初三教学工作计划6篇.docx

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1、 初三教学工作计划锦集6篇初三教学工作规划 篇1 一、学生分析：学生经过学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有论语十则，学生对论语的内容有了初步的背诵根底，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析 本册教材包括十个单元，共有34课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。你会感悟到我们民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教导，会学到读书的方法和道理，会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。

2、 三、课程目标 （一） 熟悉传统文化的丰厚博大，汲取传统文化的才智，初步感悟、了解传统文化的精神、审美抱负、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增加民族自信念和骄傲感。 （二） 培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。 （三）初步了解传统文化的根本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参加校内外的传统 文化活动。 （四）培育喜爱传统文化的情感，把握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。 （五）学习传统文明礼仪，提高个人修养。 （六）初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，培育合作意识。 四、实施措施 （一

3、）充分发挥教师的主体作用，敬重学生的主体地位传统文化教学应在师生公平对话的过程中进展。教师应积极发挥主导作用，充分敬重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 （二）重视情感、态度、价值观的正确导向通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 （三）注意学生学习方式的多样性通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、争论、沟通的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。 通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗读、书法 竞赛、艺术节等，充分感受中 华传统文化的魅力。通过

4、参观巡游文化古迹、寻访历史文化名人、亲身体验传统文化的社会意义。 （四）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培育，要依据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要留意培育学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜爱读书、仔细书写、勤于思索、踊跃发言等良好的学习习惯。 （五）表达教学的层次性教学中要依据不同年级的学生在学问力量、过程方法、情感态度等方面的不同特点，表达教学要求的层次性，使每个学生都能获得胜利的喜悦和自信，在原有根底上都能循序渐进，得以进展提高，不行盲目拔高教学要求。 （六）重视对学生的文化熏陶学习经典重在积存感悟。通过品尝经典之韵、感受志士之魂、领会山水之美、参加艺术之乐，使学生受到传统

5、文化的熏陶和滋养，获得文化积存，从而提升学生的文化素养和文化品行。要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生情感共鸣。 （七）培育学生对传统文化初步的鉴别意识传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内容。教学中要逐步培育学生初步的区分和鉴赏力量，取其精华，去其糟粕，具有初步的鉴别意识。 （八）教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学力量传统文化是一门新课程，教师要加强对传统文化内容的学习与讨论，不断丰富自己的专业学问，同时也要在教学过程中大胆探究新的教学形式和教学方法，不断提高自己的教学力量。 （九）因地制宜，充分利用本地文化资源要建立开放的课程

6、资源网络，充分利用农村、社区等本地文化教育资源，并进展校外指导教师队伍，选择不同的教育活动方式和类型，对学生进展教育。 （十）留意处理好本课程与其他课程的关系 本课程既有自己的独特性，又与其他课程有肯定的联系，在实施本课程的过程中，应留意与语文、品德等学科的教学或校内外其他教育活动相结合，相互促进，实现综合教育效益。 五、教学进度 本教材共十个单元，本学期教授前五个单元。每课一课时，合计共18课时。 初三教学工作规划 篇2 一、指导思想： 1、在教学过程中，要面对全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们树立成就感和自信念，使他们进展综合语言应用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神；

7、 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下，构建学问，提高技能，激活思维，呈现共性，进展心智，开阔视野。 3、在教学过程中，不仅要注意学问目标的实现，还要注意力量目标的实现和学生情感、态度和价值观的培育。 4、在教学过程中，应采纳自主学习的方法，充分发挥学生的主观能动性。 二、教材分析： 这套教材采纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言构造于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。本书对原著的构造和内容进展了适当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习策略，增加了任务型学习组件和文本输入。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法构造、需要把握的根本词汇，分为A

8、、B两局部。a局部是语言根底内容，b局部是学问拓展和语言综合应用。自我也依附于每一个单位 在“检查”局部，学生可以检查他们在本单元中学到的语言学问。 教学目的： 1、学生要经过听、说、读、写的训练，把握最根本的语言学问和技能，培育用英语沟通的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的根底。 2、让学生知道学习英语的目的， 3、培育用英语沟通和自学的力量。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下两个教学目标： 1、语言技能： 听力：（1）理解课文大意； （2）能够把握简洁段落中的观点； 说：（1）能运用恰当的语调和节奏表达课文大意； （2）预备后能对

9、一般话题进展简要表达 阅读：（1）能理解阅读材料中不同的观点和态度； （2）能够识别不同风格的特点； （3）通过分析句子构造，能理解难句和长句； 写作：（1）能简洁写出构造相对完整的连贯句子， （2）能够默写文字； （3）在写作中根本上可以到达更标准的风格和流畅的句子； 2、语言学问： 语音学：（1）渐渐使语音语调自然得体； （2）依据发音识别并写出不熟识的单词或简洁的句子。 词汇：（1）用词汇描述简单的事物、行为和特征，解释概念； （2）尽量学会使用规定的成语或固定搭配。 语法：（1）进一步把握时间、地点、方位的表达； （2）进一步理解和把握人、物、物的表达； （3）运用恰当的语言形式描述和

10、表达观点、态度和情感； （4）学习把握根本的语篇学问，依据详细目的有效组织信息。 三、学习状况分析： 今年的学生根本状况很差，有些学生对英语失去了信念，有些学生觉得英语越来越难，渐渐做不到，不感兴趣，上课留意力不集中，演讲也不是很活泼。此外，学生的情感态度和学习策略仍有很多问题有待解决。针对这种状况，我们应当留意提高备课的兴趣，以提高学生学习英语的兴趣。同时，留意培育学生的良好习惯。 3、有意识地培育学生听、说、读、写、写作业的根本力量。 4、留意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。 5、仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保

11、证早读效果。 6、加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定根底。 7、我们应当充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改良学生的学习方法，提高教学效果。 初三教学工作规划 篇3 1、课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2.多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短， 在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学阅历的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高

12、自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。 3.钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了

13、这些教法后，上课之前应与有阅历的”教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使

14、这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 6.喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀学生、爱惜学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习

15、你所任教的科目。 7.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一局部学生表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关怀爱护他们，准时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 总之，有了目标、有了规划，我信任胜利的此岸将不会离我们

16、太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌! 初三教学工作规划 篇4 一、指导思想 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。 二、学生状况分析 今年的学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味

17、性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 （一）教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 （二）详细目标 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1、语言技能 听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简洁语段中的观点； 说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过预备就一般话题作短暂表达 读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、

18、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子构造理解难句和长句； 写：1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺； 2、语言学问 语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇：1、运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等；4、学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 四

19、、课时安排 本学期共17周的教学时间，规划第15周结课最终两周复习。 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 初三教学工作规划 篇5 劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将学问转化为力量，才能更好的培育学生的创新意识。劳动技术课与其他学科一样，都担负着传授学问、培育技能和进展力量的任务。但它有独持的要求

20、，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、力量诸方面培育学生观看力、留意力、想象力和思维力，在此根底上培育学生的制造意识。 劳动技能的把握、自理力量的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 一、 指导思想： 劳动技术教育是根底教育中不行缺少的重要组成局部，是素养教育的重要内容和关键要素，是实施素养教育的重要手段，它在培育学生创新精神和制造力量方面具有其他学科无法比较的优越性。劳动技术教育与科技教育、创新教育的有机整合，探究出劳技创新教育的崭新模式，实现劳动技术教育在新时期新形势下的新进展。 通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术

21、所必需的劳动技术根本学问和根本技能；努力培育学生的劳动技能、劳动方法，以及分析问题和解决问题的力量。 二、教学目标： 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地劳动技术价值观。 2、学问与技能：主要内容包括“金属材料与加工”“服装裁剪与缝制”“家用电冰箱”共三章，各章都力图讲清学问的来龙去脉，将根底学问和怎样操作呈现给同学们。 三、教材简析： 劳技课的主要目标是:使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养。目前，本学期劳技课教学内容的选择，是从学生操作力量、实践力量的进展和劳动素养提高的需要动身，对学生进展的是根底的、综合的劳

22、动技术教青。通过教学与实践，使学生学会和把握现代社会生产、生活所必需的一些根底学问与根本技能;进展学生技术思维力量，提高学生动手实践力量和勇于探究的创新精神:培育学生正确的劳动观点和劳动态度，使学生成为将来合格的劳动者和社会公民:这对于提高整个中华民族的科学技术素养，促进经济与社会的可持续进展具有非常重要意义。 八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来。有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育力量。总体上看，学生学习习惯不好，主动性差，观看力量，学问的迁移力量较弱，良好的习惯要

23、得到稳固，如独立思索，仔细进展总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化。 1、劳动技术课实践性强，要以实践为主，通过这门课的教学，使中学生初步把握一些工农业生产和效劳性的劳动的根底学问和根本从事简洁的生产力量。为将来参与社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下根底。 2、联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱惜劳开工具和劳动材料的教育，以培育学生喜爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。 3、加强动手操作力量教育。让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培育学生手、脑、眼的协调力量及快速反响力量，对学生以后的成长会有好处。 4、强化劳动荣耀教育，培育学生擅长动手、动脑，勇于开拓、创新，通过

24、自编、自导、的熬炼过程，培育他们的制造思维力量，并进展学生的主动性，使他们在活动中增长才能，形成喜爱劳动的思想。 5、培育其关怀、农业、生产、喜爱劳动，敬重劳动人民的优良品质。 四、教学重点、难点： 在劳动课的教学过程中，如何重视到学生的想象力、发散思维、合作意识是至关重要的。如何依据学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动是本活动课的重点也是难点。 五、教学措施： 1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说

25、。激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的劳动技术思索题，激发学生的兴趣。 3、钻研教材、熟识教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。 4、仔细学习信息技术，使信息技术与劳动技术课整合，通过运用信息技术，提高学生对劳动技术的兴趣。 5、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，劳动技术建模，野外测量，课件演示，使学生乐在其中，乐此不疲。 6、课堂上多培育学生的动手操作力量，挖掘劳动技术特长生，进展这局部学生的特长，使其冒尖。 7、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进

26、展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 8、在劳动技术课上应表达学生主体的原则，教师的任务是赐予指导和帮忙，给学生较多的设计、组织开展活动的时机，进展学生的主动性。 9、重理论联系实际， 把课堂中所讲的学问应用到生活中，让学生到大自然中，体验生活，体验社会。 10、学中要联系实际，对学生加强劳动观念的教育，爱惜劳动材料等教育。 11、按时进展期中、期末考核，做好成绩记录，做好阅历总结。 在教学中要坚持素养教育倾向，以培育学生的动手操作力量为主，为培育适应社会主义现代化建立真正有用的人才而努力。 初三教学工作规划 篇6 初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学

27、习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语教师要(1)仔细钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们固然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓舞学生学好英语，不断进步;(2)努力提前完成教学任务，为明年供应更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间预备。特制订如下规划： 一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进展教学。 二、加强教育的思想性，依据对学生进展思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进展跨文化教育、爱

28、国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。 三、充分把握教材特点，加强教育的条理性 1、 有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课挨次。 2、 有条理地安排教学内容，不断复习，屡次循环，逐步扩展和加深。 3、 在用中学，积极地运用语言。 4、 以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。 四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种力量是相互依靠、严密联系的。说的力量很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进展：1、课堂用语;2、留意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进展听写训练。 五、加强英语教学的口语训练，有效地进展操练、对话及交际活动。 六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生常常阅读，提高阅读量和阅读技能。 七、有针对性地进展中考根底题训练，依据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元完毕，要进展一次测试;摸清学生把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救。 八、统一进度、统一测试、期中测试时，完毕第三单元;期终测试：完成第六单元。 【初三教学工作规划锦集6篇】