高中语文培训心得体会范本暑期高中语文培训心得体会(4篇).docx

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1、 高中语文培训心得体会范本暑期高中语文培训心得体会(4篇)2023高中语文培训心得体会范本一 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作规划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的根底。 二、状况分析 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生

2、的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 3、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓

3、展学生语文学习空间。 四、教学目标与要求 本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特殊留意选修课的教学安排，尤其应留意以下几个问题： 1、加强积存，全面提高学生的语言素养 语文是最重要的交际工具，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量是高中语文课最重要也是最根本的任务。我们不能由于过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否认或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积存，包括语文根底学问的积存、名句名篇的积存、阅读鉴赏方法的积存上、表达沟通力量的积存等，教会学生娴熟把握和运用祖国语言文字这个最根本的交际工具，培育学生较强的语文应用力量和语感。在此根底

4、上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生肯定的审美力量和探究力量，提高人文素养，进展安康共性，形成健全人格。 2、重视诵读，改良古诗文教学 古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，由于这局部内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培育阅读前一文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学

5、重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵肯定数量的名篇，理解并积存文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学进展简况等学问，也需要引导学生通过阅读教材，切实把握。 3、加强联系，提高写作力量 教材的写作局部，既留意汲取我国传统作文教学的阅历，又表达了21世纪对高中生写作的要求。应当明确高中学生从事写作文必需做到的几种根本要求：包括学会多角度地观看生活，丰富生活经受和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索;能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神;书面表达要观点明确，内容充实，感情真实安

6、康;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理安排构造;能调动自己的语言积存，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动。同时，应当进展记述、说明、描写、谈论、抒情等根本表达力量的根本训练，培育学生具有适应实际需要的有用写作力量，鼓舞有共性、有创意的表达。 五、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际

7、训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 6、注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合力量的培育，为高考打下坚实的根底。 7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。 8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身进展和终生受益，

8、着眼于学生语文素养的提高。 2023高中语文培训心得体会范本二 来xx高中教学三年，曾遇到许多困难，也有许多想法，所以曾和同屋教师探讨过自主、合作、探究学习的思路，限于各种条件，只能搁浅。近日，期盼已久的外出学习最终成行，满是高兴。 不失所望，二中的一老一小两位政治教师给我们呈现了不同的风格。 小范教师的教学总的来说贯彻了以学生为主体的思想，有学生自主学习，也有小组合作探究，还有小组展现。形式上符合新的教学理念。自然，学生总体的表现也让我们赞美。从学问点的把握上，从我的角度看，小范教师也有个别地方没有完全绽开，究竟，仁者见仁智者见智。 相比拟而言，老李教师的科班底蕴比教深厚，带有老教师那种严谨

9、的风范，对学问的的整合有自己的观点，值得我们年轻教师学习。但是她的班级小组学习就不是那么到位，小组内的争论不活泼，各组也没有竞争意识，展现环节学生也不积极发言。这可能与开学初期同学们还不太适应有关。 课后进展了探讨。 关于深度，虽然教材有些变化，但他们还是按老的套路讲，能深则深。 关于导学案，他们否认了预习案的作用，说也实践过，但认为填空把学生限制住了。对这个问题我保存个人意见。这学期，我也在我们班尝试了使用预习案，感觉效果还可以。由于详细学情不同，我们的学生没有预习的习惯，即使预习了也不会看书。设置填空或简答可以帮忙他们养成预习习惯。局部同学在“我的怀疑”里还真有问题提，我也就进一步了解了他

10、们的水平及疑问，有的放矢。固然这有个前提，就是准时检查预习案。自然，任务量增多了。 自我感觉，在教改中二中也是在摸着石头过河，尝试、总结、舍弃、尝试;也知道，外面还有更精彩的世界。所以很感谢学校供应这样的时机。学习自然是为了借鉴，所以回来后更有实践的想法。固然，我们要想在改革的路上图新，还需要有相应的条件来支撑。我认为目前有以下三点比拟为重要。 一、教室内多媒体硬件安装的必要性。一是“温故”的过程以课件呈现前两节课的学问线索，既提示了学生，又将学问点串线胜利，利于学生记忆。二是“知新”过程以课件展现教材上没有的公式、表格、例题，课堂容量大增。三是用课件呈现五套人民币并配以古典音乐，给学生以文化

11、的熏陶，有效达成情感态度价值观目标，利于非智力因素的培育。所以这个是迫切要解决的问题，即便还是目前这种大班授课，课件的帮助作用也会为课堂增色不少。 二、小班化教学、分组学习。合作探究学习的载体就是小组，这相当于一个小家，几个兄弟姐妹熟识了，沟通了，才会有思维的碰撞和创新意识的产生。二中的五、六个同学围坐在一起并固定下来的形式和我想象中的一模一样，由于目前来说，大多数学校还是这种传统的课堂。也看过人手一台电脑围成圆桌似一圈的，那个太不现实了。在现有条件下重新排列组合一下即可。固然，人数以25-36人较为适宜。 三、各科联动、备课组齐上阵。班级内小组固定，每科都进展小组争论，形成一种常态气氛，学生

12、渐渐就会适应，就会放得开手和脑。许多资料的收集、习题的选择需要大家分工，工作量就会小些。 或许是由于年轻吧，总盼望有所转变，不喜爱墨守成规。20xx年前来铁高补习，一本教材一支粉笔一块黑板是那时教师留给我的印象，如今，我也登上铁高的讲台，还是这样的形象。不行否认，许多教师用他们博学的学问、生动的语言、形象的表演弥补了这一缺陷，博得了学生的喝彩，但总觉得还缺少点什么。有时也想，20xx年后的我会是什么样子?得成认，人简单变懒的，或许那时连转变的想法都没有了，也是上上网聊谈天，与当时的喝个茶水看个报纸相比，这也算与时俱进了吧? 其实有时也怕转变，由于转变就意味着有可能失败，承受得起吗?但不失败是否

13、就是胜利呢?许多事做过了才知，也就那么回事吧。 听课总结?好像跑题了。以上仅是个人的一点不成熟的想法，如有失言，还请阅者见谅。哲学里有个观点，道路是曲折的，前途是光明的。信任在学校领导的英明领导下，铁岭高中的教改之路会拥抱成功的朝阳。 2023高中语文培训心得体会范本三 一年的时间倏忽间就过去，回头想来高三这一年是那样的紧急、又是那样的充实。对于教学，这一年称得上更上层楼，而这是只有高三才有的，高三犹如高中三年一个熔炉最终的高温加温时期，它是为成品出炉做预备，所以高三这一年是始终战斗在前沿的，它是热闹的、是紧急的、是布满盼望的! 前沿给了我一个最好的平台，把以前不断积存的，在这一年厚积而薄发

14、一、责任重大 高三是特别累的，高三备课，要新课、复习课一起备，尤其还要每周两个晚上10：30的自习，所以疲乏不堪是很常见，但责任心让我特别明确，教师努力的一切关乎学生的将来，肯定要用120%的精力与急躁去备课、备学生，这样才可以说得上对得起学生、对得起身为教师的这颗心。 高三从时间上来看两头适应难，简单消失波动，中间过程需要稳中有升，作为教师，在学习上必需对学生进展指导。由于高二的相对宽松使得学生上了高三有些不适应，这时要利用一切可利用的时机对学生进展心情与学情的调整，既要系统学问体系，也要不断渗透方法，用一颗布满责任感的心去与学生沟通，那么学生会以一种重视但心中很踏实的感觉走好高三这一年。这

15、是给教师本人和学生创设一个良好的学习与生活的气氛，这很大程度上源于教师的责任心，责任重于泰山，实际上何止于此! 二、学习、学习再学习 教师这个行业打算着这是一个不断学习的行业，但随着时间的累积可能人们更重视阅历的积存，但实际上阅历肯定要与学习相结合这样二者才能真正焕发魅力。高三这一年在两位有阅历的教师刘慧英教师和段永志教师带着下，我不断学习他们的方法与阅历，我们一起听课、同头备课、相互争论，这让我在复习课中进步很快，渐渐熟悉到复习课要符合考试说明、规划得当、体系清楚、主线明确、根底扎实、详略相宜、训练到位、稳固时间合理、推陈出新。 同时自我的不断学习极其重要，对于第一年担当高三的年轻教师来说可

16、能更注意学习老教师的阅历，由于那是经过多年的试验后很有效的方法;时代的不断进展要求自己要有自己的见解，所以自我的积存和感悟更是自己教学特色形成的重要局部，高三这一年我仔细钻研这几年的全国和地方的高考题，又不断作大量习题，看中学历史教学参考、考试报这样的书报杂志，一些专家的评议和分析出题走向，加上自我分析来形成自己的思想，这一点现在想来特别重要。 三、多与学生沟通 学生是学习的主体，了解他们的需要。成绩好的学生需要在难度、力量上有更高的跨越;成绩中等的学生系统学问，化解过去遗留的难点和盲点;对于成绩较差的学生要强化根底提高应试技巧等等，这都需要需要区分对待，而这与学生的主动沟通分不开，高三下半年

17、会有许多城区的模拟题，但题有些是超纲或问法和答案不够精确，这时要仔细分析给学生更多的问法和更精确的答案，同时有些问题用一种开放的心态与空间让学生和教师沟通起来课堂活泼，学生自主学习气氛很强，教师和学生都会进步。 但高三还是留下圆满，由于年轻，有些急躁，对于一些学生无视根底学问，处理上过于简洁。关于鼓舞与批判的应用上还需讲究方法 三人行必有我师，常常和多年带高三的教师沟通，不限于本科的沟通，有些问题会豁然开朗。 而且肯定要记录和沉淀这样一年下来才会留下许多。 2023高中语文培训心得体会范本四 一 本期的主要任务 1.完本钱期教本和读本的教学任务; 2.加强根底练习，落实单元训练，努力提高学生考

18、试成绩; 3.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培育; 二 教育教学指导思想 1.结合一般高中语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念; 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三 教学工作 (一)必修课 1.教本 (1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 (2) 教学内容的组织： a.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个

19、中心发言人都担当一堂“转转课”。 b.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生把握相关学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进展比拟阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有规划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互争论。 (3) 教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意

20、见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致争论，最终达成共识。 2.读本 依据教本与读本相结合的原则，做如下安排： (1)课本、读本连接。 教本(单元) 读本(课文番号) 第一单元 18(小说) 其次单元 920(杂文) 第三单元 2131(说明文) 第四单元 3244(文艺论文和文化杂论) 第五单元 4555(古文1) 第六单元 5665(古文2) 名著与文化素养：6668; 语言运用、阅读和写作：6979 (2)读本纳入备课方案。 单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。 (3)读本课文处理方法 以“读”为主，教师组织学生阅读和争论沟通。要在读本的

21、阅读中表达学生的主体性; 以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解; 读本的“名著导读”局部，结合“讨论性阅读”实施; 在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。 (二)作文教学 1. 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。 2. 写作练习分步骤进展达标训练，要求学生渐渐达标，形成根本的语言修辞意识。 3. 提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。 4. 调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 6. 鼓舞学生写作文后记，做自我总结。 7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。 (三)单元检测 本期安排4个单元检测。命题分工如下： 1.第五单元检测题命题人： 游俊松 2.第一单元和其次单元命题人：罗晓晖 3.第六单元命题人： 汪晓丹 4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫