大班建筑教案500字范文（10篇）.docx

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1、大班建筑教案500字范文（10篇）大班建筑教案500字范文11、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。大班建筑教案500字范文21、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。大班建筑教案500字范文31、初步学习侧身钻圈的动作要领。2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。大班建筑教案500字范文42、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。3、幼儿分

2、组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。4、游戏反复进行23遍。大班建筑教案500字范文5目标：1、感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。2、萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。准备：1、把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。2、音乐磁带。过程：感受节奏想象动作合作表演一、感受节奏。1、听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。2、听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。二、想

3、象动作。1、说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天2、分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。3、对未来的建筑物进行想象和设计。三、合作表演。1、幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。2、练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。3、在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。4、小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。5、在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。大班建筑教案500字范文6活动目标1.能围绕房子的主题进行大胆的想象与创造，并通过画面构图进行表现。2.感受集体

4、合作进行美术创作的乐趣，并愿意用添画的方式丰富画面。活动准备城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子的图片活动过程一、开始部分1.出示图片各种房子，你可以给这些房子起个好听的名字吗？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子等。2.这些房子和我们平时看到的房子有什么不一样的地方？3.你喜欢那座房子？为什么？引导幼儿大胆说出自己的想法。4.经验回顾二、基本部分1.出示各种房子的图片，请幼儿欣赏。教师：看一看这里都有什么什么样的房2.讨论：如果请你来做幼儿园的建筑师，你想建造什么样的房子？（2）请幼儿发挥想象，想一想自己想象中的房子是什么样子的，有什么功能。（3）请幼儿相互交流，和同伴说一说自己的想法。三、结

5、束部分幼儿创作，请幼儿依据自己的想象自己设计的房子画下来，先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来。想一想自己设计的房子是什么样子的，有什么特殊的意义或功能，幼儿园里还有什么，等等。活动反思：本节活动根据房子让幼儿展开大胆的想象，开发幼儿想象力，增强幼儿信心，让幼儿感受集体合作进行美术创作的乐趣，幼儿兴趣浓厚，教师应用实物对幼儿进行授课，效果会更好大班建筑教案500字范文7目标：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、

6、了解多运动对身体有好处。准备：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。2、中、大型积木若干。3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。过程：1、游戏钻山洞教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩钻山洞的游戏。用有喜爱的方法进行小组比赛钻山洞。2、游戏我是小小建筑师教师以小小建筑师学本领引出侧身钻的动作幼儿自由探索在不低于有机会参与。）教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。3、游戏我们一起来建房教师介绍游戏规则：幼儿45人为一组，每人选一块积木（形状自拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。每组幼儿按顺序玩游戏一边，

7、游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。大班建筑教案500字范文8活动目标：1、学唱歌曲，在熟悉歌曲的基础上，尝试用肢体动作表现建筑工人造房子的情景，体验表演的乐趣。2、体会城市建设的不断变化。活动准备：加密狗歌曲音乐；简单了解建筑工地的工作环境。活动过程：一、活动导入（价值点：打开歌喉，为演唱做准备，建立音乐常规）发声练习

8、1、引导语：你们知道建筑工地都有哪些车？它们是用来干什么的？上次我们一起看过一段视频，是关于建筑工地上推土机、大吊车、建筑工人的，你们还记得他们是怎样工作的.吗？小结：建筑工地上有推土机、大吊车、大卡车等。他们分别是用来推墙的，吊砖头的，装东西过渡语：那你们知道它们是怎样工作的呢？今天我们一起来听听看。二、学唱歌曲1、感受旋律节奏听音乐第一遍。（放视频）关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？小结：推土机是推墙的，大吊车是铲土的，大卡车是装泥土的。听音乐第二遍。（教师演唱）关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？小结：师幼共同小结。2、学唱歌曲过渡语：建筑师工作

9、是都是浑身有劲的，你们的歌声有力了吗？我们也来做小小建筑师吧，我们再来唱一遍，看看谁是最有力的建筑师！（幼儿演唱歌曲）a、师幼集体演唱b、幼儿分组演唱c、分角色演唱d、男女演唱三、创编动作，表达表现（一）集体讨论交流1、提问：刚才建筑工人在造房子时做了几件事？哪三件事？小结：歌曲中建筑工人做了三件事：推土机推倒墙、铲土机铲土、大卡车运土。引导语：今天我们一起来做建筑工人，把推土机、大吊车、大卡车工作的样子表现出来。关键提问：你觉得推墙可以怎么表现？铲土可以怎么表现？装泥土怎么表现？幼儿尝试表现，教师总结。（二）个别幼儿表现引导语：我们先请几位幼儿上台试一试，看看谁最像小小建筑师。（三）集体展示

10、幼儿一起表演歌曲。大班建筑教案500字范文9活动目标：1.在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上，尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。2.通过加入衬词伴唱，感受学唱歌曲过程中的快乐。活动准备：1.音乐建筑之歌伴奏2.ppt教学方法和手段:图谱演唱法、练习法等。活动过程：一、观看视频，引出歌词内容1.观看视频，你们看到了哪些大家伙？他们有什么本领？2.小结：这些都是王老师在建筑工地工地上看到的，工人叔叔为了把工作做得更好把他们请来这些东西拆了挖走的一个过程。我们今天也来唱唱建筑之歌。二、学唱歌曲，尝试创编歌词1.看看图片，猜猜我们要唱是谁的本领？2.教师范唱.你觉得我这样唱能推倒吗？3.再次范唱，这次推倒了

11、吗？你听到哗啦啦的声音了吗？一个人的力气总是不够的，愿不愿意帮我加加油？4.我有一个好办法，你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重很重的东西，他们也齐心协力的一起搬，都喊一个劳动号子“嘿”一下，你们会不会。5.教师清唱，幼儿配合6.跟伴奏演唱7.推倒了吗？你听到了什么？8.起立歌唱1.这里是唱谁的本领大呢？2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱出来了，那这一段该怎么唱呢，看这些图片把这段歌词编出来，谁来试试？3.教师清唱，这次挖掉了吗？听到哗啦啦的声音了吗？挖土机说了，“嘿”已经给推土机用过了，请你们换一个。4.清唱尝试5.跟伴奏6.起立歌唱7.交换角色歌唱8.刚才有没有问题？要怎么改正？再次演唱1.

12、刚才第一段唱的谁的本领大？第二段呢？还有谁的本领没有唱？2.第一段是推倒那座墙，第二段是挖走那推土，这次不给你们看图片，猜猜大卡车的本领是什2.幼儿清唱3.大卡车也说了哈也用过了，我也要个不一样的劳动号子？4.分配角色5.起立歌唱6.交换角色完整歌唱三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵今天我们学的这首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些机器的本领，同时你们用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出来了，做任何事情都要努力齐心协力的。四、延伸活动，愿意与父母合唱歌曲今天回去可以和爸爸妈妈一起唱，爸爸妈妈一开始不会没关系，邀请他们先唱“嘿哈吼”，合作着慢慢也就会了。大班建筑教案500字范文10活动目标：1、乐意

13、积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的快乐。2、能不受形状、颜色的干扰，正确比较和判断图形的大小。3、体验面积守恒，学习用测量单位测量比较图形大小的方法。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、幼儿已有自然测量的经验。2、1212cm彩色卡纸32张以上；624cm彩色卡纸32张以上；贴有相应图形的kt版共10张，其中图1两张，图2四张，图3四张；记录表一张；铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。活动过程：1、出示两种（图1、图2）房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖”比较面积的大小。（1）创设情境导入活动。导入语：最近老师买了新房子，这就是一号二号房子的地面图。我

14、想选一间大的给妈妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大？（2）幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房是一样大的。（3）通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样。（1）教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖？并引导幼儿讨论测量方法。（2）幼儿分组操作。（3）请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录。（4）观察记录表，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面

15、积的守恒。（1）教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿合作，并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助。（3）幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖？在铺的过程中遇到了什么困难？4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形？”的问题结束活动。活动提示：（1）活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是具体形象的，在判断推理、验证，通过自己的体验建立守恒的概念。（2）活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。（3）提请家长配合：带孩子到广场、公园，仔细观察地砖的样子，也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒。活动反思：活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。