语文复习计划书.docx

《语文复习计划书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文复习计划书.docx（60页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文复习计划书一、指导思想 以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 二、 复习目标 充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 三、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备

2、考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统

3、一课件。 四、时间安排 (一)整个复习过程分为3个阶段： 第一 轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓根底。(3月4月下旬) 其次轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进展学问点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进展检测。 第三轮自主复习阶段：以学生自主稳固学问，查缺补漏为主。 (二)复习内容、课时安排、复习挨次 一、早自习进展19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。 第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。 其次轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。 第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次稳固。 二、文言

4、文复习(16课时) 1、全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目。(7课时) 每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以把握。课外习题以课外文言文阅读为主。 2、文言学问点复习(课件)：4大块实词(2课时); 7个虚词(1课时); 4种句式(1课时); 节奏划分(2课时) 练习2课时; 古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。 三、语言运用：(10课时、课件) 1、 字形、字音、词语、成语：1课时 2、 病句的辨析与修改：2课时 3、 语序排列：1课时 4、 句式变换：1课时 5、 仿句与对联：1课时 6、 标语、广告、台词、短信、开场白：1课时 7、 新闻标题、口语交际：1课时 8、 图表转

5、换：1课时 9、 名著导读：1课时 10、 合性学习：1课时 四、现代阅读 (一)、记叙文(16课时) 1、 文意把握：4课时 2、 要点概括：4课时 3、 内容探究：4课时 4、 作品感受：4课时 (二)、说明文阅读(4课时) 1、 推断说明对象及特征：1课时 2、 把握说明挨次及方法和作用：2课时 3、 正确划分文章的 构造， 理讲解明语言的精确性、严谨性：1课时 (三)、谈论文(5课时) 1、 论点的 辨析、提取、归纳：1课时 2、 论据的熟悉、分析、添加：1课时 3、 论证方法的辨析及作用：1课时 4、 论证的 构造的 理清和划分：1课时 5、 论证方式的 把握、谈论文语言的 精确和严

6、谨：1课时 五、作文(20课时)(作文指导课用课件) 专题一：卷面干净：专题二：审题精确 专题三：构思精致 专题四：立意高远 专题五：选材典型 专题刘：文脉清楚 专题七：表达文采 专题八：格式创新 专题九：风头开篇 专题10：豹尾收篇 每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在赢在中考。 以上内容的完成时间为四月底，五月初。 其次轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，赢在中考三套，适应考试卷一套，各地信息卷选择几套用。 以上内容的完成时间为五月底六月初。 语文复习规划书2 一、古诗文的复习：本学期要完成古诗文二到三轮的复习，对于古诗文的复习我们做如下的

7、规划： 1.古诗34首我们每周平均复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首，规划用8周时间完成单论复习，复习后进展古诗默写的综合性训练与测试。 首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓，以夯根底为准，力求古诗默写中不消失错别字。 2. 针对理解性默写，我们要进展如下训练：每周也许用一节课左右的时间对本周的五首古诗进展集中时间的理解与赏析，形式可多样，采纳教师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感。同时注意关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写。 3.针对文言文的测练：文言文共16篇，我们规划用九周左右的时间

8、完成首轮复习，长的篇目每周一篇，短的篇目每周两篇，详细安排见附表。每周针对本周的训练篇目进展具体讲解，主要从几个方面分块抓好复习： (1)文学常识 (2)重点实词 (3)理解主要内容 (4)主旨把握 (5)依据主旨分类讲析习题，利用中考总复习中的习题进展分类训练，将每个板块的内容落实好。 (6)古为今用的缘由等方面讲解，讲析。二对联的训练与古诗的训练同步完成，针对每次消失的问题准时讲解，相应训练。三课外文言文的复习与课内复习的篇目有机结合，选文的原则要本着与课内文章相关，或是表现的生平秩事的，训练一学生讲解为主。 促进其独立的阅读和理解。现代文复习规划一选文每位教师均要选2-3篇的现代文做为训

9、练篇目去备选。 二、训练 (1)每周二统一篇目考完 (2)每周三中午完成批改没人1-2题，7人流水作业 (3)每周三下班前完成成绩统计 (4)批卷前仔细讨论各题的答案 (5)做好成绩比照分析问题 (6)进展分题型讲解，每周训练抓住重点题型，讲清讲透。 作文复习规划一每位教师选定出作文训练的题目5个，在29日前上交。 三、作文训练 分专题训练，就审题立意，构思选材，构造布局等方面专题训练辅导，先训练然后竞赛。 (1)审题训练 (2)立意训练：针对学生平常思索少，写文章有局限性，引导学生先列提纲，说文，然后写文，再修改 (3)语言的训练(要详细到人)三每周写一篇作文，明确训练的重点，加大批改的力度

10、 语文复习规划书3 一、学生学习状况分析: 从这一学期的学习状况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大局部(占全班学生的三分之二)学生学习自觉，不需要催促，有良好的学习习惯。对本册学问中的根底学问把握较好，阅读力量、作文力量也较强。 但在本学期的教学中，也发觉许多问题。一局部学生根底不扎实，生字词不过关，积存也少，训练量。由于刚正式进展阅读和习作练习，大局部学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作力量上都比拟薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，留意复习的方式、方法。 二、复习内容: 教材中列出的常用的多音字;课后读读抄

11、抄的词语、8个练习中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;依据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感慨号，学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要大事初步的谈熟悉等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。)、请假条和留言条。 三、复习目标: 依据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为: 1、本册课标要到达的目标: (1)识字写字。正确书写、默写生字。开头学写钢笔字。 (2)口语交际。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话

12、和简洁的事，能转述内容，能叙述课文的故事。能在看图或观看事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 (3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (4)习作。留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到

13、的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。?!”，初步学习冒号、双引号。 2、复习阶段目标: 稳固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。 四、复习重点: 1.要求会写的生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。 2.课后要求背诵积存的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等) 3.理解词句的力量。(要放在语言环境中。如:修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。) 4.遣词造句的力量，连句成段的力量。(常用句式;前后意思连贯的段落) 5.标点:逗号、句号、感慨号、问号。 6.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断) 7.片段的习作或单幅图的写话。

14、 8.听力(选文篇幅要短小，内容要清晰，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。) 五、复习难点: 课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的熟悉与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。 六、复习措施: 1.制定好切实有效的复习规划，确定具体的复习内容，同时讨论以往期末试卷，从形式与内容上相全都。 2.狠抓根底学问和语言积存。要让每一位学生把握好，争取在根底学问上不失分，不丢分。 3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不行以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的力量。 4.因材施教。对不同层次的学生实行不同的方法。

15、优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特殊要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意急躁地做好学困生的转化工作。 5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注意鼓励与表扬，激发学生的兴趣。 6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，留意统一讲解和学生自主练习相结合。 7、加强学生学习习惯的培育。如审题、读题、检查等习惯。 七、复习方法: 归类复习和综合练习相结合。 八、复习时间: 1月4日-2月2日。 九、复习安排: 1、按单元复习: 1-8单元各一课时 2、分类复习: 生字复习并测试 课文背诵及练习背诵 口语交际复习 作文复习 卷子测试 语文复习规划书4 一、指导思想 以

16、课程标准要求为目标，充分利用现有的教材，面对全体学生，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高;在人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意积存，培育良好的语文学习习惯，提升学生语文素养. 二、学生状况分析: 学生进入三年级后，在思维上显得更加活泼，有自己的思索，但是他们的思索往往不够全面;同时也有局部学生懂得偷懒了，日常作业消失拖欠现象。对根底学问，学生的主要问题，还是敏捷运用的问题，因此在复习阶段，要注意对已有的学问怎么样进展敏捷多样的运用训练。阅读，从监测和作业状况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有肯定的

17、难度，而且有畏惧心理，既不情愿深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不情愿在做深入思索，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的力量是比拟薄弱的。复习阶段，要通过练习，进展肯定的积存，提高学生理解的力量。 由于刚正式进展阅读和习作的训练，大局部学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧心情，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学力量好的学生相比，有不少差距，令教师担忧。 三、复习内容及目标: 目标:夯实根底，稳固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。 内容: 【积存】 1.正确认读、听写本册中300个生字。 2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。 3、课文中的四

18、个字的词语。 4、课文中美丽段落、重点段落的诵读。 5、古诗默写 【阅读】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文;能复述课文。 2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见课堂本和试卷中依据意思写词语的题型)。 3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。 【习作】 1.学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。 2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。 3.能用课文中消失的构段方式来写作。 (如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。) 4.复

19、习教材中的作文，以课文美丽段落和学生佳作为例，进展指导(写事:课余生活、熟识人的一件事;写景物:秋天的图画、观看日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。 语文复习规划书5 一、明确目标，吃透考试大纲。 在总复习过程中，只有确立了正确的复习教学观念，才能有明确的思想来指导复习教学工作。因此必需紧紧围围着大纲和考试说明中关于对初中毕业生的要求的内容，对考试范围、学生状况认真讨论，心中有数，使复习能抓住重点。准时依据教学内容和学生反应的意见不断调整和充实复习规划。 二、制定、实施严密的中考复习路线图规划。 (一)第一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，优化对学生各学问点的复习。尽管现在中考题大多来

20、自课外，但这些题大局部是课文中根底学问的变形和延长。因此，在这一阶段复习中，应遵循九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又由于整个中学语文学问系统分散和包含于各册课文之中，所以又存在着学问点零碎，掩盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线，使学生成为学习的仆人。复习中引导学生把学过的学问重新进展整理归类，找出规律。可针对中考题型特点，进展根底学问积存与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作力量培育开展专题复习。 1、根底学问积存与运用。就中考而言，语文根底学问是必考内容，考察的方式方法也敏捷多样。复习中必需使学生牢牢把握以下几方面的

21、学问和技能:语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中简单记混、简单写错的，再强化记忆，力求不写错别字，保证这局部不丢分。 2、文言文阅读。文言文的考察，根本源自课内，所以要紧扣课本，夯实根底。详细操作可分三步走:第一步，对大纲规定的文言文和古诗文，从字词句到文学 常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。其次步，分项训练。可以借助语文报等资料，按实词、虚词、阅读、观赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的学问，并形成运用力量。第三步，考试演练。学生能否考好，最终表达在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问

22、题，力争中考文言文不丢分。 3、现代文阅读。应当把握四点:1)、要把握文章的构造，理清文章的思路；2)、能概括文章的中心愿思；3)、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法；4)、能够依据语言环境精确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大，指导学生增加文体意识，不同文体的特点是很鲜亮的。比方记叙文就是考语言、构造、思想等；说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明挨次、说明语言的精确性以及言之有序特点的体会。谈论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用，近些年个省市参加了不少考察学生积存的题型，例如20xx年黑龙江卷胜利第4题:“请为本文补写一个关

23、于勤奋的名人事例。”要答好这类题，需要平常留心生活，多读书多积存。 4、作文复习。连续这几年，全国各地的中考题大多是话题作文加材料的形式。由于这一局部占的分值较多，所以在最终复习中不能无视。若使作文力量得到提高，一是靠语言的积存，二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积存不能靠死记硬背，要实行有效的方法。1)读好文章。尽管复习时间短，还应当抽出肯定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。2)熟读诗词名句。这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更奇妙。从而提升语言的品位。 3)作文的形式的创新。在内容上，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的

24、热点，尤其是近段时间发生的国内外重大大事，不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进展思考，体会，必要时运用到文章中去。4)将优秀的中考作文例文定期上墙，让学生找出制胜的根本，弥补自己作文的缺乏。 (二)其次阶段复习，主要从考试题型方面入手。现在的中考题型，一般由语言积存运用、阅读和写作三局部组成。语言积存运用局部，主要是对诗词和文学常识的把握。俗话说:“万丈高楼平地起”，对课内外常见古诗词和名句的积存进展分类总结训练，查漏补缺。依据复习材料精选试题让学生充分熟识中考的题型。 (三)第三阶段是模拟考试训练。最终阶段肯定要克制以往语文复习中重讲授，轻视提炼与引申；重盲目运用模拟资料，缺乏针对性；重大

25、量模拟简洁讲评，无视培 养学生解决问题的思路和方法；重理论概括，轻视根本力量训练等缺点。通过模拟练习，连续查漏补缺。进一步强化学生的应试力量和积存做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地，但我们要依据教学大纲和考试，不搞题海战术，重视精选精练精讲。对于消失的问题必需准时的“回炉补火”。 三、重视教法，培育学生语言的实际运用力量。 初中语文总复习效果的好坏与教师的教学方法有很大的关系。由于复习时间短，内容多，因而课堂复习容量要大、频率要快，给教师备课、出题带来肯定的难度。为了到达最正确的复习效果，我将连续在教学方法上下功夫。复习课所讲授的内容，不要只对过去学问和课文内容进展简洁的重复、冷饭重炒。连

26、续采纳启发式的教学法，理出学问系统，找出内在规律、开拓学生思路、培育学生制造性思维和语言的实际运用力量。近年来，南平市语文试题越来越注意对学生语文力量的考察，记忆性概念性学问的分值不断削减，这就要求我们在复习教学中要把力量训练和培育放在至高的位置上。同时在重要的学问点和力量点的训练上，必需做到重点突出、难点浅出，成效突出。 语文复习规划书6 一、指导思想 春回大地之时，也是初三学生学习最紧急的时段到来啦。 如何开展语文的教学与复习工作?怎样才能更加有效地提高学生的复习效率?为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应当以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对

27、全体，结合学生的实际状况讨论复习方法和规划，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文根底学问，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。 三、复习原则 1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯

28、在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化根底，突出重点。针对考试试题根底性强的特点，对新课程标准中要求把握的语文学问和根本篇目，教师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。 4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习(3月中旬4月中旬)：全面复习课内篇目和相关学问;二、分专题复习(4月中旬5月初);三、模拟冲刺(5月初6月初);四、梳理调整(考前一周)。 5、团结协作，共同提高。以学

29、科为平台，集思广益，充分发挥集体才智，发扬团队精神，争取共同进步。 四、详细安排与措施 第一阶段：教材过关、打好根底 (约四周)3.104.10 梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使学问系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，学生理解与记忆。 复习挨次：先复习6、5册，一周一册;此后是1、2、3、4的挨次。2、1共一周;4、3各一周。 复习要点： 课文中的字、词、句，理解记忆。 了解记叙文、说明文、谈论文的文体学问与区分。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。) 古诗文的相关学问与背记。 综合性实践活动的了解与运用。 课后附录的古诗词、名著和语法学问的熟识与把握。 把握

30、一些重要的文学常识。 其次阶段：专题讲练、提升力量 (也许用时四周)4.105.15 A、依据中学语文教材编排，分五大类进展专题复习。 (一)根底学问及运用专题。 (二)阅读专题。1.现代文阅读专题 (记叙文、说明文、谈论文) 2.古诗文阅读专题 (主要复习课内讲读文言文) 3.语文综合实践专题 (结合历年中考题型进展复习) (三)作文指导与训练专题。 B、复习措施 (一)根底学问及运用专题 1、这局部内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比拟多。如：1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、依据语境精确，得体地使用常用词语。4、正确运用句式，依据语境进展仿写、续写、扩写、缩写、对

31、对联等，做到语言精确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修改常见的语病。6、正确使用标点符号。7、了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品学问。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句(考纲要求篇目)9、依据情境，精确、得体地进展语言交际;依据活动情境，发觉问题，探究问题，形成自己的假设或观点。 2、复习方法：学问梳理与强调例题分析与讲解稳固练习与检测查漏补缺与反应。 (二)阅读专题 1.现代文阅读 通过对近几年各地中考题讨论发觉，现代文阅读选文特点：1)注意文体标准(主题鲜亮、构造完整、语言美丽等);2)折射时代气息。(如：人与人，人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代召

32、唤的;表现现实危机与科技进展的;传承文化与文明的。)3)贴近学生生活。(如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美妙的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的大事。) 复习原则：按文体复习。对现代文进展分类，即记叙文(包括散文、小说)，说明文、谈论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进展针对性的训练，发觉薄弱环节准时进展讲练。 复习步骤： (1)回忆文体学问，明确阅读考点，把握解题对策。 (2)对不同文体的题型进展针对性的练习与讲解。(各地中考试题) (3)选不同文体的题型作模拟训练。(当代名文时文) (4)解题方法指导：整体阅读了解内容领悟主题认真审题明确考点筛选信息找准语句组织

33、语言落笔答题回忆检查。 2. 古诗文阅读 古诗文阅读考试要求与现代文阅读相像，但要重视字、词、句翻译的落实。 课程标准指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本内容，背诵优秀诗文80篇。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考察学生文言根底学问字、词、句的理解翻译，也考察学生对文意(思想内容)的理解和把握。近几年来，文言文阅读开头重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏力量的考察。因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。 复习步骤： 1、将古文按篇制定进度规划表，将任务分给学生，让学生根据进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类

34、活用、古今异义及一般句式。) 2、进展专项检测与讲解。 3、注意由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。 复习方法：注意积存查找规律把握方法背诵与理解并重训练与考察同步。 (三)作文指导与训练专题 作文是整份试卷中重量最重的一道题(55分)，也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，喜爱读书，喜爱生活，关注社会，理解他人”的角度进展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更宽阔的社会生

35、活，写作的形式由单一走向多元化。还留意突出地方特色。 而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”;三是审题不清，不符题目要求;四是言之无物，内容空洞;五是缺少真情实感，无病呻吟;六是熟悉模糊，立足点不高，思索不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、风格低下的问题。 作文复习应当依据考试说明，明确考试目标和根本要求。依据学生的实际，进展有针对性地复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。 我们采纳“四线并行”法： 1、储藏素材指导学生如何将阅读积存化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧

36、，注意学生材料的积存与沟通，以及书写水平的提高。 2、专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，构造布局等方面，专题辅导。选择一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新奇，取材鲜活，笔法独到。 3、集中训练设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的沟通与讲评。 4、自我补充学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习语言和肯定的章

37、法技巧。 第三阶段：综合训练、模拟冲刺(约三周) 此时离中考的时间已不多了，开头对学生进展强化训练，培育综合力量。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素养。 教师要把握题目的量和度，仔细批阅，细心讲评，注意方法和技巧。 第四阶段：梳理调整、查漏补缺(考前一周) 学生自主学习，整理消化，梳理学问，查漏补缺。考试方法指导，考前学生心理辅导。 语文复习规划书7 一、确立高三语文复习的目标。 1、重视根底，培育语文素养，稳扎稳打，不放过学问点的细枝末节，系统复习一遍。 2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基。 3、对大纲规定的背诵篇目，要到达看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度。

38、4、明确高考现代文阅读考试学问点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导。 二、高三语文复习的详细措施。 1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的根本功。 2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观看，在培育学生学习习惯上下工夫。 3、要改到位，学生练过的东西要评改，教师或详或略都要有评价，不要留下学问漏洞，评改的方式可以不拘一格。 4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到学问的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上。 5、要补到位，步步为营。 6、落实到位，盯住学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差。 7、每个学生都要有作文材料库，积存鲜活论据。 8、抓好阅读课，开阔学生视野。

39、 9、强化合作意识。做到精诚团结，困难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。为学生供应作文范例。讨论复习备考发觉的新问题，沟通复习备考阅历。三、高考语文复习要求及高考语文复习其它事项。 （一）研读考纲。考试大纲是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应当关注题型例如及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。 （二）回归课本。高考题目年年都有变化，但考察学生“运用学过的学问敏捷地分析问题和解决问题”的思想始终都没有变化。学过

40、的学问毕竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的学问整理清晰，尤其是简单得分的背诵默写局部。 （三）看纠错本。把纠错本中的错误按根底、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进展训练，不让同样的错误在高考中重现。 （四）预备作文。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进展几个方面的训练： （1）梳理思想和生活的积存，从内容、语言、体裁上查找自己的特色。新材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生供应了扬长避短的空间。大家可以依据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经受，听

41、过的心动的事，有过的好的构思等所熟识的内容写自己擅长的文体。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储藏。 （2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用一样材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。 （3）锤炼几篇胜利的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的总分值作文从题材、内容、形式、语言等方面，认真推敲分析，做好迎考的预备。 （4）留意对审题力量的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要认真地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有重量。 （五）、做真题。最终阶段，大家应当选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确

42、高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对学问的把握程度和在审题、解题的力量方面是否还有欠缺，便利最终的复习稳固。 （六）背诵名篇名句整理高考在即，娴熟把握以上高三语文的复习规划要求和方面，常常对比高三语文的复习规划做好高考语文复习工作的总结，是你考成优异的高考成绩的必备因素。 语文复习规划书8 接近期末，高二课程已根本完毕，如何进展期末备考呢。特制定高二语文复习规划。 一、做好期末复习预备工作 首先要明白复习的重要性。复习是对所学学问的归纳整理、消化汲取、查漏补缺、强化稳固。在某种程度上而言，复习比学习新课更为重要，由于新课是一个一个散的“学问点”，而复习往往要求形成“学问链”“学问树”

43、“学问网”，要求学生对所学过的学问进展整合，形成综合的学问素养与更强的应考力量。 其次眼光要瞄准高考。学问的网，是一天一天织成的。再说，对前三个学期所学的学问点进展有效的复习，应当成为整个高三学习的有机组成局部。也就是说，复习不仅仅为期末的考试做预备，更要为毕业考试和高考做预备。一套试卷，考察的学问究竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。 二、期末复习的重点与要求 依据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：中国经典文化研读中国现代诗歌散文观赏中国古代诗歌散文观赏中国小说观赏。而中国小说观赏在本期未曾配发，所以，课内学问的复习将以前三本为主。 1.中国经典文化研读和中国古代诗歌散文观赏，侧重复习： 重点文言字词。要求：一词多义要确定在详细语言环境下的详细义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在详细语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合详细语言环境找出其通假的本字。 重点文言句式。把握五种句式：推断句、省略句、倒装句、被动句、特别疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。 文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，表达文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。 文言断句。重在从内容上进展句读断句，留意联系有关的句式特点，留意识