语文德育渗透工作总结.docx

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1、 语文德育渗透工作总结 语文德育渗透工作总结 201*2201*学年度第一学期 语文德育渗透工作总结 三山中心小学赵玉春 一个人良好的行为习惯，优秀的品质将会影响她的一生。针对五年级学生的身心特点，在领导的帮助下，我们制定了德育工作实施方案。现将活动状况总结如下： 一、充分利用教材 新教材是一本活生生的教科书，内容编排贴近学生生活，很简单引起学生的共鸣。本册教材包括“导读”“课文”“读写例话”“积存、运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容。通过本册教材的教学，学生受到了喜爱祖国、喜爱大自然、喜爱社会主义制度、喜爱生活的教育；学到了不管做什么事要有恒心，有毅力，集中精力去做；我

2、还启发学生喜爱科学，大胆实践，同时培育学生的创新精神和实践力量，促进学生的全面进展，从而更好的去领悟课文内容，提高思想觉悟。 二、在写作中升华 常常让学生反思自己的行为，是一种很好的教育方式。写作其实就是将自己生活中最真实的体验记录下来，优秀的作文也就是能将自己受到的启迪来启迪读者、能将自己被触动的情思触动读者的心路历程，作文教学中我鼓舞学生写最熟识的人和事，多从亲情、师生情、同学情等方面落笔，以充分发挥学生自己的优势：稚气的纯真，初次端详人生的新颖和敏感，歌哭自然的文字表述。 以一些能触及学生心灵的文字激发学生的写作热忱，让写作成为任思绪尽情流淌的过程，而决不是为表达某种崇高抱负或宏大精神而

3、进展的刻意编造，则作文本身就是一种反思和自我心灵净化和境地提升的过程。阅读这样的作文，你会为学生的朝气热忱感染，也经常能发觉他们的困惑与苦恼，这就需要教师利用真诚细致的批语和平易近人的课堂活动予以鼓舞引导。 班里还一些同学爱打架、拉帮结派、爱一时冲动等等不良习惯，需要我们教师用足够的细心、急躁、爱心去教育他们。 德育是一项重要的工作，要坚决不移的长期开展下去。做教师的要不分时候，不分场合，随时用自己的才智去教育学生。 扩展阅读：语文学科德育渗透工作总结 语文学科德育渗透工作总结 德育作为社会主义精神文明建立的重要组成局部，历来是学校教育的永恒主题，对培育青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观

4、念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，许多篇章，或真实生动地呈现我们民族的优良传统，或热忱沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘漂亮多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义，因此，在详细的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进展德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在猎取学问的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素养。 一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更详细、形象 各个学科的学问都在肯定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科学问的内在属性

5、，它们相互融合，相互渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在详细的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生观赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，把握肯定写作技巧的同时，能更详细形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单把握肯定的语文学习技能，而且在潜移默化中，渐渐确立正确的世界观、人生观。 二、在语文教学中，留意激发，培育学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。 在

6、德育过程中，动之以情，既是晓之以理的连续，更是持之以恒导之以行的根底，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育胜利的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，奇妙的教学手段，激发培育学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进展情感教育，激发培育学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单把握肯定的语文学问技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生渐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、

7、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶 教材中德育的内容，不行能像学科学问那样到处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐藏的，思想教育是渗透在学科学问的方方面面，与学科学问融二为一，这就要求我们在教学中进展德育渗透，不能仅停留在那些外表的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以通过引导学生观赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比较的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感

8、受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。 四、把德育渗透到各种形式的语文活动 开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增加素养的另一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗读竞赛，成语股市竞赛，收集简报，做手抄报，开争论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文学问、技能，提高学生的素养，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。例如语文活动的竞赛，既能激发培育学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗读、讲成语故事，让学生们能把握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国绚烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。五、利

9、用课外辅导进展德育渗透 课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、稳固，固然也是语文教学进展德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动，对学问分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，使教师更简单因材施教，依据学生的性格特点、学问现状进展少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更详细、形象。不仅提高教育教学的效率，连效果也得到增加，例如培优抚差，由于对象使学生群体的两极，人数较少，这就便利了教师有针对行的辅导，自然德育渗透也能更详细、实在、形象、直接。作业批改，如日记、作文，教师可以通过评语，知道学生，鼓舞学生树立信念，确定正确的世界观、人生观，不断增加自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。 总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应当立足于与文学课教学，积极探究，积极参加教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中仔细、积极地进展德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将更多的学生培育成品学兼优的，具有安康人格的社会小公民。 语文学科德育渗透总结 尹金艳 201*.元 友情提示：本文中关于语文德育渗透工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，语文德育渗透工作总结：该篇文章建议您自主创作。