历史课心得体会历史课心得体会600字(五篇).docx

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1、 历史课心得体会历史课心得体会600字(五篇)2023历史课心得体会一 鲁班生于公元前五0七年。他一家世世代代都是手工工匠。鲁班本人则是一个手艺高强的工艺巧匠，出色的制造创造家。历史上关于他的记载和传奇许多。至今，在民间还广泛地流传着他创造制造的故事。 今天，木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺。划线用的墨斗，据传说都是鲁班发明的。而每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中，经过反复试验，研究出来的。 就拿锯的发明来说吧。有一次，国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱，用来修一座大宫殿。于是，鲁班带着徒弟们上山了。他们起早贪黑，挥起斧头，一连砍了十天，一个个累得精疲力尽，结果只砍了一

2、百来棵大树。 这时，砖瓦石料都已备齐，国王选定动工的黄道吉日也快到期了。如果动工时木料准备不齐，是要处死刑的。怎么办呢?晚上，鲁班躺在床上翻来复去地睡不着。他爬起来，深一脚浅一脚地向山上走去。抬头望望，启明星向他眨着眼睛，天快亮了。 突然，鲁班觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，长满老茧的手划出一道口子，渗出了血珠。他仔细地在周围观察，原来是丝茅草划的。鲁班很惊奇，他摘了一片草叶，发现草叶边缘长着许多锋利的细齿。一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。 他用毛竹做了一条竹片，上面刻

3、了很多象丝茅草叶和蝗虫板开那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就破了，再一用力，树干出了一道深沟。可是，时间一长，竹片上的锯齿不是纯了，就是断了。这时，鲁班想起了铁。他跑下山去，请铁匠按照自己做的竹片，打了带锯齿的铁条，用它去拉树，真是快极了! 这铁条，就是锯的祖先。有了它，鲁班和徒弟们只用了十三天，就伐了三百根梁柱。 鲁班是个木匠，整天和木头打交道。他的技术很高，特别善于用斧头，能几下子就把木料砍成需要的样子。“班门弄斧”这句话，就是说谁要在鲁班面前摆弄斧子，那是自不量力。由此可见，鲁班用斧之纯熟。 但是，用斧子把木料砍得光光滑滑，鲁班却办不到，特别是碰到木纹粗和疤节多的木料时，就更难了。为

4、了解决这个问题，鲁班白天琢磨，夜里想，他先是做了一把薄的斧头，磨得很快，砍起来比以前是好多了，可还是不理想。 于是，鲁班又磨了一把小小的薄薄的斧头，上面盖了块铁片，只让斧头露出一条窄刃。这回，鲁班不砍了。他用这窄刃在木料上推。一推，木料推下来薄薄一层木片。推了十几次，木料的表面又平整又光滑，比过去用斧子砍可强多了。可这东西拿在手里推时既卡手又使不上劲。鲁班又做了一个木座，把它装在里面。刨子，就这样诞生了。 鲁班做木匠活时，常常遇到直角。虽然他手头有画直角的矩，可用起来挺费事。鲁班经过改进，做成一把“l ”形的木尺，量起直角来，可方便了!后来，人们都把它叫鲁班尺。 由于鲁班对木工工具的改进作出了

5、这么大的贡献，所以，两千多年来，木匠们都尊敬地称他是祖师。 鲁班一年到头，四处奔波，给别人干活。 这一天，他忙了一上午，坐下来休息。旁边，有一家人正预备做饭，可是没有面粉了。他们拿来一些麦子，放在石臼里，用沉重的石杵去捣。捣麦的人累得满头大汗，才捣碎了很少一点。由于麦粒是椭圆形的，用劲小了，砸不碎;劲大了，又把麦粒砸跑了，真是急死人了。当时，人们都是用的这种方法。鲁班决心改革它，为人们解决困难。 又一天，“鲁班来到另一个地方干活，恰巧看到一个老太太正在捣麦子。老太太年岁大了，举不起石杵了。她扶着石杵，在石臼里研着麦粒。鲁班走过去一看，石臼里的麦粒有不少已经磨成了粉。鲁班从这里得到了启发。 回到

6、家里，鲁班叫他的妻子云氏找来两块石料。他把石料凿成两个大圆盘，又在每个圆盘的一面凿出一道道槽。其中的一个圆盘，他还安上了木把。邻居们都很惊奇，鲁班做的是什么呢?大家都围过来看。只见鲁班把两个圆盘摞在一起，凿槽的两面相合，有木把的放在上面，中心还装了个轴。他在圆盘中间放上麦粒，然后转动上面的石盘，麦粒很快就磨成了面粉。大家快乐极了，鲁班真是为人们立了一大功啊 这就是两千多年来，在我国农村曾经广泛使用过的石磨。 鲁班不仅是能为人民制造各种生活用具的能工巧匠。而且是一个出色的机械创造家。 鲁班生活的年月，正值诸侯争霸，战斗连年不休。那时，每个城市都修有很高很厚的城墙。守城的将士们关上城门，站在城墙上

7、保卫着。而攻城者呢，手中的武器不过是弓箭、长矛之类，很难将城攻下。经常是把城围了多日，干焦急攻不下来。 鲁国国王命令鲁班制造攻城的器械。鲁班想来想去，想起了自己己盖房子时用过的短梯。踏着短梯，能登上房顶，造一个长梯，不就可以爬上高高的城墙了吗?假如在梯子上还能射箭，不就可以打退守城的人了吗?于是，鲁班造出了”云梯“。这种”云梯“，能在乎地上架起来，够上高高的城墙，上面还可以站人射箭。现代消防器材中的云梯，就是从这个云梯进展演化而来的。 据古书记载，鲁班还造过一辆”木马车“。那是他的母亲死了，为了送葬造的。鲁班在车上安了机关，有木人驾御。送葬那天，一路上围了许多人，看着这辆自动行走的木马车，一个

8、个赞美不已。 2023历史课心得体会二 今年担当初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四个a班的历史教学工作，通过讨论近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考特别注意检测学生的阅读概括、综合比拟、分析评价等力量。然而学生力量培育是一个渐进过程，力量提高也是一个逐步进展的过程。因此历史教师不能“到处设防”、“全线出击”，而应“集中优势兵力”，各个突破。回忆今年的中考历史复习，我大体根据以下思路进展的： 一、上面本人结合初三历史教学，谈了初三历史教学与力量培育是如何分三步走的，下面我再谈谈详细实施中应留意的问题： 找准切口 三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的详细学问内容，“找米下锅”，培

9、育学生熟悉问题、分析问题的相应力量。 集中力气 每一轮教学中力量的重点培育应从各个方面加以表达，课堂教学、强化训练、学问检测都应围绕重点绽开。否则，力量培育就落不到实处。 兼顾其他 教学与力量培育三步走中不能简洁机械地理解重点培育，不行放弃或轻视其他。这是由学问和力量的本身特点所打算的，各种力量是交容的，解决一个问题有时需要好多力量协作。 手段多样 教学中培育力量的方式要有变化，留意教学材料的组织、教学的方法和内容有所变换，忌简洁划一;尽量调动学生的各种感官，通过读、写、听、说、想等多种途径进展。这就要求教师必需把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹安排教学的各个详细环节。 二、按课本章节体例

10、对教材内容绽开全面梳理，着重培育学生阅读概括、史论结合阐释历史之力量 第一轮教学旨在帮忙学生把握每一章节的根底学问和根本熟悉，把每一详细历史大事、历史现象的背景、起因、经过、内容、性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启发等环节搞清晰，并理清各学问点间的内在联系，把握历史大事的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材学问构造化、体系化。这一轮教学任务较为繁重，教学速度比拟慢。这就打算了此轮的力量培育应着力于根底的历史思维力量的培育。编定根本的学习提纲，指导学生阅读课文，让学生明白看书时应抓住的根本线索。再次，引导学生概括本课主要内容;从而弄清历史大事的联系与实质。指导

11、学生概括历史大事的特点：通过这样的活动使学生把握概括之要领，即全面、扼要，抓住本质、重点。最终，让学生形本钱课小结，使学生弄懂史论结合的方法有：先史后论;先论后史;史中有论，论中有史等。 三、开展专题、国别史复习，重点培育学生的综合分析力量 其次轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史，帮忙学生理清历史的内在联系，提醒历史进展过程中的内在规律，进一步分清易于混淆的概念，使学生所学学问能真正得到全面稳固，形成大跨度之综合比拟的历史思维力量。如处理新文化运动这节内容时，可将其放在中国近代探究史中考察，引导学生比拟新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说

12、明前期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重大大事。最终引导学生把新文化运放到世界历史的进程中去考察分析，中国新文化运动发生于世界近现代交替时期，明显地受到俄国十月革命的影响，后期转为宣传马克思主义，为五四运动作了思想发动。 四、回归教材进展复习，注意培育学生的小切口之分析评价力量及论证力量 最终一轮教学旨在提纲挈领地帮忙学生弄清整个历史教材的根本内容、重点和关键，明确历史进展的阶段性特征，形成完整的学问体系。固然此轮不能成为第一轮的单纯翻片，否则就不能保持学生记忆的积极性和复习的兴趣，达不到这轮复习的目的。所以应当先理顺线索纲要，接着切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方进展深分析，使学生

13、的历史熟悉再次得到升华。采纳的方法就是翻课本，遇到什么问题解决什么问题，这样使学生的学问构造体系不断深化，作到以不变应万变。并结合对中考的复习把握，对于重点问题落实到位，不放弃任何一个学生，要求他们考前对重点问题必需全部把握。 2023历史课心得体会三 根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。 本届学生的状况不容乐观，历史根底学问很不扎实，理解运用力量较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 第二阶

14、段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。 第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。 仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 （一）20xx、2、2420xx、4月底（第二轮复习） 1、完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。 2、做好高考综合练习卷以及历年

15、的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。 3、进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。 （二）20xx、5、1高考前（第三轮复习） 1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。 2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。 3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。 2023历史课心得体会四 一、开学第一课 1、介绍八年级历史学习的重要性。孩子们刚升入八年级，由于七年级的认识，认为历史和生物、地理都是小副科，只要是上课好好听讲就可以应付过去，学的好坏无关紧要。更有甚者，搞个“临阵磨枪”战术，最后也能勉强及格。其实，八年级的历史很重要!培根曾经说“历史使人明智”，历史上的

16、好多伟人都酷爱历史，熟读历史，精通历史。其次，历史是中考学科之一，也是最容易得分和失分的学科，如果你理解了，掌握了就可以轻松得分，如果不好好学，等到考试时胡乱的翻课本，知识点答得颠三倒四，混乱不清，没有条理性，得分就很难了。再者就是为将来的深造学习和未来生活打基础。 2、介绍学习方法。学习历史不能死抠课本，应该广泛的阅读与历史相关的课外书籍，观看相关的影片，有必要时可进行实地考察等，获得知识的途径不是唯一的，多种多样的学习形式可以从不同的角度获得知识，知识也是多层面的。 3、学习历史的课上要求。精读教材，由厚到薄，不留死角;动脑记忆、认真思考;做好预习，然后上课有针对性地听;做好课堂笔记;上课

17、探讨交流，大胆发表意见和想法;课后认真复习，多做练习。 二、教育教学 1、前置性作业的布置与实施。在单元学习前，就把本单元的前置性作业布置下去，让孩子有充足的时间思考，整理资料，翻阅书籍，并形成书面资料。有的作业布置给学习小组，课余互相交流，有的课上交流，有的整理好上交书面材料，收集成册。 2、课上教学。a、先检查所学内容，形式为全班抽查，同桌互查，全班默写等，让孩子边学边复习，b、新授内容按自主探究小组交流设问解疑全班探讨教师小结口诀强化巩固练习步骤进行。c、在教学过程中，由于上课时间有限，课时较紧张，自编口诀有难度，前期直接呈现，后期再尝试自创知识点口诀。 3、课下复习，每周一节晚自习的时

18、间，进行分层复习，a层知识点扩充，难度练习尽量链接中考试题;b层梳理知识点，巩固知识点练习以提高;c层强化知识点，知识点过关检查等。另外自由背诵时间，争取每天背诵一大知识点，在班上安排专门人员进行督促与监督。c对于走读学生提高对他们的作业要求，课上多关注，都提问。 三、课外知识扩充。 向孩子介绍一些和课本有关的影视作品，课外书籍，扩大知识面，陶冶情操! 2023历史课心得体会五 以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜亮、训练高效”为指导，立足根底，着眼力量；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的根底学问，构建科学、系统的学问构造的同时，重视培育学生

19、敏捷运用历史学问、进展学问迁移和解决问题的力量。在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！ 学生没有经历过高考，对高考一无所知，另外历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。分析、解决问题能力差，得分能力低。具体表现为：尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复

20、习效果和质量。 通过三轮复习，到达对根底学问的记准、记全、记牢的根本要求，到达对根本力量的史论结合、活用学问、以史为鉴的根本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。 学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。 依据考试大纲、河南省一般高中新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考规划。 （一）要完成三轮复习任务 1、第一轮是单元复习阶段：抓点即根底学问，目标：提高根本力量 从 20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进展学科主干学问的

21、复习。主要是抓根底仔细理解和根据考试说明要求，做好根底学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，标准答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，根本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进展有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进展多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的力量。 2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合力量提高突破。 从20xx年3月上旬至5月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线（整专题）以专题学问为

22、主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史大事的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合力量的提高。 3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面（练套题），目标：提高综合应用力量。 从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面（练套题）在前面两轮复习的根底上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合力量，提高分析问题和解决问题的力量。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方

23、法、规律指导，提高综合应用力量。 与此同时，本备课组还要做到以下工作： （1）仔细讨论近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。 （2）为了有效地备考，备课组内进展模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。 （3）依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。 （4）加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。 （二）要做好单元（模块）过关测试训练 每复习完一个单元（模块），则对该单元（模块）进展相应的测试，准时发觉问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 （三）要做好每次统测工作 1、统测前要做好命题工作 （1）命题依据 依据20xx年河南

24、省省一般高中新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考察的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进展命题或组题，命题的内容应表达教学中的重点、难点。 （2）试题必需表达三维目标：学问与力量、过程与方法和情感态度与价值观 再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史进展根本线索和过程。 材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进展说明、论证。 历史阐释：分析、综合、归纳、比拟、概括历史学问；客观评价历史人物、大事、观点；运用历史唯物主义的根本观点和方法分析历史现象及其本质。 探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问

25、题，鼓舞创新。 情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。 （3）命题分工 由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修一、二、三； 2、要做好评卷工作 每次统测后备课组应准时组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进展分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。 3、要做好讲评工作 这是核心环节。在讲评的过程中，要留意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要留意做到举一反三，应针对每次统测所消失的题

26、型多角度、多方法去解释、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应把握相应题型的解题方法和思路。 （四）依据不同班级进展针对性教学，夯实根底 从本届高三年级实际动身，积极探究符合学生实际的复习教学模式。依据美术班和一般班的详细状况，要有针对性地进展教学。 近几年高考命题始终是坚持以根底为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓根底学问的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、根本线索和进展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的积极性和主动性，夯实根底，尤其应通过创设新情景，引导学生精确地记忆和理解根底学问，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的根底

27、学问网络，使根底学问系统化、网络化。 （五）在夯实根底的前提下，提高学生的力量 在夯实根底的前提下，明确力量培育目标，努力实现力量从根底学问中培育，根底在力量提升中夯实，实现根底与力量并重并举，相得益彰。坚决避开不顾学生实际、脱离根底学问盲目地拔高力量。 （六）合理、有分别地利用备考资源 在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料（第一轮复习以创新设计为主） （七）精编习题，加强学科“磨合”期的训练 考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特殊重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思索题，通过合理的思索训练，培育学生的材料解析力量。固然

28、在编题目时肯定要注意题目质量，尽量依据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。 因此，我们从第一学期开头，进展单元内“磨合”训练，其次学期3月上旬起，就开头对学生进展学科强化训练，加大学科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。 （八）加强高考信息的收集和消化 留意收集20xx20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特殊是表达新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进展改造加以使用。同时通过从网上收集到的信息进展整理、总结，精确把握20xx年历史考察的方向，即命题的主题。根据命题的主题方向进展命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。 （九）加强对学生分类分层辅导。 针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生（主要以表扬、鼓舞为主）。 同时，高三的学生压力很大，作为教师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓舞他们，引导他们以安康的心态备考。