高中语文排序题练习汇总中考语文排序题答题训练(三篇).docx

《高中语文排序题练习汇总中考语文排序题答题训练(三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文排序题练习汇总中考语文排序题答题训练(三篇).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高中语文排序题练习汇总中考语文排序题答题训练(三篇)如何写高中语文排序题练习汇总一 一、教育教学的指导思想 1、以一般高中语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进展“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文力量，增加他的语文素养。 2、贯彻学校的教育目标，着眼学生整体进展，促进学生个体成才，充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注意课堂教学的设计与实施，提高教学效益。 3、落实我校语文组一贯的教育理念，推动“大语文”学习和讨论性阅读活动的开展。提倡教师进展教学讨论，多出讨论成果，促进教师进展。 二、教学目标及工作任务 1、教学目标;提高学生的语文学习兴趣，提

2、升学生的文化品位、审美力量、探究力量、学问视野和精神境地，引导学生喜爱汉语，喜爱中华文化，培育学生的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文力量，为考试奠定坚实的根底。 2、主要的工作任务;提高学生的语文学习兴趣，连续标准学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文，依据学生状况，有针对性地开展教学工作，高效完本钱期的教学任务，提升学生语文力量，增加他们的语文素养，加强根底练习，改良练习方式，提高学生考试成绩。 三、教学工作 1、阅读教学：本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读局部共四个单元，主要训练现代散文鉴赏力量，古代诗歌的鉴赏力量、古代散文的阅读力量和演讲辞的阅读

3、鉴赏力量，进度安排，前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。 2、教学要求：每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他教师在听取这些意见后要各抒己见，细致争论，最终达成共识，根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生把握相关学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进展比拟阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 3、批改及评讲要求：作文要准时批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效，重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自

4、批自改，鼓舞学生写作文后记，做自我总结。 四、资料与练习 1、与教材配套的教辅资料为三维设计。课前，要求学生借助该教辅绽开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，每天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查催促，准时评讲。 2、结合学生实际，编制根底学问练习题单，作为周末练习作业和分层推动的材料。利用这些练习来夯实学生的语文根底，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。 3、处理原则：与教本协作，重在积存，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。 4、教学方式：教师讲解和学生自学相结合。 要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、争

5、论为主，也可依据教学内容选用其他适宜的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留肯定的思索探究题。 五、备课组建立 1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。 2、年轻教师要仔细坐班，虚心请教。老教师应多关怀年轻教师，给他们肯定的帮忙和指导。 3、明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。 4、仔细完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。 如何写高中语文排序题练习汇总二 回忆一学期的高一语文教学，我觉得有几点做法让我颇感欣慰。 1、从文史角度来进展语文教学，大胆创新。对语文课程性质的规定，新课程强调“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使

6、学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量”。依据这样的一条理念，我尽管是在复习课文，但我依旧不忘融入语文的审美教育，无论是讲论语等古典文化，还是讲中外名著;无论是上作文课，还是在做语言文字的训练，我都会力求从语言的角度去引导学生感受汉语的丰富性与生动性;运用的角度引导学生去领悟语言的敏捷性和多变性;从比拟的角度引导学生去体会中华传统文化的博大精深。例如，我们在本学期开设的公开课氓，这是一篇诗经作品。诗经的消失不仅是我国文学兴旺很早的标志，而且在世界文化史上都占有相当高的地位，尤其是诗经的现实主义精神对后世文学影响最大。在篇目数量上，选入课文的诗经作品仅氓与采薇两篇。如何让学生通过学

7、习这两篇的诗歌，从思想性与艺术性两个方面对诗经有一个比拟全面、清楚的熟悉，对诗经是中国古典诗歌的重要源头也有一个线干脆的熟悉，到达“体会中华文化的博大精深，源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养”，弘扬祖国优秀文化，提高自学鉴赏诗经力量的目的。为此，我教学诗经两首总的教学目标是：以氓和采薇为教材例子来解读诗经的思想性与艺术性及其巨大的影响，让学生对诗经的熟悉不是仅停留在局部篇章上，而是有整体的感知，为他们今后学习打下根底。因此，在“三维目标”的制定上，我是这样设定的 在“学问与力量”目标方面，我将结合中国文学史讲授诗经的产生、内容、艺术手法等学问，努力提高自学诗经其他篇章的力量。 在“过程与方法”目标方面，立足于氓与采薇的内容和艺术手法，立足于品尝详细的诗句，引导学生去感受体验人物形象与人物情感，并结合文学史作适当大拓展，到达“点、面”熟悉的目的。 在“情感态度与价值观”目标方面，重在从古代婚姻制度及妇女特别的社会地位上引导学生正确评价女仆人公的爱情悲剧，把怜悯的情感上升到对女性的敬重上来。适时联系现代社会的婚姻现象，引导学生树立正确的爱情婚姻家庭观念，做一个有道德有修养有责任的好男人。 另外，为了帮忙学生进一步理解课文，我在教学时，采纳“话外音”，即把现代流行音乐中关于爱情主题的歌词作