观摩幼儿园户外活动的心得体会.docx

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1、 观摩幼儿园户外活动的心得体会 为了创立一支团结、高效、富有战斗力的幼儿教师队伍，我园在工会组织下，于20xx年10月13至14日，到重庆市渝北区铁山坪“远胜拓展培训中心”开展了为期一天半的户外拓展培训活动。 本次活动的主旨在于“沟通、熔炼、分散、超越!打造铁血般的幼儿园精神、增加沟通力、分散力、创新力，提升感恩、敬业情怀，培育积极向上的人生态度。”培训方为我园量身定做了一套训练工程，32个成员分成两组，每组选出队长、队秘，发动集体才智为本队命名、创作队徽、定队口号，“雪豹”、“野狼”两队成员快速融冰热身，在节奏欢快的“兔子舞”中拉开活动序幕! 本次拓展培训共设置六个训练工程，即：“有轨列车”

2、、“穿越电网”、“能量传输”、“破雷阵”、“人椅”、“风雨人生路”。通过完成工程，旨在熬炼教师的决策力量、执行力量和协调力量，培育团队意识和合作精神。在活动中，受训队友“遗忘身份、遗忘年龄、遗忘性别”充分发挥集体才智，快速制定活动方案，有效运用团队资源，充分发扬进取精神，圆满完成了各个工程。活动间隙，基地教练还安排两队做轻松活泼的嬉戏，让训练活动笑声不断，热忱高涨，活动在“风雨人生路”工程全体成员感动的泪水中到达高潮!每次活动完成后教练召集队员沟通活动心得，感悟与队友的荣辱与共、亲切无间,进一步提升了活动效果。 14日下午四时，本次拓展训练顺当完成，园长、支书记陈道慧充分确定了培训教师在活动中

3、的表现，概括总结了本次活动的重要意义，并代表我园对训练基地表示感谢。全体教师体验了奉献、协作、士气带来的胜利喜悦的同时，深刻感受到责任、协作、自信、互信的精华!深深体会到我们的幼儿园是一个布满朝气、和谐幸福的大家庭!本次拓展活动取得圆满胜利! 观摩幼儿园户外活动的心得体会 篇2 我园这次的亲子活动进展的很顺当，规划很久的亲子活动效果很好，这次的活动是孩子跟家长们促进感情的活动，平常或许会有局部的家长会跟孩子们缺乏沟通这一次是好时机，户外爬山活动，这次孩子们有和母亲一齐的，也有和父亲一齐的，每一个家长都按时参与了活动，这次亲子活动的意义就是让孩子们懂得坚持不懈，在一个就是促进亲子之间的感情，期间

4、也有一些小嬉戏，让活动不是那么枯燥乏味，一天的时间下来家长们对这次户外活动表示满足，这也是活动的收获，为孩子跟家长制造这么一个时机我也感觉很有成就。 活动是需要孩子们协作的，全班的孩子们都比拟协作，局部的孩子还是有抗拒的需要加以沟通，这次户外活动由李教师带头，组织一切的活动事物，包括活动的嬉戏什么的，活动在四周一处景点爬山，由于是爬山这次爬山是不允许家长背孩子的，主要是让孩子学会坚持，当天的天气不是很热，爬山也很适合，开头的时候还有，孩子们相互嬉闹，时间一久了就消失了孩子坚持不住，欣慰的是大家都在鼓舞他们，孩子们的团结意识很强，一有人说不行了就赐予帮助，还有家长，借助了这次活动跟孩子们的关系进

5、了一步，大家都在这么一个过程中加深了沟通。 在爬山的过程中也有一些嬉戏，就是孩子跟家长一齐跑，谁先到了指定的地点就赢，固然也是有嘉奖的这是为了让孩子们有动力，嬉戏的前提就是孩子跟家长要同时到指定地点，不许帮助孩子，这个过程比拟就，中途也会有孩子坚持不住，家长们一向在鼓舞，为自我的海珠打气，很是协作活动，活动的进程很顺当，让我意外的是小朋友全程都在坚持，没有说到放弃，还有一局部小朋友都在不断的坚持，一向到了山顶终点的时候，才松懈下来。 这次活动对于孩子们来讲是一次身心的熬炼，对于家长们来讲也看到了自我孩子们这种坚持不懈的精神，整个过程中孩子们跟自我的家长在严密沟通，虽然活动是比拟胜利的，还有局部

6、的小朋友表现非常好，这也让其它的小朋友有了学习的典范，自我心里也有了不服输的精神，这次的活动缺乏之处就是在时间没有安排的到位，原来规划着午时四点完毕，由于在活动过程中一些事情没有意料到，午时五点多才完毕，时间上还是有待改善，完毕之后大家对这次的活动还是表示满足的，让我们这次筹划活动的教师还是挺欣慰的，局部的家长表示还期望有下一次。 观摩幼儿园户外活动的心得体会 篇3 今日下午在建桥中学听了福建师范大学丁海东教授的“幼儿园户外嬉戏活动：价值、趋势、设想”，主要从户外嬉戏活动是幼儿园课程的生长点；户外嬉戏活动的课堂理念与最新趋势；户外嬉戏活动的课程方案与建构思路三方面来进展讲解，从这三方面可以看出

7、，户外嬉戏活动对当今社会幼儿进展的重要性，丁海东教授为大家阐述了嬉戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实施方法。 丁海东教授指出，户外嬉戏活动对幼儿身心进展的价值，户外嬉戏活动有它的独特性，能够满意幼儿的仿照与想象，还能鼓舞幼儿的探究与冒险。赐予幼儿充分的活动空间，从而打破传统室内活动的诸多局限与弊端。 通过学习，知道了嬉戏是精神旅行的通道，而户外嬉戏是目前幼儿园课程建立的新支点。户外课程对幼儿的敬重、自由自主运用于各个活动中。户外嬉戏活动最新趋势业主要有五局部，分别是：自然及课程、运动即人格、渗透即完整、差异即公正、自主即层次和解放即指导。也就是说自然是孕育人类精神的母亲和家乡，幼儿时期的运动

8、绝非仅限于身体力量的熬炼，而是蕴含心智、情感、乃至共性与品性的教育，课程活动即是自由的活动。也就是在嬉戏活动中，每一个孩子都是自主的，解放幼儿，应当是教师指导嬉戏的自由、开放与教学的秩序与集中的关键。 丁海东教授对嬉戏在幼儿园教学中的实践做了详略得当的分析与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们许多思索。对于嬉戏在幼儿园教学中的实践，这么丰富的内涵实践路径始终是一个争论不完的话题。对于科学保教也始终是一个争论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、嬉戏重自主、学习重有效，这些都是我们以后要连续探讨学习与讨论的重点。 听完丁海东教授的讲座，我知道嬉戏在幼儿园是非常重要的，而教师发挥的作用

9、也是不行替代的，不管是从嬉戏的选择还是环境材料的创设，都是其他阶段教师所无法比较的，这是我们工作的特别性，嬉戏精神是一种童年精神，用丰富的理论包装自己更好地用于实践，又在实践中充实我们的理论这才是我们真正应当做的，我信任我肯定可以做一个真正可以让孩子们在欢乐中获得学习阅历，欢乐中成长的好教师！ 观摩幼儿园户外活动的心得体会 篇4 今日下午，李红教师就户外自主嬉戏活动进展了共享，李红教师从空间利用、材料投放、教师观看与指导等方面进展了专业讲解，作为户外自主嬉戏薄弱的园所，我觉得受益匪浅。 过去，我们园所的嬉戏仅仅只是停留在玩上，没有深层次去理解“嬉戏点亮童年的意义“，今日听了李红教师的讲座后，解

10、开了我对开展户外自主嬉戏时的一些困惑，同时也在思索，今后自己的园所在户外自主嬉戏活动中，如何给幼儿自主权？教师的介入如何把握好“度”？怎样表达自主嬉戏表达出教育的意义？又如何让家长理解户外自主嬉戏的教育功能？ 纵观整个昭通的民办幼教形势，为了生源进展，民办园的办园趋势更多还是迎合家长的需求，因此大局部民办园都还没有完全进展嬉戏化教学这事，但正如李红教师所说：一所高质量的幼儿园，孩子的安康成长是离不开科学、丰富的.户外嬉戏活动的，所以作为幼教人，我们都应当积极的朝这个方向努力，把嬉戏还给孩子，同时还要正确引导家长，让家长理解嬉戏活动对于幼儿身体进展、心理进展以及认知进展的重要意义，取得家长的认可

11、和支持。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一所优质的幼儿园，身心安康进展的孩子、看似是简洁的几个字，确需要我们专心不断学习、探究、总结、努力。 观摩幼儿园户外活动的心得体会 篇5 嬉戏是幼儿的天性，尤其是户外嬉戏活动，不仅进展幼儿根本动作，增加幼儿体质，提高幼儿身体素养，还可以培育幼儿的观看力、想象力、解决问题的力量以及实际操作力量。为敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有共性的进展。我利用寒假时间，阅读了临朐县教育局所编著的欢乐嬉戏安康成长临朐县幼儿园户外活动扫描一书。通过阅读这本书，我对户外活动有了更深刻的反思与理解，现在我将这次读书的

12、收获共享给大家。 一、户外活动两小时安康生活一辈子。 保证幼儿每天两小时的户外嬉戏活动时间。我国闻名教育家陶行知说“生活即教育社会即学校”，3-6岁儿童学习与进展指南中指出，幼儿的学习特点是在“做中学、玩中学、生活中学”，面对家长“不让孩子输在起跑线上”而大肆鼓吹的超前教育，我们英勇说不。并且依据幼儿身心进展特点和进展需要，为幼儿供应了生活化的嬉戏环境和材料，开展适合不同年龄阶段、不同进展水平的户外活动，制造一切条件让孩子们在每天两小时的户外活动中，满意身体安康进展的需要，让运动成为一种习惯。 二、混龄式幼儿自主性户外活动 以幼儿为本，立足于幼儿的实际水平和进展特点，从环境改造、材料投放及园本

13、资源等方面不断优化户外活动，增加幼儿户外体育熬炼的实效性，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主性的户外体育活动。本活动以幼儿自主活动为目标，对幼儿户外活动环境进展整体规划改造，合理划分区域，在园内建筑小山丘、沙池水池、种树、铺草等，因地制宜地创设各区域，在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主活动，让幼儿在良好的体育环境中充分的自由结伴、自选内容、自主活动。 三、园本特色课程 艺术是人们制造美和表现美的重要形式，其中美术是孩子的其次种语言，是孩子专心灵和世界对话的一种形式，幼儿感受美的方式虽然浅薄或稚嫩，但是他们已经有了初步的

14、审美意识。指南中对幼儿园美术教育作了全面的阐述，既要求幼儿园通过各种手段激发幼儿对美的感受美的体验，丰富幼儿对美的想象美的制造引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美，制造美，这也是幼儿园美术教育的核心价值。比方说：石头画，石头画对于幼儿来说是一种较独特且布满吸引力的美术活动，对幼儿具有剧烈的感染力。 四、弘扬民族嬉戏，让我们的文化连续传承 跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡等等这些都是我们耳熟能详的民间嬉戏，我们应当把民间嬉戏引进幼儿园成为孩子们愿玩、乐玩的嬉戏，这样既增加了同伴间的合作沟通，又进展了孩子的社会性交往。使我们的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。固然在选取民间嬉戏时，并不是全部应用，而是取其精华，去其糟粕。 总之，开卷有益。孩子就是一颗具有强大生命力强大能量的种子，只要给它阳光雨露他们都会迸发出强大惊人的生命力、制造力，会给你一个意想不到的大大的惊喜。