语文教师年度总结(三篇).docx

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1、 语文教师年度总结(三篇)语文教师年度总结篇一 一、结合教材的编排特点，连续推动素养教育，提高学生的阅读力量。 依据课标“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同桌或小组合作试着自己解决，从而培育学生的自主合作学习力量和分析问题解决问题的力量。重视学生的朗读力量的训练，通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思索，在教师的引导下让学生自主绽开争论沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思

2、索，学会读书。做学习的仆人。 二 、在教育教学过程中对学生渗透德育教育。 在对学生进展语文根本功训练的同时受到了“勿忘国耻，振兴中华”的教育，了解了革命战斗的艰难，懂得幸福生活的来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的抱负;继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到了敬重师长关怀他人助人为乐等德育教育;培育了喜爱科学勇于实践和创新的精神，培育了环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 三、 培育学生的语文学习力量。 在本学期的教学过程中，学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;熟悉70个生字，能读准

3、字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大局部能在口头或书面中运用。养成了积存语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典。 联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积存和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学的文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观看事物方法和表达的方法。同时还养成了阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成

4、较好的语文力量。 在教学的过程中也存在缺乏，在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。 语文教师年度总结篇二 一、积极参与校本培训，促进专业进展 1、积极参与校本培训，加强教育理论与实践阅历的学习，通过自主学习，提升教科研水平。 2、利用教研活动的时间参与切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 二、积极参与教研

5、活动，提高教学力量和教学水平 1、仔细积极地参与校内听课活动，虚心向骨干教师学习，一起争论，积极参加，听课，评课、诊断、总结。如高年级组的公开课，研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出卓有成效的见解。沟通中，我们的教科研力量得到了开发，提高了自身的课堂教学水平，使我们从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、积极参与集体备课，教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，我们互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 三、积极参与课题讨论，提升教研水平 教学改

6、革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我在教务处领导的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，不断提高课堂教学力量和教研水。积极参加课题讨论，深化课堂教学改革。近年来，我紧紧围绕学校“立足高效课堂，提高校学生自主阅读力量”的课题开展讨论，加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，在讨论过程中向科研要质量。 四、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳形式多样的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努

7、力创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 固然工作中还存在许多缺乏：教科研力量有限，在很多详细工作环节上缺乏创意，工作效率不高，教学力量提高不快。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性

8、，努力提高专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此鼓励自己。 3、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 语文教师年度总结篇三 本学期我连续担当二(1)班的语文教学。整个班学生成绩稳重有升，有不少学生聪慧，且根底不错，班级学风优良，学生态度积极。但也有五六位成绩偏差，习惯差、马虎懒散。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、 课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教

9、材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、 通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 1、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用鼓励机制，每周每小

10、组评比出一名“作业小明星”上荣耀榜，促进学生养成良好的书写习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 2、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的阅读力量和理解力量。平常指导学生多积存、多背诵。在班级成立图书角，要求每位学生在大假返校时带几本书，统一放在图书角里，实现资源共享。大量的课外阅读，一是稳固了学生的阅读兴趣，二是让学生有了大量的字词句方面的原始积存，可以为以后的写作奠定坚实的根底。另外，二年级是培育学生写作的萌芽阶段，以读促写，坚持每周一篇的小文让学生有

11、了写作的意识和愿望，有效利用校信通博客的有利平台激发他们的兴趣。 3、加强写字指导，提高学生的书写力量。写字教学依旧是二年级的教学重点。本学期，我连续重视学生良好书写习惯的培育，课堂中留意提示，对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。每周进展一次优秀作业的评比，得主将被评为作业小明星上荣耀榜。 4、培育学生写话力量。二年级的孩子年龄小，写话有肯定的难度，因而鼓舞学生常常动笔，遇到有意义的事情就指导学生写，放大假的时候布置学生写一篇日记，返校后进展批改，发觉写得好的日记准时予以表扬，并打出来发送到班级公共邮箱里，展现给全班学生看，激发学生写作的兴趣，提高了他们的写作力量。 三、 加强培优辅

12、差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，我常常鼓舞他们多看课外书、多写多积存，不断提高要求;对差生则不离不弃，不卑视差生，对他们点滴的进步都予以鼓舞，加强辅导力度，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 加大嘉奖力度。对学生的课堂表现、作业状况、测试成绩、朗读背诵课文等等各方面，都做出公正、精确的评价，并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小教师等方式，来调动学生的学习积

13、极性，鼓舞学生不断进步。 四、 积极参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。4月份到谭中二小听课，此外还到柳江壮校附小听了好几位教师教材解读课，收益匪浅。除外出听课外，我还积极参与学校组织的各类教研活动，听课节数达40余节。并仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能

14、取得良好的教学效果，努力使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 五、存在缺乏与今后准备： 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、写话练习还有待加强，就写话来说，对于二年级的学生是一个难点。写话方面水平差异太大。有的学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，任凭写几行字。比方;我班的刘倬志、毛誉富、蓝志斌、覃黄玉等同学还不会观看图画，也就更谈不上写句子了。我就急躁的去引导他们怎样观看图画，然后再怎样去写图画。关于写话教学，我认为首先在于培育学生的兴趣和自信念，这是关键;其次是重视读适合他们的图书、多观看，多说话，加强积存;再次就是加强指导与训练。在今后的教学中，应当加以克制。 2、课后要求背诵的课文，有少数学生仍旧不会背诵，或是不赐予重视; 在今后的教学工作中将弥补这些缺乏之处。 3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。