如何练就社交的本事.docx

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1、如何练就社交的本事的本事11坦率地表达对对方的喜欢和欣赏。人都是很敏感的，对方是否喜欢自己，一目了然。坦率地上来就先表达自己的好感和欣赏，简单的夸奖和赞美，会让对方松弛下来。2小礼物很管用。不见得是很大的东西，小到一本书，一张卡片，小碟片，精心准备的糖果，都能让对方放松，有一种被重视的感觉。3默默微笑，频频点头。在和对方交流的过程中，真诚地直视对方的眼睛，默默微笑，频频点头，对，就像好学生上课和老师交流一样，是好的。4不要直接否定对方的意见。先承认对方的努力和意见，以“已经非常好了，在精益求精的前提下，你看，我们这么做，这么说，是不是会更好?”会好得多。5那怎么发出否定的意见呢?如果一件事，你

2、觉得不对，但是不方便直说，可以引导他自己去发现。“好的，那么我们就盖一个游泳池那么大的厕所好了，请问排出的粪便怎么运输呢?”“谁来运输呢?成本怎么算呢?怎么维护呢?”引导对方自己发现自己的错误，同时也让他明白你对他的尊重和支持。6关注对方的社交网络。大家都有围脖啊朋友圈的，时不时看着。沟通时，一两句“啊，我看见你的狗了”“你妈妈最近好点了吗?”“你推荐的电影很好看”，迅速拉近距离，减少沟通成本。7不断地给出自己的信息。“哎呀，我其实也一样”“上个礼拜，我还做了一件蠢事”“这是我最喜欢的电影，你呢?”与对方沟通时，其实双方的信息量常常不对等。对方了解你，也许不如你了解对方那么多。那么，就不断自然

3、地给出自己的信息，让对方了解你。躲在一个身份背后，对方很难敞开心扉，当你变成一个活生生的人，对方也活起来。8少说“我，我，我”，而是说“我们”。在一个团队里做事，尽量不要说太多“你这样不对”“我觉得”而是用“我们”这个词。“我们其实可以再努力一下”“我们的目标是”没有“我，我，我”，只有“我们”。9很难谈下去的话，喝茶吃甜点打个岔。在条件允许的时候，如果谈到很难的地步，就停下来，点个咖啡和甜点，气氛和心情都会有所缓和。10不要先入为主，带着预设和成见与对方沟通。哪怕再差的事，最糟糕的局面，先不要预设对方是坏人和恶意的，带着最大程度的善意去和对方沟通。“抱最好的希望，做最坏的打算”。11不要带着

4、答案问问题。“对于这段感情，其实一开始你就没准备投入吧?”“这部戏，其实并不是你想发挥的角色吧?”已经带着个人的答案去问问题，是很失礼的。如何练就社交的本事2有的父母怕孩子单独外出会闯祸而吓唬孩子，还是变得胆小怕见生人，有的父母怕孩子外出受到别人的欺负，怕吃亏，学坏，认为还是关在家中好，有的怕还是与人接触传染疾病，情愿还是闭门独处。事实上父母应该寻找外出活动的机会和与人交往的条件，放手鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，让孩子在和陌生的小朋友交往中自然地提高交往能力。例如，经常和左邻右舍打招呼，问好，和熟悉的性情温和的年龄稍大的小朋友一起游戏，走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车散步的机会和陌生人接触

5、。引导孩子购物3到7岁的孩子完全可以在父母的引导下购物。例如，让她买自己喜欢的小玩具，小卡片文具等。孩子在与售货员交流的时候也学习了与人沟通的技巧，如果还是一开始有困难的话，妈妈可以在一边鼓励小孩子说，阿姨拿一下那个玩具狗，?请问要付多少钱?谢谢等话。渐渐地让孩子自己能开口说话。鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩现在父母常有一个误区，就是想时刻保持一个整齐完整的家，父母可能不太愿意让自己的孩子邀请左邻右舍的小朋友到家里来玩，最多也是在小区里简单交往，如果父母鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，孩子们就会有更多的时间在一起，你会有更多的机会学习处理玩耍过程中可能发生的纠纷。给孩子充分的自由如果您细心观察可以

6、发现，有些孩子喜欢和比自己小一点的孩子玩，有些孩子喜欢和比自己大一些的孩子玩。有的父母担心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩会吃亏，就限制自己的孩子和小孩子玩，但事实上可能是，小哥哥小姐姐那里学到交往技巧，与比自己小一些的孩子交往可能学会照顾人。所以请您充分尊重孩子赋予孩子自由选择小朋友的权利您只需在必要情况下给点建议。带孩子到处走走旅游能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象，同时多走多看也会增加孩子对于英语文化风俗的了解。教孩子使用礼貌用语培养文明礼貌的行为习惯，使孩子形成谦逊有礼的行为方式，更好地适应社会交往，人交往的礼貌用语，如女人打招呼，接电话，如何回答别人的问题，如何向他人问路和请教问题等等。当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的.时候，通常会得到对方的良好反应，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的积极性，孩子的交往能力也会得到相应的提高。纠正交往中的不当行为和大人的一样，还是在交往过程中也可能出现不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬等等，这些交往中的不当行为都可能使孩子在小朋友中不受欢迎。这时父母的任务就是要帮助孩子认识自己行为的不当之处，帮助他改进行为，重新获得持久的友谊。尊重孩子的交往个性