语文六年级上课件.doc

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1、 语文六年级上课件 语文六年级上课件：语文园地 【教学目的】 、引导学生自己发觉字的组成，在探究和发觉中学并体会，发觉的欢乐，激发学习的兴趣和愿望。 、引导学生在读词组、运用标点、读诗歌中学会积存。 、让学生就帮忙残疾人的问题进展口语交际，培育他们的爱心。 、通过展现课外学会的歌以及学生写的日记，培育他们主动识字的好习惯。 【教学重、难点】 、引导学生自己发觉识字方法，主动识字。 、口语交际。 【教学过程】 第一课时 一、我的.发觉 、出示小黑板，上有书上的六个字。 、学生自由读生字、词语。 、教师读学习伙伴的话，小朋友们，你们发觉了吗？ 、同桌争论。 、用“我发觉了”说话，教师鼓舞学生说的闪

2、光点。 、出示六个生字的卡片，你记住它们了吗？认一认。 、出示小黑板，上有“我会填”。 、请生自由读题、做题，你发觉了什么？请知道的同学说说。 、你还知道哪些多音？到黑板上来写一写。 、齐读“我的发觉”。 二、日积月累 、“读读记记”： 自由读词语。检查：接力读、分小组读、竞赛读。 自由选词组说句子。 、“我会填”： 出示小黑板。 四人小组读句子，争论（ ）里应当填什么标点符号。 请四人小组派代表汇报结果，可以说说理由。 齐读“我会填”。 、“我会读”： 自由读诗歌，不熟悉的字作上记号，再自己动脑筋想方法解决。（可以问问同学，可以问问教师，还可以查生字表） 指导朗读。指名读，订正字音。 教师范读。 学生再次练读，读熟后背诵，相互检查背诵，比比谁会背。 检查背诵。指名背，会背的一起背，有感情的背。 、布置学生收集诗歌，读诗歌。 三、展现台 、读题，了解要求： 读学习伙伴的话，了解题意。 、学生自愿到台上来长自己在课外学会的歌，可以说说自己是怎样学会的歌词中的字是怎样熟悉的？ 、展现学生写的日记，可以请学生来读一读。 四、课堂小结 通过这节可的沟通、展现，你又熟悉了哪些字？知道了哪些认字的方法？