语文教师个人学习心得范文五篇.doc
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1、 语文教师个人学习心得范文五篇 今日我听了全国优秀语文教师、全国优秀班主任梅洪建教师的报告,我觉得有一种震撼心灵的力气,我的心被久久地震撼着、感动着。 一、爱是需要力量的 梅教师是专心做教育的,虽然年轻,但提出的观点却是超前的。在班级治理中的观点和方法源自自己深入独特的思索,不是前人成果的复制。梅教师提出:爱是需要力量的。想想我自己,有多少次是打着“爱”的招牌做出“不爱”的事情呢?当学生不情愿学习时,我也很多次逼着学生学;当学生学不会时,我也曾由于恼火而口不择言;当学生犯了错误,我也曾屡次进展批判,许多的批判都没有艺术性,有时甚至由此引起了师生的对立想想这些,真的感到惭愧!爱学生是需要力量的,
2、盲目的爱还不如不爱。 二、在人的心灵上种满庄稼 有个成语叫“无事生非”,一个人假如无事可做,他必定会生出很多的事非来。一个不爱学习,不愿学习的孩子,必定就会扰乱班级纪律,给班级惹来事非。所以梅教师提出:在人的心灵上种满庄稼,也不长杂草了。一个优秀的班主任,会为学生的成长搭建多种动起来的平台,让每个学生时时有事做,事非自然就没有了。想想我们班那几个“惹事精”,就是由于“闲的”。他们闲着,并不是真的无事可做,是由于学习、劳动这类的事,他们都不愿去做,强制也不行,教师没那么多的时间看着他们吧,教师一离开就开头惹事了。梅教师告知了我们方法,找到孩子的兴趣点,布置给学生的事情尽量贴近孩子的兴趣点。 三、
3、利用人性的“虚伪”治理学生 虚伪就是不真实的表达自己内心态度的行为。人性的虚伪也堪称是一种品质,虚伪是因自身的需要后天渐渐形成的一种品质,人的身上具备着多重品质,只是虚伪这一品质运用起来比拟简单些。学生也有“虚伪”的品质:明明不爱学习,却情愿参与学习兴趣小组;明明不爱劳动,却情愿承包班级事务;明明自己犯了错,却去指责没有犯错的同学“虚伪”,也不是一种完全不好的品质,人,有时也需要“虚伪”。重要的是一名班主任能看透学生的“虚伪”并奇妙地运用它,使它为教育效劳。 四、激发学生向上的动力 人,只要时时刻刻有了一种向上的动力,他必定会约束自己的行为,使自己的行为努力向上。梅教师在自己的教学实践中,运用
4、了许多激发学生努力向上的方法,收到了很好的效果。如每天早上让学生背励志格言,班会课上“煽情”,借助班报影响学生,为学生过生日,周末的展现活动等,都运用得恰到好处,鼓励着学生每天满怀_,奋勇向前、向上。 五、施政讲策略 在班级施政的过程中,梅教师是才智的。他对学生提出的每要求时不贪多,让学生感受教师对他们的理解和宽容。如梅教师周四提出“别给我惹麻烦”,周一提出“做全新的自己”,其它三天没再提什么要求;当班级的各项检查不如人意时,梅教师只要求学生选择先把一项工作做到等。其实,只要周四、周一,学生能做到,周二、三、五还能差吗?工作看上去许多很重许多,梅教师只要求学生把先把一件事情做好,是多么的“善解
5、人意”呀!就这样,看似梅教师是很简单知足的,其实梅教师是运用了“人心知足象吞蛇”的策略。 梅教师治理班级的策略,我只不过学了点皮毛,对于梅教师报告的精华,我也没有真正领悟。但仅仅以上所学,就足以让我震憾和感动,在以后我还会专心讨论,努力做一名优秀的班主任。 语文教师个人学习心得范文二 我自认为是个比拟爱学习的人,究竟不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比拟年轻的,需要学的还有许多许多,所以我一向珍惜每一次学习时机。这次也不例外,当校长告知我有一个出去听课学习的名额准备给我时,我毫不迟疑的欣然承受了。 我参与的是山东省第五批小学语文教学能手评比课堂教学现场会,五天我的任务就是听课,一天八节课,那
6、可真叫一个过瘾啊! 回来后,本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几天沉甸甸的收获,那一堂堂精彩的课又出现在眼前 最令人震撼的是那节军神,文字与录像的结合再加上教师那动情的语言不仅是学生,在座听课的教师也被带入了文中,带到了刘伯承将军的手术台边。 麻雀中教师屡次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的英勇宏大。 从现在开头一课,这是一节低年级的课文,教师对字词的训练特别扎实,形式敏捷多样。同时教师很注意对学生学习方法和行为习惯的指导。课堂上教师语言生动亲切,创设情境使学生把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时,
7、教师直接亲切地问:小动物们,这一个星期下来,说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?漂亮的孔雀呢?小斑马呢?教师直接与学生以小动物的身份进展对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天,以及小猴子给大家带来的欢乐。 去年的树是一篇小童话,课文篇幅短小但非常感人,教师屡次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来,更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。比方:在这茫茫的寻找路上,小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前,帮大树写写他的心里话向小鸟叙述分别后的经受,写写曾经的往事或表达对小鸟的思念像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对
8、话。 此外还有狼和小羊地震中的父与子白鹅狐狸和乌鸦猫等精彩的课。 回过头来想想,我发觉胜利的课一般有这样几个特点: 1、教师对教材挖掘比拟深,比拟透,理解到位。精确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。 2、对学生的训练比拟扎实。尤其是低段的字词训练,朗读指导,高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外,课上教师还注意学生学习方法的指导和学习习惯的培育。 3、教师都具有较好的自身素养,无论是朗读、板书还是课堂上一句简洁的评价语都是一个闪光点。教师得体精确的语言,饱满的激情总能把学生带入情境,走进与文本的对话中。或许是由于这始终是我的一个缺陷的原因吧!我总是非常关注教师在课堂上的情感。一节胜利
9、的课需要把学生带入文本的情境,也只有这样才能打动别人,才能称得上是一节好课。 与之相背的固然就不能称得上好课了,听课过程中还有一点体会特别深,由于上课的是全省各地的教师,所以带着各地方音的一般话听起来特殊刺耳。标准的一般话也应当算做教师素养的一个方面吧,我真庆幸不是听全国的课否则我的耳朵会更惨记得上师范时,教师就告知我们,一般话是教师的职业语言,假如连教师都说不好又希望谁去推广一般话呢?那就从我做起吧! 语文教师个人学习心得范文三 我参与了石家庄教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中,不但观摩了三位优秀教师的课,而且有幸听取了三位教师的报告,感觉收获许多。 其中印象最深的是薛法根教师讲
10、的一节课真理诞生于一百个问号之后,这次薛法根教师执教的课是真理诞生于一百个问号之后,他关注学情,引导学生独立思索,来回品读,深入思索,孩子自己提出谈论文论据的选用特点,题目和选材之间的关系,从而培育孩子的思维,孩子们有了自己独立的见解。他的课是一种深度语文,给我带来了心灵的震撼。他没有课件,没有花言巧语,没有激情的场面,一根粉笔,一张嘴。清楚的教学模式,精巧的板书和作业设计,简洁就是他的教学特色。他就像是一本书,一本韵味无穷的书,一本可以指导我们实践的活书。他的句句名言值得我去细细品尝,品成自己的东西。 他在讲授“司空见惯”这个成语时,给我的感受颇深。首先他问:“哪些现象司空见惯?”接着问:“
11、什么叫司空见惯?”一生读参考书中的注解。“注解写得太多,我们还要用自己的见解。”有几个学生用自己的理解谈这个成语。“司空见惯这个词从哪儿来的?我们要有发问精神。”然后薛教师生动地介绍了司空和刘禹锡的故事,学生们听得如痴如醉,台下的我们也恍然大悟,是啊,许多时候,我们总以为尝过别人咀嚼过的学问之果就算是把握了学问,学习就只能浅尝辄止。原来学习不能“司空见惯”,要学会质疑,追根溯源。 听完薛教师的课我感受很深,薛教师的幽默幽默,讲课时潇洒自如的风格让我佩服,“台上一分钟台下十年功”,在今后的教学道路上,我肯定会努力钻研,不断提高个人的业务素养,教给学生带得走的学习方法。 语文教师个人学习心得范文四
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