语文A版小学五年级下册语文：《童年的朋友》教案.docx

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1、 语文A版小学五年级下册语文：童年的朋友教案 公布时间：2023-03-06 11:03:17来源：admin 第一课时 教学目标： 1、熟悉生字3个，会写6个字，能联系课文内容理解形影不离的意思。 2、联系课文内容，体会联想句的作用。 3、正确、流利、有感情到朗读课文。 教学重点：感受文中我与伙伴小熊之间的深厚情意。 教学难点：体会联想句的作用。 教学预备：学生回忆童年美妙时间、生字词卡片 教学过程： 一、谈话式导入 每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美妙的时间里，总是少不了朋友的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？ 是啊，这个朋友可能是你儿时的玩伴，也可能是你养过的小

2、鸡、小猫、小狗，或者是一只小熊、一个布娃娃。今日，教师要介绍一位苏联作家维德拉贡斯基，让我们听一听他的童年回忆。（板书：童年的朋友） 二、初读课文，把握脉络 1.学生自读课文，留意读准字音，记住字形。 汇报：（鼓舞学生用自己的方法识记课文中消失的生字） 我们中国的汉字有一类叫做形声字，它的字形中一局部表示这个字的读音，一局部表示这个字的意义。例如：这课生字中的瘾，就是这样的形声字，了解这些可以帮忙我们很好地记住它们的字音、字形和意思。 你还发觉哪些生字也是形声字，如何记住它们？ 2.学生再读课文，感知内容。 童年的朋友指的是谁？它和发生了怎样的故事？ （指的是我童年时的玩具小熊。课文讲我想用童

3、年的朋友旧玩具熊作为练习拳击的沙袋。但是在我预备练习前，回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，于是我自责不该淡忘小熊曾经带给自己的欢乐，转变了办法，再也不想当拳击家了。） 三、细读课文，品尝感受 （一）默读课文，说说当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？ 1.学生带着问题读文，思索。 2.汇报：（迫不及待地要当一个拳击手） 3.朗读课文，要读出对当拳击手的渴望。 过渡：这么剧烈的愿望，在当那得意的旧玩具小熊我儿时的好伙伴充当了练拳的梨后，被放弃了。 （二）精读课文重点段，想一想，是什么让我又转变了想法？在文中勾画出重点的词句，细细品尝。 1.学生自读课文，边读边圈画重点词句。 2.汇报沟通：

4、 与小熊之间深厚的情意。想想：课文中哪个词语写出了和小熊之间的关系？（形影不离）形影不离是什么意思？课文中哪些句子详细描写了我和小熊形影不离？你能体会当时的心情吗？带着你的感受读读。（指导学生读出我内心的不安静，既有回忆美妙往事的甜美，又有自责。） 3.回想起这些温馨的画面，迟疑了。依据课文的内容想象一下，补充下面一段话。 小熊用那一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳击，我真的很。我想对小熊说：。 （三）学习最终一段。 故事的结果，大家预料到了吗？（指名读文）说说你的感受。 其次课时 教学目标：回忆课文内容，激发学生对童年生活的美妙回忆，珍惜全部带给我们欢乐感受的事物。 教学重点：引导学生

5、在多种形式的读中理解内容，体会人物内心的情感变化。 教学难点：体会我内心情感的变化。 教学预备：课件 教学过程： 一、回忆课文内容 1.指名朗读课文。 2.说说这篇文章让你感受到什么？（可自由讲，稍作点拨） 二、重温重点段的描写，进一步体会感情 1.让我们再一次去感受与玩具小熊之间的亲切情意，感受那丰富多彩的童年生活。 （学生有感情地朗读文章的后三个自然段） 2.童年的美妙回忆是最宝贵的，我想确定还有许多话没有说，经受了这次情感的转变，替想一想，小熊现在怎样，他会怎么说呢？（请你试着仿照课文写法，合抱负象） 三、总结全文，迁移训练 1.同学们，童年生活的回忆是美妙的，让我们珍惜全部带给我们欢乐感受的一切事物吧，或许是一些人，或许是那些得意的玩具，或许是几本精彩的故事书 2.布置作业： 说说自己童年的朋友是谁？写一个发生在自己和他（它）之间的一个故事。可以绽开恰当的想象，把你们之间的感情表达出来。 有时间可以当场练笔。