课程教学工作总结（18篇）.docx

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1、 课程教学工作总结（通用18篇）课程教学工作总结 篇1 本学期，我担当五年级（1）班的地方课程教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面学问的积存和进展。 二、加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以学生进展为本”的原则，着重培育学生安康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践力量，以及对社会的适应力量。 三、促进了地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，表达地方课的地方特点。 四、教学方法和措

2、施 1本学期我仔细学习和讨论地方课程标准，精确的运用于教学当中，仔细做好备课的每一个环节，熟识教材，领悟课改精神。 2注意学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。 3注意教学方式的改革更新，以讨论探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。 4走近学生、了解学生，针对学生的详细状况准时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。 五、向有阅历的优秀教师学习，加深沟通上。并做好听课后的比照总结，查缺补漏，取长补短。积极参与学校组织的各项活动，来提高自己的业务水平。 课程教学工作总结 篇2 在全区开展“创教育强区”精神的大力推动下，我校的校本课程又上了一个新台

3、阶。全校连续深入落实我校“欢乐教育”的学校特色，有重点有层次地开展了校本教材建立，尤其是篮球特色建立，取得了很抱负的效果。现将本学期校本课程工作总结如下： 一、校本教材建立： 区里两次到我校检查，对校本教材的开发提出了指导性建议，李校长也对校本教材提出了详细要求，于是，全体教师修改了校本课程纲要和个人申报表，连续把握课程的一些根本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等理论学问，为课程教材编写供应理论依据；二是又一次对教师进展校本教材建立的培训，不断拓宽其学问面，重新构建教师的学问构造，为课程建立供应学问和智力上的支持，使校本课程得以深入开发。我们以体育的篮球特色为龙头，领

4、先编写了篮球校本教材，之后进展了全部校本课程教材的建立，教师积极性高，校本课程教材的质量高，教学效果更好。全校上下，根本上每人一册教材，因此在落实校本课程时，有章可循，大大提高了校本课程的实效性。 二、校本课程成果斐然： 学期初，校长依据我校状况，对校本课程做了进一步的调整，提出了“见成效”的要求。各班主任科任已经有了两年的操作阅历，加之校本教材的落实，见成效见精品不是难题。通过检查、评比，我校的校本获得犹如百花园，异彩纷呈，佳作不断。学校又加大了宣传力度，实行两线并行的方针，即厅廊展现与班级展现相结合，给学生“傲慢”的空间，激发学生对校本课程的兴趣。通过布置、落实、检查，我们的校本成果异卉纷

5、呈，成为我校一道亮丽风景。这既解决了我校班容班貌呆板的问题，又为学生的学习环境造福，可谓一举多得。 尤其是龙头校本课程“篮球美少年”，愈拍愈响，吸引了大量外校的观摩，赢得了家长的赞扬。市区教研员屡次来我校，进展了教导，此项活动可以说走向了成熟阶段。 此外，其他课程也间续出了不少成果，校长打算在校园文化这一领域里，展现校本课程活动的结果，不久，就会在龙泉的厅廊里，看到同学们的精彩作品。 本课程如下： 校本活动室安排 班主任在本班级，科任安排如下 三、加强校本活动治理 1、学校把校本课程教学治理纳入日常治理。 依据学校实际安排固定的授课教师，的确保证了校本授课师资。 教育处把校本课程开展状况纳入学

6、校月常规检查，并坚持每月一查。 2、任课教师仔细标准编写教学预案。 全部任课教师能坚持按课时仔细上好每一节课，做到“两不，两仔细”不上没预备的课，上课前保证有可参考的授课教材，每课时必需有明确的教学内容；不随便调课、代课；仔细编写教材、预案；仔细搜集课程资源仔细备好、上好每一节课。教育处准时检查督导。 3、立足课堂，探究方法。 以年级组为单位进展校本课程研讨活动，准时反应校本课程的实施状况，解决存在的问题。 本学期校本课程授课形式我们注意以学生自主探究、合作沟通为主，表达活动性、实践性、综合性。充分表达学生学习的自主性、探究性、创新性，尤其中高年级段注意调动学生的参加意识，充分发挥多媒体设施在

7、教学中的作用。 实施中注意教学方法的探究，力求表达情境性、合作性，注意教师教学方式的敏捷性、力求教学方式创新性强。 4、注意总结反思。 任课教师注意写好日常教学反思，准时总结阅历，查找缺乏。 注意学期末组织任课教师仔细做好总结工作，准时上交课程专题阅历总结、案例或论文。 任课教师与教育处负责人随时注意保存、积存课程教材编写、授课等方面的文字、照片等资料，学期末准时归档和上交，留意准时积存阅历，确保校本工作稳步实施。 由于各校规划制定切合实际，教学治理督导准时到位，保证了本学期校本课程教学工作的有序运行，促进了校本课程工作全面快速安康进展，取得了令人瞩目的成绩。 四、校本课程突出了学校特色，为学

8、校撑起一片特色天空 结合学校的艺术类的课程，我们参与了区“班班有歌声”竞赛，舞蹈竞赛和演讲竞赛，并参与了区里的班班有歌声竞赛，获得了金奖银奖铜奖之殊誉。 体育类更是丰富多彩，在体育组的组织下，我校参与了大连市庆祝教师节和甘井子区庆祝教师节的现场表演，好评如潮，这是我们几年来“篮球美少年”成果的一个集中反映。 取得这样的成绩，都源于龙泉小学领导、师生对校本课程资源开发的孜孜不倦的追求。一份耕耘，一份收获。校本课程的开发与实施已经在龙泉小学初见成效，我们将沿着这条路坚决的走下去，使更多的学生受益，受益一生。 四、困惑与设想 尽管我们付出了很大努力,但是仍难免存在或多或少的缺乏与困惑。 1、我们的活

9、动时间略少，个别学生对自己的校本活动兴趣缺乏，重视程度不够。还需要教师拿出更多的时间走出去，发挥学生的自主性。 2、一些教师对课本课程低于正规课程的熟悉还存在，观念上还没完全转变。 五、今后的准备 1、加大讨论力度，研发出适合我校特色及进展的校本课程体系。 2、连续加强校本教材标准性建立，在实效性和艺术性上下功夫。 展望将来，我们布满信念，虽然任重而道远，但只要是有利于学生更好地进展，我们会以更加坚决稳健的步伐一路向前。 课程教学工作总结 篇3 本学期，我们开设地方课程，仔细贯彻我校的六学模式。地方课程是对少年儿童进展中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中

10、华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，体验到了对传统文化更深刻的熟悉。现将详细工作总结如下： 一、学情分析 学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、取得成绩 丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的熟悉，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。 三、今后努力的方向 1、教学形式多样化。时而教师讲解

11、、时而学生讲故事等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用嬉戏“对话、找宝藏、小教师”等多种形式。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个学生在原有的根底上都有所提高。 总之，我会合理安排准时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改良缺乏，信任我们会做得更好。 课程教学工作总结 篇4 转瞬间，一个紧急而又充实的学期又将过去了。回忆这一学期，在领导的关怀、同事们的帮忙及自己的努力下，我自己的地方课程教学工作，仔细做好各项工作，积极完成各项任务，并取得较好成绩。在此，把这学期的工作作肯定的总结，也为这学期的劳碌画上一个圆满的句号。 地方课程以本地区自然地

12、理环境，社会经济进展状况，区域文化物质等为主要内容，编制构造采纳主题方式绽开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。 一、学生状况 学生年龄小，外界学问了解少，就是对本地区的人文地理，文化学问都了解较少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合本地实际，使学生了解地理环境，社会经济发觉状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热忱。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、同伴互助，资源共享 由于地方课程教

13、材没有参考书，备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种状况下，与同年级的其他教师相互切磋，相互沟通显得更为重要。所以一学期以来，本人始终与其他同科目的教师一起，共同查资料，共同备课，共同编写教案，到达互助互学、资源共享，为自己教学质量的提高起到了良好的促进作用。 三、物化成果，不断完善 在教学中，我据八年级学生的特点动身，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的进展、变化过程中感知四周事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进展形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作

14、课件，开展计算机帮助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观看、信息搜集、现场考察、参观访问、争论、制作、调查、社区活动、专题讨论等多种学习形式，把握猎取信息和处理信息的方法和力量，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是学问权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。由于要将地方教好，非单一教师的力量所能完成，它必需结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采纳“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地状况，上课时又相互介绍，相互补充，以到达家庭、社会资源的结合，也培育了学生社会实际力量和团队精神，激发喜爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历

15、程，体会其创业的艰辛与胜利，熟悉其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、用心治学、爱国爱乡的精神。培育学生搜集、处理信息的力量。在活动中激发对家乡人的喜爱。通过收集、阅读材料等实践活动，感受家乡的变化和进展，萌发对家乡的喜爱之情和骄傲感。 一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在很多缺乏，如对课程的讨论还欠深入，教学成果寥寥无几，但我信任，随着课程改革的深入，作为三级课程之一的地方课程肯定能取得长足的进展。 课程教学工作总结 篇5 这学期我们开展了“线绒粘贴画”综合实践课。在这十几个课时中，学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的线绒

16、粘贴画作品。我们的作品内容有：人物、动物、植物 我们的活动不仅培育了学生动手、动脑的力量，还培育了学生对生活的观看力量，对美妙事物的观赏力量，审美情趣有了很大的提高。学生喜爱这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都布满了期盼，布满了渴望。我们还制定了综合实践组的展现时间，展现学生自己的作品，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的学问，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的学问，从而提高学生的生活力量、审美情趣，促进学生安康的身心成长。 总之，既然我教这门课，就要在这上面动脑筋，想方法。我的一切做法就是力争让学生通过实践得到好处，让他们在有限的课时里学到无限

17、的内容。既教给他们一些本事，更要教给他们安康、向上的生活态度，这才是一个教师最高的追求。 在教学工作中不行避开的还存在着很多问题，但这仅仅是一个开头，今后随着阅历的积存和各方面条件的进一步改善和成熟，这项活动肯定会有更加丰富的成果！ 课程教学工作总结 篇6 本学期，依据自治区课程教学规划，我们六年级年级在学校领导的指导下进展了积极的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 一、加强学习，转变观念，与时俱进。 自治区校课程的开发顺应了当今新课程观念。校本课程是一门新兴的课程，是凸显学校特色的课程，没有多少现成的阅历可以借鉴，完全是摸着石头过河，但在开发实施的过程中，仔细学习了学校的文化建立解读的