初中音乐《雪绒花》说课稿(十一篇).docx

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1、 初中音乐雪绒花说课稿(十一篇)初中音乐雪绒花说课稿篇一 1、歌曲背景：雪绒花是美国故事片音乐之声中的一首插曲。依据美国当代戏剧、电影作曲家理查罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词奥斯卡哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精才的.组成局部。其中do re mi、孤独的牧羊人、雪绒花流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片。 2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适，心情没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆

2、人公对亲人、对祖国深深的祝愿。 二、说教学目标： 学问与技能 1、唱五线谱，熟识明确根本音在五线谱上的音高位置。 2、学习歌曲，并能有表情的演唱歌曲。 3、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。 过程与方法 在教学中，我采纳多种教学手段，发挥视、听的完善结合，设计情景、创设气氛、解决难点、以境激情。依据学生的认知特点，层层递进，通过对音乐之声故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参加到音乐的教学活动中，培育学生对音乐的感受力量和表现力量。 情感态度价值观 培育学生的音乐表现力，指导学生用悠长的气息和美丽的声音演唱雪绒花，激发学生对大自然、对祖国的喜爱，树立乐观向上的生活态度。

3、 三、说重点与难点： 1、重点：熟识明确根本音在五线谱上的音高位置。 2、难点：有表情的演唱歌曲。 四、说教学方法： 在回忆复习中让学生明确七个根本音在五线谱的音高位置，并演唱歌曲的五线谱曲谱；发挥视、听的完善结合，创设气氛、解决难点、以境激情，让学生有感情的演唱歌曲；依据学生的认知特点，层层递进，通过对音乐之声故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参加到音乐的教学活动中，培育学生对音乐的感受力量和表现力量。 五、教具： 多媒体课件 六、课时安排： 一课时 七、说教学过程 （一）组织教学 1、师生共同演唱幸福拍手歌并律动； 2、师生问好 （二）歌曲导入 听赏歌曲do re mi）。 师

4、：do re mi歌曲唱完了，那你知道它是出自哪里吗？知道的同学请举手答复？ 生：音乐之声的插曲。 师：哪位同学可以给大家简洁讲讲这个故事呢？ 生：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼和善，会弹吉它，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了很多歌曲，通过唱歌，她还和孩子们结成了好朋友。哆来咪就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首雪绒花。从上校的眼神里，我们可

5、以感受到他对幸福安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占据了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，打算举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征 着祖国幸福、生活安静的歌曲回荡在剧场时，听众特别感动。他们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊 师：特别好！那同学们还知道电影音乐之声的其他歌曲吗？ 生：雪绒花孤独的牧羊人（学生答不上来教师可以提示） 今日，我和同学们一起来学习和do re mi出自同一部电影音乐之声中的另一首插曲雪绒花。（出示课题） 师：雪绒花是电影音乐之声中的一首歌。 1959年，美国作曲家理查德罗杰斯和剧作家奥斯卡哈默斯

6、坦其次创作了音乐剧音乐之声，演出后大受欢送。1965年改编成同名电影。接下来就让我们一起来观赏这首好听的歌曲。在观赏的同时，动动你的手，摇摇你的头，感受这首歌曲的心情，好吗？ （三）学习歌曲 1、识谱 生读雪绒花五线谱，并演唱曲谱（师从旁指导，逐句教唱）。 2、唱词 生看谱唱词（师从旁指导，逐句教唱）。 3、生无伴奏演唱歌曲。 （四）听赏中感知音乐 1、放视频，学生观赏。答复教师提出的问题。 体会一下歌曲的演唱心情是怎样的？（教师要跟着音乐一起，用三拍子的图式指挥，带动同学们的唱歌热忱）。 歌曲心情：亲切的，赞美，布满深情的； 你知道歌曲的名字“雪绒花”是一种什么样的花吗? （生：毛茸茸的像雪

7、一样的花。答案不一。） 师小结：雪绒花是奥地利的国花，它生长在奥地利1700米以上的高山上，常人难以得见其漂亮的容颜，所以雪绒花又叫英雄的花。）歌曲通过对“雪绒花”的赞美，表达了什么?(生：表达了对自己祖国的喜爱。) 2、听赏、比照，体验歌曲情感 师：雪绒花这首歌曲是电影音乐之声中的插曲，共消失了两次。第一次是奥地利上校在家中为他的孩子们演唱，歌声轻柔浪 漫，表达了家庭的温馨幸福；其次次消失是在奥地利被德国占据后，上校不愿归属德国，在他与的民众告辞时，怀着对祖国、对人民的眷恋之情，再次演唱了这首歌。他把”雪绒花“隐喻为奥地利国家不屈的人民，深刻的表达了上校的爱国之心。接下来让我们感受一下仆人公

8、的这两次演唱。（把这些感人的情景以录像形式进展播放，让学生在听觉、视觉上得到丰富的体验，帮忙学生理解歌曲中情感的升华。） 2、跟伴奏带演唱 师：知道了歌曲所代表的内涵，接下来让我们跟着伴奏带有感情的演唱此曲吧。 10、拓展稳固：学生分组争论用不同的方式表演。（让学生互评点评） 师：出自这部音乐剧的插曲不少，有影响力的还有一首孤独的牧羊人，在这里我们观赏一下，盼望会唱的同学也跟着唱一下好吗？（时间不充分，可让学生回去搜下来观赏一下） 11、课堂小结： 通过雪绒花之的学习，深深的感受到音乐带给我们欢乐，也从中学到了不少学问，生活中离不开音乐。只要有音乐在，我们就永久不会孤独；在欢乐中学习，生活将永

9、久布满阳光，让我们在雪绒花这奇妙的音乐中完毕我们今日的学习。 初中音乐雪绒花说课稿篇二 一、说教材 各位评委教师： 大家好！我说课的题目是雪绒花，它是人音版13册第6单元荧屏乐声中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为c大调，两段体构造，采纳3/4拍和中等速度，曲调美丽舒适、朴实感人，雪绒花是美国闻名电影音乐之声中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、国家深深的喜爱和祝愿之情。 二、说目标 通过对音乐课程标准的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，结合七年级学生审美、表现、想象和制造

10、力量渐渐增加的特点，我设定了本课的教学目标。 1、情感目标：在倾听体验雪绒花的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和喜爱之情。 2、力量目标：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。 3、学问目标：了解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中消失的八分休止符 三 、说教学重难点 通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的重点与难点 重点：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。 难点：八分休止符的精确演唱 四、说教法、学法 为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法、

11、启发式教学法、合作探究法等。 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏力量，进展学生表现音乐的力量。 3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和制造力，增进学生的群体意识，熬炼学生的合作与协调力量。 学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱

12、谱子、回答下列问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探究，层层深入，从而培育学生的综合力量。 4、教学预备： 另外为了使整个教学过程生动好玩，我预备了多媒体课件和钢琴 五、说教学过程 接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带来的欢乐，这节课我设计了新课导入、倾听、学唱、音乐演唱会、拓展活动五个环节 1新课导入：好的开头是胜利的一半，上课之前我运用多媒体播放电影音乐之声当中的插曲do-re-mi片段，考虑到这首歌曲大局部学生都比拟熟识，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说do-re-mi的来历，从而引出美国闻名的电影音乐之声，启发学生讲一

13、讲电影当中的故事，来激发学生学习的兴趣，从而导入新课do-re-mi、孤独的牧羊人、雪绒花都是这部电影当中的插曲，刚刚我们已经观赏了do-re-mi，今日我们就来学习其中的另一首雪绒花，通过课件出示主题雪绒花，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲，及电影的获奖状况，以提升雪绒花这首歌曲和音乐之声这部电影在学生心中的熟悉和地位，以便更好的来学习歌曲。 2、倾听：为了表达音乐的审美体验价值，让学生充分感受音乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了倾听雪绒花这个环节，第一遍倾听引导学生感受歌曲的整体心情，其次遍倾听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧，第三遍倾听引导学生感知歌曲蕴

14、含的思想感情，通过学生充分的倾听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好的根底。 3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的积极性，培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。 （1）首先让学生跟钢琴伴奏哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出a、b两段，接着a段通过唱谱子、小组争论的方法引导学生在体验的同时找出一样旋律的乐句唱一唱并感受a段旋律比拟平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生把握a段旋律。 （2）接着以同样的方法引导学生体验感受b段旋

15、律起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，消失了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生把握b段旋律。 （3）在进展歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的变化进一步感知歌曲的情感发生的变化，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指导学生唱歌时正确的方法，口腔翻开、嘴巴张开、科学用嗓、匀称的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合作、表现，充分调动了学生学习的积极性，使学生主动地参加到音乐活动

16、中，培育了学生的音乐感受鉴赏力量及表现音乐的力量。 4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和制造力，增进学生的团队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱雪绒花的根底上分组进展创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，使整节课到达一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还熬炼了自己的合作与协调力量，表演完毕后各组进展相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏力量。 5、拓展活动：在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱雪绒花很感兴趣，因此我增加了拓展活动这一环节，引导学生尝试用英语演唱雪绒花，先让学生通过倾听英文版雪绒花，感知英文发音和中文发音的不同

17、，然后介绍英文发音的特点，并教读学生不熟悉的英文单词，如：edelweiss、blossom、bloom、bless等，然后师生共同用英语深情的自信的演唱雪绒花，最终小结：同学们这节课我们通过学习雪绒花尽情的享受了音乐带来的无穷乐趣与魅力。 （为了使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育团队精神和团结协作的力量，我增加了拓展活动这一环节，引导学生学习二声部合唱，通过唱谱子的方式学生把握二声部旋律，分成两个声部练习，相互协作，到达声音统一，然后完整的合唱歌曲，学生在这个环节中通过感受、体验、合作享受到和谐奇妙的音乐从而获得成就感，使学生更加喜爱音乐） 最终作为一个小

18、嘉奖，和学生一起观赏电影音乐之声当中的另一首诙谐幽默的插曲孤独的牧羊人完毕新课。 初中音乐雪绒花说课稿篇三 各位评委、领导、教师们： 上午好！ 今日我说课的内容是：百花洲文艺出版社音乐初中二年级，下册第一课雪绒花。 下面我将从以下六个方面作简要说明： 一、领悟课标，把握重点说教材 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，是一首抒情的男声吉他弹唱，这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，随着电影的播放而蜚声全球，深受全世界人民宠爱。 歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，它的风格优雅，没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，表达了人民渴望幸福、安静的生活。抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人

19、公对亲人、对家乡深深的思念和祝愿。这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。但每次唱起，都有不同寓意。 教材的编写意图是激发和进展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学生的把握，我把本课的教学目标确立为以下三点： 1、通过观赏歌曲，了解歌曲的时代背景。 2、引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，让学生能自然而精确地用英文来演唱雪绒花，并培育学生有感情地演唱。 3、通过学唱歌曲，拓展学生的视野、创编等力量以及相互之间的合作意识。激发学生对大自然、对生活的喜爱，树立乐观向上的生活态度。

20、 我认为音乐最大的魅力是能给人以美的享受。音乐教师应当引导学生在体会美的同时，能把美的感受用歌声传达，从而做到以情感人、以美育人。所以我把教学重点放在了：感受、观赏并演唱歌曲雪绒花，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。教学难点：引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音有感情地演唱歌曲。 二、彰显主体，自悟探究说学法 音乐新课标认为：音乐教育应当是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注意进展学生的力量。为此，

21、我采纳了以下教学方法：引导争论法，参加体验法。 三、精选教法，激趣乐学说教法 在本课教学中，我根据新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让全部的学生做到“学中乐，乐中学”。即“乐（音乐）即是“乐”（欢乐）”。让学生在“观赏美（观看多媒体画面）、感受美、体验美（听歌、朗读）再现美（合着音乐律动、有感情地演唱、制作贺卡）等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培育，养成共同参加群体意识和相互敬重的合作精神。既进展了学生的自主学习的力量，也增加了学生的综合学问。” 四、查找资料，熬炼力量课前预备： 新课标指出：教科书已经不行能成为唯一的课程资源，课堂也不是学生猎取学问的唯一

22、渠道，在课前，我给学生留下了一个宽阔的空间：让学生通过各种渠道收集有关雪的歌曲和诗歌，培育了学生自主探究学习的力量。 五、参加活动，丰富体验说过程 我设计了如下教学过程： （一）激情导入提醒课题 为激发学生兴趣和情感，充分调动学生的无意识心理活动，使学生在留意力集中，精神又放松的状态下学习，就要创设观赏音乐的情境。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”兴趣是最好的教师，它影响着学生学习的积极性和学习效果。所以我在教学中特别重视创设一个良好的音乐观赏情境，使学生更乐于学习。学生听歌曲do re mi走进教室，师生用英文问好。让学生一走进教室就感受到英文歌曲的气氛。同时，

23、为本课雪绒花的导入做好铺垫。1（欢快的曲调do re mi一响起，学生就很快地被吸引，接着很放松自然地和教师合着音乐做律动） （二）导入新课 通过向学生提出问题很自然地提醒课题雪绒花。让学生观赏电影片段的同时，听教师叙述电影故事，再一次提醒出歌曲雪绒花在影片中的背景，为下面观赏电影原唱做好铺垫。 （三）学唱歌曲 1、学生听电影原唱。 让学生带着问题听出歌曲的拍子以及强弱规律观赏，熬炼其听力。 启发学生用不同的形式表达出三拍子的强弱。 新课标提出要鼓舞学生用多种多样的形式表现，在这一环节中学生的思路特别活泼，用不同的形式表达出三拍子的强弱：拍手、拍腿、跺脚等。 三拍子的指挥。（学生看指挥图示划拍

24、子） 启发学生自己依据图示划拍子，既激发了学生的求知欲，又加强了学生的动手力量。 2、学生听歌学歌。 出示歌谱让学生跟着音乐自己学唱。在实际教学过程中，很多教师却忽视了这点。平常教学中教师还是一句一句地教唱，学生一句一句地跟唱，整堂课就是这种机械动作的反复。这种教学不仅抹杀了学生学习音乐的兴趣，更谈不上培育学生对音乐的感受及综合审美力量。我发觉学生日常生活中大多都是通过听歌学唱歌，较之以往在课堂上教师一句句教唱快多了，学生学歌的积极性也加强了。在这一环节中我让学生自己发觉问题，提出问题。然后通过学生争论、教师启发等形式解决问题，转变了以往以教师为中心的传统教法。学生的积极性得以保持，留意力也更

25、加集中。 3、学唱歌谱。 中学音乐的教育是在小学的根底上进一步提高，那么在小学学习简谱视唱的根底上我让学生进展五线谱的视唱，促进其识谱力量的提高。同时，我还让学生边划拍边读谱，两种力量的交汇加快了对唱曲旋律的把握。 4、有感情地演唱歌曲。 结合雪绒花歌曲的背景引导学生对唱曲演唱心情和力度的理解。在正确地演唱歌曲后，我又依据歌曲引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，并培育学生有感情地演唱。这是本堂课的重点也是难点。我采纳了以下方法让学生把握。让学生体会闻花香（慢吸慢呼）的方法，用很形象的比方很快地让学生找到感觉。这时，我又结合歌曲的含义示范歌曲力度和感情的变化。让学生随这教师的手势在无伴

26、奏中倾听自己和同学之间的声音。 5、师生共同争论沟通国内外有关雪的诗句及歌曲。 学生观赏雪的画面，听有关雪的音乐，充分体验美、感受美。在美丽的意境中师生相互沟通、演唱有关雪的歌曲和朗读雪的诗句，体会艺术的美。（教师倾听学生的演唱和诗句后演唱我爱你塞北的雪、11共同观赏古今中外的经典名句。） 对学生来说，音乐课不再是单纯的音乐技巧训练和乐理学问灌输，人文熏陶就隐含在这些与文学对应的音乐诗歌里。无论是课前的铺陈背景，还是课后的精神补充，这些美丽的歌曲和诗句都真正深入人心，受到学生的热闹欢送和宠爱。 （四）体验创新激发热忱 美国心理学家马斯洛关于人的需要的理论就提出：人的需要的最高层次就是自我实现，

27、自我胜任感，这种需要的满意与实现，就能产生强大的内驱力，促使他们更加努力，实现更高的目标。做到这些，我们将会看到在课前学生积极地搜集有关雪的全部资料；在课堂上，学生主动地演唱、朗读、绘画。表现了一种剧烈的自我表现欲望，人人都想尝试一下，人人都想表现以下自我，人人都想告知同伴我行！在这种剧烈的个人欲望支配下，学生学习就会表现出极大的积极性和主动性。 在这节课快完毕时，我鼓舞学生用制作、互赠贺卡等方式表达内心情感，充分展现自我，做贺卡也培育了学生的合作力量。而且，在书写新年祝福和互赠贺卡的过程中培育了学生的制造性思维。在雪绒花美丽的音乐中，师生相互展现贺卡，表达美妙祝福，也增进了师生间的情感沟通、

28、激发了学生对大自然、对生活的喜爱，树立乐观积极向上的生活态度。 六、教学启发 我想谈谈这堂课的主线设计过程。一开头绽开这个课题时，我的主线比拟模糊，也没有好好地思索。只是细心设计让学生感受美、观赏美直至再现美这一环节上。针对这一课的教学内容，我紧紧围绕“雪”这一主题，整堂课自始至终贯穿“音乐是没有国界”这一理念把这一一般的主题进一步升华和丰富：整堂课包括观赏美、感受美、体验美、再现美这几个环节。始终让学生身处“美”的气氛中，通过看、听、想、说、制作贺卡等活动，既进展了学生的自主学习的力量，也增加了学生的综合学问。 我在课堂教学中帮忙学生充分利用各种可能利用的感知通道，如听觉、视觉、触觉等对音乐

29、进展体验、探究和实践，引领他们更形象直观地感受音乐、体验音乐，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力、富有学习热忱的音乐气氛。 在课堂设计的最终一个环节上我也琢磨了许久，我们常常会在一些音乐课的设计、教学中看到这样的环节：学生分小组争论，依据音乐绘画，创编歌词、旋律、舞蹈，学生表演等，好像没有这样的环节就不能表达新课程理念。这些形式无可非议，关键是设计这些环节，教师期望到达什么目的，其价值有多大。但在一开头设计这堂课中我就犯了这个毛病，设计了学生分组进展表演，可是结合我这堂课的实际教学效果却不是很大。而后又回归到自己原来的初衷：学生制作贺卡。学生的积极性调

30、动起来了，为了保持这一积极性，我拓展了赠送贺卡这一活动，这样，大大地激发了学生的制造欲，也加强了师生、同学、亲人等之间的情感沟通！ 最终我还想说说自己在设计中的一些想法，音乐是一门综合性很强，学问面很广的学科，它包含了深厚的文学、美学、历史、地理、物理等学问，作为音乐教师应发扬“拿来主义”的精神，丰富自己的学问贮存，这样“才有力量去开发学科中的美育内涵”，讲的课才会吸引人，学生才会听的津津有味。 音乐课程新标准给音乐教育给予了更高的使命，教育是培育生命的事业，当孩子走进校园时，教育给他的生命体验应当是欢乐、提升和制造。固然，教学讨论永无止境，付诸实施，还需要教师的爱心和慧心，我信任，没有最好，

31、只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出珍贵意见，感谢！ 初中音乐雪绒花说课稿篇四 教学目标： 一、学问目标： 1、初步了解荧屏歌曲，并产生深厚兴趣。 2、把握拍的指挥图示。 二、力量目标： 1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 2、提高学生对音乐的感受力量，培育音乐鉴赏力及制造力。 三、情感目标： 激发学生的爱国热忱。 教学重点： 能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 教学难点： 音准 教学模式： 一、模式名称：听唱自学，实践创新。 二、模式环节：创设情境，激发兴趣整体感知，情感体验自学新知，拓展情感情感升华，创新实践。 教具： 录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴 教学

32、过程： 教学程序教学内容师生活动达标意图 常规教学师生以唱的形式问好 师生沟通情感。 情境导入观赏两首影视歌曲片段1、学生观赏、分析音乐。 2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。 新 歌 教 学整体感知、情感体验1、了解音乐之声的故事梗概。 2、观赏雪绒花1、学生讲解。 2、教师范唱，学生观赏歌曲。学生整体感知音乐，感受音乐美。 自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲。 2、进展艺术处理。 3、自学歌谱。教师引导学生进展难点突破。 4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 培育学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的力量。 实践创新1、练习三拍子的指

33、挥。 2、师生随音乐起舞。培育学生的创新精神和音乐实践力量。 小结1、学生总结本课收获 2、教师总结学生的表现。培育学生的语言表达力量。 初中音乐雪绒花说课稿篇五 敬重的各位领导、各位评委教师、亲爱的同学们，大家好!今日我说课的题目是雪绒花。 本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进展绽开。 第一，教材分析：雪绒花选自人音版义务教育课程标准试验教科书七年级13册第六单元。雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，心情没有较大起伏，主要表达对祖国的喜爱。本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴

34、、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。 其次、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺当绽开。结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要教师多加关怀和指导。在音乐力量方面，他们喜爱音乐，参加音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在教师的引导下作进一步的提高。对此，我制定了本节课的教学目标。 第三、教学目标：1、学问与技能目标，2、过程与方法目标，3、情感态度与价值观目标。在学问与技能目标中，让学生通过学唱歌曲雪绒花，使学生精确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍

35、子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲雪绒花，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。在情感态度与价值观目标中，使学生精确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的喜爱。通过以上三维目标确实立，可以确定本节课的重点是让学生能够精确并有感情的演唱歌曲。难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。 第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生精确快速的把握学问还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我采纳了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生观赏电影片段，来增进学生学习的兴趣

36、，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的视野。运用启发式教学法，通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏力量;同时运用参加体验法，通过分组开展音乐活动，进展学生的音乐表现力量。通过以上三种教学方法，来帮助教授引导等教学手段。而学生作为学习的主体要让他们主动积极的的学习选择的学法也很重要，所以我通过观赏法、律动法、小组争论法让学生积极思维、主动探究、层层深入，从而培育他们的综合力量。本节课运用的教学理念如下，其中最为突出的是强调音乐实践，鼓舞音乐创作。 第五、教学过程：音乐教育应以审美为核心，那么在整个教学过程中，应当是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音

37、乐美的过程，所以在教学过程这一环节，我将围绕以下四局部进展讲解：第一，观赏与感受，其次，倾听与唱歌，第三，体验与制造，第四、拓展与评价。 观赏与体验环节，依据七年级学生的年龄特点，我选择了美国电影 第六、课堂小结：本课通过学习雪绒花，学生已根本把握三拍子音乐的律动并能用动人的歌声来演唱歌曲，同时解决了八分休止的节奏型。 第七、课下作业：让学生观赏音乐之声中其他的音乐片段，进而提高学生对电影音乐的喜爱。 第八、板书设计：这一环节的设计，是将本节课的重难点以直观的视觉方式呈现给学生，让学生在学习的过程中更清楚的进展把握。 初中音乐雪绒花说课稿篇六 说教材： 本课的内容是人民音乐出版社出版的七年级绒

38、花,下面就教材、教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思: 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，采纳四三拍子和中速，风格优雅舒适，心情起伏不大。 教学目标： 依据新课教学目标和我对教材分析，我制定如下目标： 1、认知目标：了解喜爱影视音乐，初步了解多声部合唱。 2、力量目标：学会用和谐统一的声音演唱雪绒花，并用和声效果演唱两个声部的雪绒花。 3、情感目标：体会仆人公演绎雪绒花的情感并能以满怀热忱的歌声表达对祖国的喜爱之情。 说学法： 要让学生在学习中顺当突破难点，把握重点，我预备引导学生实行以下几种学习方法： 1、听唱感知，整体把握音乐。主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体会

39、情感，让学生理解感受影视音乐的作用。 2、比照分析，让学生在另一种风格的影视歌曲里充分调动积极性，了解影视歌曲在电影中所表现的情感及作用。 3、亲身体验，验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现力量目标。 说教法： 1、视觉法： 在乐曲观赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避开枯燥的说教形式，使原来抽象的内容变得详细形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。 2、体验法： 音乐审美必需要求体验到音乐的意境。在教学中我预备创设情景，让学生以一样的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。 教学环节： 在对教材详细分析、教学目标、教法.学法制定的根底上我设计了这样的教学环节： 1、导入

40、环节： 上课后，重温音乐之声故事概要并提问有一首歌曲在电影中消失两次，并有不怜悯感的歌曲是什么？ 2、新课环节： 1、带上自己的理解朗读歌词，再听伴奏朗读并思索其节奏型。 2、用手打出3/4拍子，并分析3/4节奏的速度情感。 3、按各自嗓音条件分凹凸声部，跟钢琴学唱二声部歌曲雪绒花。 3、深入环节： 为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用，我选取了歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次消失的不同效果来让学生比照分析。 观赏雪绒花插曲一：上校和他的孩子们，还有家庭教师，一场家庭派对上演。雪绒花的观赏与思索：在演唱速度，力度和音乐心情上是怎样的？表达一种怎样的气氛， 总结：美丽、

41、抒情很温馨的家庭气氛。 观赏雪绒花插曲二：在剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占据，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起了这首雪绒花。这段音乐，大方激扬，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱令人震撼，歌曲激起人们对侵略者的仇恨，唤起奥地利人们顽强不屈的民族精神。 4、拓展环节：播放影片中另一首插曲doremi，进展比拟，分析其节奏型，比拟两首风格情感。 5、创编环节： 完成歌曲节奏型改编嬉戏，稳固节奏乐理学问，并调动同学能动性。 小结：总结今日所学到的歌曲，雪绒花这首歌曲，总结优点，指出缺乏，提出盼望，布置作业。 初中音乐雪绒花说课稿篇七 一、说内容： 人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪

42、绒花，观赏do-re-mi、孤独的牧羊人 二、说教材： 歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对家乡深深的思念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。 三、说教法、学法： 1、为

43、了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加积极热忱，本课教学环节进展如下设计：介绍电影剧情-听do-re-mi-猜谜雪绒花-学唱歌曲-用英语演唱-观赏片段孤独的牧羊人。 2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进展比照，拓展学生思维。 2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培育学生自学的力量，通过操作、唱歌比拟分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。 3、始终留意引导学生的思维，在观赏电影片断和听教师演唱前，都先向学生提出的要求

44、和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。 四、说教学过程： 1.创设情境：雪绒花这首歌曲的旋律很多学生都很熟识，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭教师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为教师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的留意力，对影片产生奇怪感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲do-re-mi。 2、猜