音乐开题报告加快发展音乐艺术教育之我见.docx

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1、 音乐开题报告-加快发展音乐艺术教育之我见 音乐开题报告-加快进展音乐艺术教育之我见 一、综述国内外对本课题的讨论动态，说明选题的依据和意义： 由于教育体制、社会以及人们的思想观念等方面的缘由，当前我国的音乐艺术教育比拟薄弱，国民尤其是学生的音乐素养普遍较低。我这里所说的艺术教育，不同于培育特地艺术人才的专业教育，而是指提高学生的文化修养、鉴赏力量、审美情趣，培育全面进展的社会主义新人的艺术素养教育。去年，学校里对近千名在校大学生进展了一次音乐素养问卷调查，调查的结果是“两多三少”，即几乎100%的学生表示宠爱音乐，几乎100%的学生认为在高等师范学校进展音乐教育很有必要。然而，在他们当中，能

2、够识简谱的仅占2.6%，能够娴熟把握一种乐器的占0.2%，系统学习过音乐根本理论的几乎为零。大学生们对于音乐教育的渴望与实际具有的音乐素养形成了剧烈的反差。之所以形成这种局面，笔者以为主要有教育体制、社会环境和家庭教育三个方面的缘由。在教育体制方面，教育改革滞后，影响了音乐艺术教育事业的进展。就河南省来看，只在小学和初中一年级阶段开音乐课，在这以后直到上大学前的五年中，音乐教育就断了线，学生不行能系统地承受音乐教育特殊是较高层次的音乐教育，这里还不说未升入高等院校的更大一个群体。同时，还应当看到，就是小学和初中阶段的音乐教育，也有很多不尽人意之处。由于很多教育部门包括学校的负责同志对艺术教育在

3、培育和造就“四有”新人中的作用缺乏应有的熟悉，艺术教育在整个教育中的地位尚未确立;有的地方如农村尤其是偏远地区，因缺少音乐师资等缘由，不严格执行国家教委公布的教学规划，不开或随便停开音乐课;有的地方音乐师资素养不高，糊弄音乐课，误人子弟;有的地方为追求升学率，挤掉音乐课，局部中小学校音乐教育出名无实。就是开设音乐课的一些学校，也由于缺少必要的考试、考核制度，存在着教师教好教坏一个样、学生学好学不好一个样的问题，教育质量优劣很少有人过问。学生进入高校以后，又主要承受的是专业教育、技术教育，音乐教育更显得苍白无力。安排特地师资、课时和实行多种形式进展音乐教育的学校不多，致使学生在音乐艺术教育上“先

4、天发育缺乏，后天养分不良”，音乐素养不高也就在所难免了。在社会文化环境方面，存在很多不利于音乐艺术教育进展的因素。国民音乐艺术素养的提高得不到普遍的重视，能够表达社会主义精神文明、表达中华民族传统优秀文化的艺术精品不多，在不少场所和领域里，高雅的音乐艺术形式被粗俗的、庸俗的、媚俗的或风格低下的艺术形式所取代，圣洁的艺术殿堂被浓重的“铜臭”所污染，群众艺术、群众艺术活动园地被赤裸裸的商品艺术所侵占，再加上一些传媒的“误导”，由此造成了不良的文化环境，严峻地冲击着学校正常的、安康的艺术教育，对青少年产生了极为消极的影响，致使一局部人尤其是青少年学生审美素养低下，良莠不辩，美丑不分，有个别甚至走上犯

5、罪的道路。在家庭教育方面，由于“望子成龙”心理作用，对音乐艺术教育也存在两种倾向。有的家长不顾孩子的兴趣、爱好，也不考虑社会需要，逼着孩子学唱歌，学乐器，努力向专业人才进展，使孩子的心灵受到创伤，甚至产生逆反心理;有的家长让孩子埋头学习“数理化”，视孩子音乐学习和对音乐艺术的追求为“不务正业”，这也对学生特殊是大学生艺术素养的培育提高产生特别不利的影响。 因此，加强音乐教育，是实现教育由应试教育向素养教育转变的一项重要内容。在今日实行改革开放和加快建立社会主义市场经济的新形势下，艺术的陶冶更是不行缺少的。要通过积极、安康的音乐艺术教育，宣扬社会主义的真善美，抵抗和批判封建主义、资本主义的假恶丑

6、，用社会主义精神文明占据教育战线的思想文化阵地，把青少年一代铸造成具有美的抱负、美的情操的人，这不仅是教育界的责任，更应当成为全社会的一项战略任务。 二、讨论的根本内容，拟解决的主要问题： 1.根据中国教育改革和进展纲要的要求，在教育法规和制度上确立音乐艺术教育在各级各类学校尤其是中小学校教育中的地位，各级教育部门和学校要将音乐艺术教育列入重要议事日程和教育进展规划，使音乐艺术教育逐步走上法制化、标准化的轨道。 2.改革教育评价制度和方法。将学校的合格与升学率分开，在评价上脱钩，加快建立起一种对学生德智体美劳等方面和对学校办学方向、教学质量、治理水公平方面进展全面考核的科学评估制度和标准。对中小学音乐艺术教育，要制定出明确的、可以量化考核的水平指标，纳入整个教育考核体系。 3.改革音乐艺术教育的教学方法。 三、讨论的步骤、方法、措施及进度安排： 1 讨论步骤 (1)依据论文参考题目查阅资料 (2)依据对搜集到的资料的阅读，构思论文呢提纲写出开题报告 (3)依据选定的论文题目连续进展资料收集与分析 (4)进展论文撰写 2 方法及措施 (1)到图书馆或网上查阅相关资料和相关文献 (2)与同学相互争论 (3)请教论文指导教师 3 讨论工作进度 四、主要