初中道德与法治教学工作总结九年级道德与法治教学工作总结(十三篇).docx

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1、 初中道德与法治教学工作总结九年级道德与法治教学工作总结(十三篇)初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇一 品德与社会教学要以儿童生活为根底，帮忙学生参加社会、学习做人，追求教育的根底性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度转变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学布满思辩颜色，布满生气活力。它以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为根本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下： 开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习品德与社会课程标准，领悟其教育

2、思想，仔细撰写教学规划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注意人文关心，做到有的放矢，精彩地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。 学生是学习的仆人。只有赐予学生一个自主的空间，师生公平、民主、安全、愉悦，才能让学生的共性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展现，就要让课堂完全成为他们自我进展和自我展现的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求学问的过程，而是他们欢乐生活的一局部。因此，他们不能是“配角”，不能只是在教师

3、的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢乐，他们是在欢乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的敬重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。 众所周知，学生是进展的主体，也是评价的主体，要想真正精确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师进展到由教师、学生、家长组成的“评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参加的评价，通过评价既敬重了学生的个体差异，又促进每个学生的安康进展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现

4、在，而且更着眼于学生的将来。这样，更好地表达对学生的关注和关心。通过评价促进学生在原有水平上的提高，到达了根底教育培育目标的要求。 课堂上在仔细学习教科书的学问之外，细心设计课外阅读资料：如国家大事，身边榜样等，用品德与社会的眼光赐予学生拓展训练，翻开他们的思路，使课本学问得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的熟悉。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。 初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇二 这学期，本人担当八年级的思想品德课教学。教学过程中本

5、人能为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作 通过八年级下册的学习，绝大局部学生品德良好，使得他们在知从期末考试成绩来看，学生们的整体水重点学问不易识别、运用所学学问解答问题的 1、深入钻研教材，仔细备课，细心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学使现代教学技术走进课使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，到达开心教学的目的。 2、细心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做;课堂语言力求精确化、情感化和生动化

6、;教学思路在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，;留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考让各个层次的学生都得到提努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系因此我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生中学生在日常行为、思想素养等 3、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱动、并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。急躁做;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。全部 1、深研教材，把握教材特色，精确把握教学目标，积极有效地 2、教学中

7、注意和运用针对性原则和知行统一的原则，亲密联系 3、钻研教学，充分启迪学生才智，运用各种教研工具，有效地不断提高学生的学习积极性，收到抱负 4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和进展。 5、注意学生学问的稳固和过关，细心设计好相应的练习，利用积极性。 6、在课堂教学中，以课本学问为依托，坚决不移地推行德育教界观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操， 7、注意优差生的分类辅导，用教师的爱心，急躁，恒心去关爱 8、搞好测试及试卷讲评。总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工收到了良好的效果。 初中道德与法治教学工作总结

8、 九年级道德与法治教学工作总结篇三 在20xx春季这个特别的学期里，我担当二年级的道德与法治的教育教学工作。一学期来，在抓好疫情防控的同时，我根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。道德与法治课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。现将本学期的工作总结如下： 探究性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。坚持常规教育和特色教育相结合常规的法制教育如教师讲课、学生争论

9、、总结沟通、黑板报、学习园地、学生法治小报等形式。此外我们还采纳一些特色的法制教育形式，开主题班会，让学生自己设计、自己编排，自己表演、自己评价。学生们用小品、相声、三句半等喜闻乐见的形式宣传一些浅显的安全法规等，收到了、事半功倍的教育效果。我校还组织学生开展了、“珍爱生命安全出行”、“珍爱生命预防溺水”、“签名活动。 帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。是坚持常常教育和集中教育相结合。我校通过学期工作规划、月工作规划和每周工作安排层层落实法制教育内容。利用周一升旗仪式、班会、学生集会等形式进展常常性教育。还利用节假日对学

10、生有针对性的进展教育，如寒暑假、五一、国庆长假等，对学生进展社会治安方面的法制教育，防止局部学生受社会不良少年的诱惑和影响。每逢重要法制宣传日对学生进展重点法律学问教育。通过身边案例，进展详细生动的法制教育，极大的教育了广阔学生，进一步增加了学生学法、守法的自觉性和主动性。 准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，及造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯。共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理素养。 总之，通过本学期的道法课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 初中道德与法治教学工作总结 九年级

11、道德与法治教学工作总结篇四 本学期，我担当了一年级道德与法治的教育教学工作，在教育教学中，本人尽职尽力，根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。现对这一学期的教学工作做如下总结： 学生积极主动的学习，成绩优秀，提高了学生的整体素养。 帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。 平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯。共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理素养。总之，通过本学期的道德与法治课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多

12、的时间进展各种活动，担当肯定的角色，在实践中不断领悟、感知，培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并标准自身的行为。 经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、敏捷性。要想教好这门课程，我必需严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，为学生打好做人的根底。 初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇五 11月21-23日，跟随团队，我全程参与了218年xx市小学道德与法治乡村教师教学竞赛暨课堂有效教学研讨会的活动。在本次活动中的所见所闻，让我觉得自己很幸运。xx区的道德与法治学科为何能在核心团队建立之后的短短两

13、年内取得很多成绩？我的姐姐妹妹们做了什么呢？依据本次活动，我总结出了几个要点： 既然是团队，就要有团队精神和团队分散力。如何打造团队意识，提高团队分散力？xx区的做法是，让全体成员参与每一次的活动，在集体活动中充分互动，建立共同的认知，打造团队意识。 在本次活动中，xx区选送了一节课，由谭家塅小学谭偲教师执教防止溺水珍爱生命。谭偲教师是新接触道德与法治学科的教师，从第一次试教到最终一次磨课，全体核心团队教师全程跟踪，群策群力，抠住一个个字眼，替换一张张图片，帮忙谭教师尽快了解学科特点，盼望能打造出一节精品课来。 作为炎陵的帮扶团队，面对同样是零起点的解芳莲教师，团队成员同样专心观课、细心构课。

14、赛前，邀请她到xx区来试教，一天内连续两次试教两次帮忙她修改教案。到了赛课地点，发觉上课的学校与我们预设的环节相悖时，我们团队又一次加班加点给她改教案，甚至细致到帮她设计好每一句的过渡语，赛前的导课始终连续到凌晨两点。 最终，这两堂课均获得一等奖。这个一等奖，既是对执教教师的认可，更是对课例背后的团队成员的认可。在这样的观课磨课活动中，集体的才智发挥了巨大的作用，而团队的成员们也就自然而然地分散在一起了。 生活性、开放性、活动性是道德与法治学科学科特点。xx区的团队在谭超艳教师的带着下，时刻在研讨。 21日下午，在听了三节课后等待晚餐的空隙里，教师们就开头针对课堂进展研讨了。而在之后的活动中，

15、大家利用微信，即时对课堂上的现象发表自己的看法，研讨内容包括目标设定、教师评价、学生活动效果、活动设计、教材解读等方面。 这样的方式，不仅准时、高效，能让教师们在课例解读中进展反思，提高自己对学科的认知，而且往往还能碰撞出思维的火花。李碧波、漆巍两位教师对课堂有效性的思索已经得到了全体成员的认可，汤依人、孙倩倩、田喜等教师对课堂的再设计也有了新思路。 团队要进展，壮大队伍是一个必要的条件。xx区道德与法治学科核心团队在创立后就始终吸引着对这个学科有思索、有行动的教师。仅仅在20xx年下学期，就吸引了刘艳蓉、周星星、周策、孙宏宇、汤依人等教师参加研讨，在研讨活动中，团队的骨干在共享自己的所思所想

16、时，也就是在向新成员传递着学科的理念、学科的文化。 而这些新参加的教师，分布在枫溪、立人、何家坳、高家坳这几所学校中，他们将作为种子，在各自的学校里，带动其他教师进展教材的解读、课例的讨论，推动本学科在学校的进展。这对推动整个区域的学科进展都有着重要的意义。 依托专家，是助推教师个人进展的重要方式，也是建立团队、提高团队实力的重要途径。 在本次活动中，团队成员紧跟xx市教科院余民教师的步伐，仔细听取他比照赛课例的点评，准时进展整理和共享，盼望能让这种精彩刻入自己的学问体系中。还积极与湖南省道德与法治学科名师工作室的谭自云教师对课堂的预设与生成进展了深层次的沟通。 通过与专家面对面的沟通，团队成

17、员得到了理念上的提升；13节课例，13次思索，13个评课，13次课堂重构，对课堂实践来说，则没有比这更好的了。 而在本次赛课中，xx区团队的李碧波教师、周转教师临时接到课例解读的任务，在任务驱动下，两位教师在目标设置、教材解读等方面又有了新的思索。不得不说，没有这次的学习之行，这两位教师就不会获得这样的时机。 团队要进展，路途定漫漫。但是，只要依据这几个要点连续进展，我们的团队必定能获得更好的进展。而现在我要做的，就是不让自己的脚步停下来，跟上团队，就肯定能不断成长！ 初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇六 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：

18、 备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍旧是新手,故在课前做到仔细备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的根底上，仔细写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培育学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，到达开心教学的目的。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;

19、留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 课后辅导是课堂教学的补充和稳固。急躁做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比方：多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。转变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是公平的，那么他就能很好的去承受你的

20、观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为，从而真正到达思想教育的目的。 初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇七 七年级道德与法治教学工作规划 以实施全面素养教育为方向,充分发挥道德与法治课的教育功能,围绕“走进中学“、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为根本生活主题,培育学生积极安康的自我,仔细完成学校教学工作,努力提高教学质量. 二、教材分析 课程标准明确规定:“本课程是为初中学生思想品德安康进展奠定根底的一门综合性必修课程.“据此,教材改革力求彻底转变以“学科为中心“的课程观,教材的构架以学生成长的生活规律为主线,以相关学科学问为背景和支撑,统整了课程标准

21、规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些根本技能,进展学生自我治理、自我教育的力量.依据本套教材编写设计的思路,七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活,适应新的学习环境,因此,我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活,做生活的仆人、 本学期的教学主要任务则是帮忙学生适应新的学习生活.通过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理安康、法律等不同领域的内容.详细说来,详细说来,本册教材共分四个单元,即第一单元“成长的节拍“、其次单元“友情的天空“、第三单元“师长情意、第四单元“生命的思索“.依据现代教育精神突出“学会做人、学会

22、做事、学会合作、学会学习“的育人要求和“学会关怀“到21世纪教育主体,引导学生确立“敬重、关爱、责任“的根本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境.引导学生珍爱生命,正确、客观地熟悉自己,主动把握自我、进展自我. 教学重难点:教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培育,引导学生珍惜初中生活,学做生活的仆人. 三、教学措施 (一)、做好教学常规工作 1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案,备好每一节课. 2、多样化教学,充分发挥学生的主体地位,更多地进展争论、分析、自主探究活动等形式的教学,激发学生的学习兴趣. 3、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓舞和引

23、导学生从自身学习生活中发觉问题,分析问题,解决问题,注意学生实践力量的培育. 4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地把握该课内容.鼓舞学生大胆发言,结合自身实际发表观点. 5、不断学习,丰富自身的学问,与时俱进,以适应新课思想程品德的教学. (二)、积极参与教研,提高业务水平 1、积极参与教研活动,担当学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研力量积极撰写教学论文或教学设计. 2、努力学习,提高专业理论水平.平常注意再学习,扫瞄百科,摄取与政治学历史科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力. (三)、激发学生兴趣,提高学习成绩 1、优化课堂教学.教学采

24、纳多种方法,让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活泼课堂气氛,使教学效果到达最优化. 2、敏捷帮助差生.做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增加了学生自信念. 3、开展帮带活动.鼓舞优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监视学习,检查复习、预习及练习,准时反应,提高整体教学效果. 4、严抓思想工作.准时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生安康成长. (四)、强化德育功能,开展课堂活动 1、协作德育,挖掘功能.协作学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能.采纳演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课

25、外活动,引导学生全面进展. 2、严于律己,教书育人.立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,公平待生、爱惜学生.工作仔细细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜爱学习道德与法治课,培育良好的心理品质. 初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇八 本人担当了三年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结: 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据课程标准要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目

26、学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把道德与法治课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的道法课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 学生良好的行

27、为习惯不是一节道法课就能解决的问题，为协作好道法教学有肯定的强化标准训练，结合道法教学制定每周每月的标准目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进展课后导行、稳固，才能使学生把热忱倾注到所承受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。 评价的根本目的在于获得反应信息，促进儿童进展。“因此，要从每个学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。”(课标)我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包涵学生错的，这样可诱发学生的积极性。依据道法课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进展综合性评价，详细包括学习态度、学习力量和方法、学习结果。”在考

28、核时，要把小学生日常行为标准考核与道德与法治学习考核结合起来。把对学生的认知力量考核与行为力量的考核相结合;重在平常性考核，形式可采纳教师评、自评、小组互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进学生全面进展、提高整体素养为目的。 道法教学要以儿童生活为根底，帮忙学生参加社会、学习做人，追求教育的根底性和有效性。开放性的道法教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使道法教学布满思辩颜色，布满生气活力。它以道德与法治与为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为根本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高道德与法治教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 初

29、中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇九 在本学期的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。为了制造性地开展好本课的教育活动，我们注意以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注意在以下四个方面绽开教育教学工作的： 新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力制造相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪心，引发探究欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心安康地成长。 -，治理类，工作总结类，工作规划类文档，感谢阅读下载-

30、儿童品德的形成和各方面的进展源于他们对生活的体验，熟悉和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生喜爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存力量打下良好根底，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下根底。 教学活动中，我们注意儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参加活动，动手动脑。构建学问 和力量，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟悉自我的价值；了解社会，以进展的眼光看四周的世界。增加学生的爱国情怀和骄傲感。

31、通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注意了以下四个方面的培育和-，治理类，工作总结类，工作规划类文档，感谢阅读下载- 内化，即：让学生们安康安全地生活； 开心、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。 我们能依据本地儿童的实际，面对儿童的整个生活世界，结合本地的详细状况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的协作中弹性地延长，关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。我们还准时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题汲取到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使

32、学生的思想素养，生活力量在多侧面、多层次上得到提高。 初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇十 在这学期中，我担当初三年级毕业班思想品德课的教学工作。一学期来，本人始终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比拟满足的教学成绩。为提高每节课的效果和教学质量，本人注意讨论教材，把握好根底、重点难点，采纳有效的课堂教学形式。通过培育学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 1、钻研教材，仔细备课 仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采纳教学方法，并对教学过程的程序准

33、时间安排都作好具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。由于，九年级面临的是学生参与中考，所以，除了钻研教材以外，还注意做好中考讨论。在学期之初仔细对三年来的中考试题进展了认真的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增加了教学的针对性和实效性。 2、加强对中考的讨论和中考信息的把握 多年的教学阅历，无一不能说明加强中考讨论的重要性。也有利地说明白把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，仔细讨论当年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效

34、性。同时通过多渠道猎取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生把握答题的方法和技巧，解题的敏捷性。 3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。注意学生的习惯培育，学法指导和课堂练习。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。学生成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 4、狠抓优生的培育 九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要表达，能为上级学校培育多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培育。加强对优生的挖掘、培育和辅导，力争有肯定根底的学生都能优秀。 1、向45分钟要效益，实施有效教学。由于我校初三开

35、了3节政治课，相对来说课时较充分，但不行无视的是，兄弟学校开了2.5节政治课，假如我们也开2.5节，那么就必需进一步讲究课堂效益，才能完成教学任务。 2、重视学生根底学问和解题方法的指导、训练。反观本学期教学，过于依靠中考信息卷，而无视了学生根底学问和解题力量的培育。 3、重视对中等生的培育。教学要求既不拔高，也不降低，尽量让中等生都能适应教学节奏。 4、调动学生学习的主动性，不要用教师的教代替学生的学，多让学生自己提出问题，自己解决问题，提高学生自己的力量。 初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇十一 二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过上学期教学，

36、努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童

37、实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路

38、，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 道德与法治课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康、安全地生活，开心积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学

39、习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 1、挑战第一次 其次周 2、学做“欢乐鸟” 第三周 3、做个“快乐果” 第四周 4、试种一粒籽 第五周 5、安康嬉戏我常玩 第六周 6、传统嬉戏我会玩 第七周 7、我们有新玩法 第八周 8、安全的玩 第九周 9、小水滴的诉说 第十周 10、清爽空气是个宝 第十一周 11、我是一张纸 第十二周 12

40、、我的环保小伙伴 第十三周 13、我能行第十四周 14、学习有方法 第十五周 15、坚持才会有收获 第十六周 16、嘉奖一下自己 初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇十二 转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级两个班的道德与法治课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 在这学期的教育教学任务中，我能根据课标要求制定并实施教育教学工作规划。通过教学，学生能喜爱生活，喜爱大自然，乐于交往，体验欢乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。 我在教学中首先积极钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新课程改革理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的

41、教学途径。能采纳一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。 我在教学时，做到了关注学生的承受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，表达出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 结合本学期品德组的课题教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于道德与法治课堂，要考虑到低段学生的认知水平和承受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心进展的特

42、点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，到达教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地到达预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来承受学问。 通过本学期教学的回忆与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力做到： 1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。 2.创新评价，鼓励促进学生全面进展。 3.做好课后反思，准时针对自己的

43、缺乏，找缘由，想方法。 虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的根底，我将连续求索，不断创新。 初中道德与法治教学工作总结 九年级道德与法治教学工作总结篇十三 一、在教育教学中，加强道德与法治课程标准让道德存在于儿童的内心，让法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。结合学校的实际状况，本学期我一如既往地扎实落实了思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大了学科科

44、研力度，以社会主义核心价值观引领学科建立。 二、常规教学 （一）教学目标 1、让学生了解了自己的成长过程，感受自己成长的变化，做自尊自爱的人。 2、让学生了解了学校概况，了解自己的兴趣、特长、生长的根本状况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简洁的测量工具。 3、有规划有目标地安排自己的学校生活。知道了规章在学校生活中的作用，并自觉遵守。喜爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。 4、形成了初步的购置意识，做合理的消费者； （二）三年级教学状况道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征： 1、生

45、活性； 2、开放性； 3、活动性。教材表达了思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，我以主题单元形式绽开教学，并重点突出了以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广

46、泛的人类福祉”的生活教育主题，突出了教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育了乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为引导活动型教学的开展，我转变传统法，以“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的模式，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。