学实践过程中自己认为急需解决而又感兴趣讨论的问题，也可以阅读相关教育教学文章后的实践与反思，对自己在实践过程中的点滴做法及效果并进展思索与提升，在教研组内进展沟通争论，不断更新教师的教育理念，

5、提高专业及教科研的力量。教师要加强专业业务学习，积极参与校际沟通活动，在各种实践活动中开拓视野，借鉴阅历，加快自身进展。 2、通过教研组自培来提升教师专业化素养。 在仔细总结上学期教研组自培的根底上，本学期连续开展“提高语文命题力量”为主题的教研组自培活动，盼望通过每月的专题讲座，教研组集体争论沟通，专家讲座等形式来提升教师的命题力量，并运用到实际教学中去。学期要组织一次命题工作阅历沟通会，上学期命题教师要在会上进展发言，沟通在命题时留意环节，如何设计，消失问题如何修改等问题。 3、组织好组内公开课活动，在教学中有机进展德育渗透。本学期，响应教育处要求，每位教师要开设一节组内公开课，与教科研相

6、结合，主题定为“语文教学中生命教育的融渗”，并要求在学期完毕时交一份教案。 4、教师建立错题集，准时了解学生学习动态。 本学期，要求组内每位教师建立一本错题集，积存学生在作业、测验中简单错的地方，准时了解学生学习动态，把握学情，制定措施。 三、其他工作。 本学期连续协作教育处工作规划，落实教研组各项常规工作。如：做好学校的橱窗布置，落实好综合训练，期中，期末的试卷命题工作，做好各次大型考试的质量分析工作，上好试卷讲评课。积极协作语委办的各项工作，大力开展推普工作。 初中语文教研组下学期工作规划2 一、工作指导思想 以学校工作规划中的有关内容为切入点，围绕“关注核心素养，加强单元设计”主题，完善

7、常规治理，深化课堂教学改革，强化语文教学工作中的讨论、指导等功能，特制订如下教研组规划。 二、工作重点及措施 1、创设良好的学习与研讨气氛。 本学期教研组连续向教师推举与语文教学亲密相关的优秀网站，鼓舞教师去学习讨论语文教学最新教学思想，关注教学动态，尤其是马上推动的部编教材而带来的思维方式、教学策略的转变，使教师们的教学理念、教学手段与时俱进。 教研活动中加强初中语文课程标准讨论，认真研读市教研室的单元设计行动指南，关注学生语文学习经受，以提高课堂教学效率。 2、加强备课组建立。 重视集体备课活动，实现资源共享。每周一次的集体备课活动，坚持“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“

8、六备”（备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练），注意“五点”（重点、难点、学问点、力量点、切入点），优化“两法”（教师的教法、学生的学法）。各备课组要有互动式沟通的气氛，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 四个年级的备课活动要各有侧重。预备年级是部编教材落实的第一届，要落实部编教材带来的思维方式、教学策略的新理念，教学上要有单元设计意识，探讨单元教学中各篇课文之间的联系，避开每篇教学的叠加，平均用力，要以讲读课为载体，学习相关语文学问，以自读课为练习，举一反三，稳固讲读课所得。初一、初二年级要为部编教材的推动做积极地预备。文言文教学做适当的补充，除了落实重要实词，还要教给学生提

9、炼主旨的思索路径，努力实现量变到质变的过程；现代文教学要读写相结合，精读课文中的写作要点努力使学生学以致用。初三进展应试教学，查漏补缺，以争取较大的进步。 3、重视课堂教学工作。 重视课堂教学质量，彰显年级特点。以人为本，依据学生的实际状况，设计教学。提倡组内相互听课学习，每人完成8节听课任务，教研组长争取听遍组内教师的课。本学期预备年级完成指令性公开课，校骨干教师进展示范教学。 4、积极探究作文教学新途径。 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，加强作文教学的力度，讲评指导中每阶段突出重点，加强面批。开掘写作优秀生，让他们在各类竞赛中锤炼自己，鼓舞学生向校刊、作文杂志投稿 6、加

10、强教学质量的监控 定期进展教学质量的反应，尤其在重大考试如期中、期末考试后，做好质量分析，发扬胜利的阅历，弥补教学中的缺乏，重视试卷分析，查漏补缺，保持教学的实效性，提高教学质量。 7、协作教育处完成教案检查3次，35岁以下教师写好课后记，学生作业检查2次，准时做好反应工作。 三、四次研修主题： 1、各备课组制定并沟通新学期语文教学总体思路与策略。 2、预备年级结合指令性公开课，谈单元设计教学。 3、期中质量分析。 4、回忆一学期教学理念与教学策略上的改良，迎接新教材推动。 初中语文教研组下学期工作规划3 一、指导思想 本学期学校教学工作将以“标准、质量、特色”为核心抓手，在总结“综合督导”工

11、作阅历的根底上，进一步标准治理、提升效能，仔细贯彻落实学校教学工作规划。以提高课堂教学效果和绿色指标的学业质量评价为目标，以提升教师专业素养为关键，加强教学工作的治理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素养保质量。 不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学力量，提升语教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建立，为语文教师的进展和学生的成长效劳。 二、工作措施 （一）推动课程改革，提高课程实施水平。 连续组织组内教师对上海市初中语文学科根本要求中小学基于学科标准的命题测试框架等进展专题研讨，依据教研组、备课组围绕教学过程中消失的重点难点问题，集中开展深入

12、研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。深入讨论学科核心素养，加深教师对学科核心素养的理解，为马上到来的新的课标和教材的施行做好理论预备。 （二）创新教研方式，提升学科教研品质。 1、立足课堂，专业成长。 提高教育质量，关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革，积极学习区级视频直播课，教研组每位教师必需听课，积极参加评课，扎扎实实开展教学研讨，连续开展听、说、评、讲等教研活动；各备课组本学期根据备课组规划表的安排，探讨语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 2、利用网络，强化沟通。 利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪慧才智，分散语文教研的集体

13、才智，营造深厚的语文教研的气氛。集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的时机，加强沟通，扩大视野。 3、以本为本，有序推动。 针对我校学生的实际状况，我们强调要重视利

14、用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，精讲“教读课”，指导“自读课”，重视力量培育，不断提高语文积存和素养。总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。初三毕业班严格按备课组制定的一轮复习规划执行，集中大家才智，发挥集体优势。有规划、有步骤完成复习冲刺。 在作文教学上，不行能一蹴而就，要能借鉴手中配套的写作资料对学生进展写作指导。克制作文教学的随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作力量。 4、广泛拓展,活动多样。 “留心到处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步

15、树立大语文观念，扩展阅读课外文言语段。让学生阅读练习我们的配套自编测试题，平常考试抽查学生把握状况。提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积存作文素材。坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。培育学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期推举带着学生阅读，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事,谈体会，做读书小报。鼓舞学生积极参与校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色，各年级可依据语文学习和学生进展的实际状况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比方开展诗文吟诵竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。 5、讨论中考，勤于反思。 组织全组教师专题研讨活动，加深对20xx年中考语文试卷的分析理解，提高初三复习备考的针对性和有效性。准时做好其他期中期末考后分析工作，探寻切实可行的解决途径。组织教师参与市、区有关中考复习研讨活动，深入讨论中考走向，把握语命题改革的趋势，沟通复习备考阅历，提高复习效率。 连续变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。多方面提高学生的语文力量。