合唱指挥培训心得体会和感悟合唱指挥的感悟(三篇).docx

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1、 合唱指挥培训心得体会和感悟合唱指挥的感悟(三篇)合唱指挥培训心得体会和感悟 合唱指挥的感悟篇一 给我印象最深的是专家们朴实的教学态度，他们没有班门弄斧的讲一些大道理，而是就合唱训练中最实际的问题一一做以解答。邱孝胥，国家一级指挥，中国音乐家协会会员，中国合唱协会常务理事，国际合唱联盟会员，福建省合唱协会会长，福建省歌舞剧院常任指挥，福州大学、福建音乐学院客座教授，省音协室内合唱团团长兼首席指挥，省老干部合唱团艺术总监兼指挥。他给我们具体的讲解了合唱指挥的根本拍和变化拍子指挥方法，他幽默的讲课风格，让我们在紧急的培训中度过了特别轻松的2天多的时间。邱教师的一句话让我记忆深刻，那就是“合唱没有我

2、，只有我们。”曹丁闻名指挥家、国家一级指挥，现任上海歌剧院首席指挥、中国交响乐团合唱团常任指挥、上海音乐学院兼职教授、浙江传媒学院客座教授。曹丁教师浑身散发着艺术魅力和人格魅力的光线，他对艺术及教学的严谨态度，在当今布满急躁之风的社会里尤为显得鳯毛麟角，我有幸能听到曹教师的讲课特别的快乐。这次的培训也让我受益匪浅。 在大力提倡素养教育的今日，童声合唱作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不行缺少的一个重要组成局部。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而且可以培育学生对音乐的感受力量和表现力，增加艺术修养。特殊是让学生具有相互协作的团队精神，具有更重要的

3、意义。我们知道，买了一把好琴，假如没有专业人员的调试，那它流淌出来的音乐确定是牵强而又不尽人意的。 同样，一个童声合唱队，假如没有指挥细心调试那几十种各具特色的童声，又怎么能获得美丽而又和谐、统一的声音呢?而且，对于音乐课堂教学中的合唱练习也同样需要一步步细心的调试过程，这样才能为一个优秀的童声合唱队打下良好的根底。那么，如何来调试合唱训练中消失的一系列冲突，从而最终到达光明而又美丽、统一的声音呢? 合唱是一种典型的集体艺术，其统一性和整体性取决于各个合唱队员良好的素养，要调试好童声合唱队的声音，队员之间剧烈的相互协作意识及集体的分散力是成败的关键。而做到这一点首要的前提是合唱队要有良好地纪律

4、。我们知道，小学生生性活泼好动，思想也简单不集中。而合唱队的人数一般都要在60人左右，假如没有良好的纪律，训练时学生确定心不齐，六十个人就有六十种声音，甚至于讲话声、打闹声都会消失;或者训练开头了，人却到不齐，这更是训练中的大忌。因此，新队员一参加，就要标准好队员的行为：不迟到、不早退、有事要请假。每个队员心中都要把团队精神放在第一位，杜绝自由散漫的坏习惯。逐步培育学生的集体意识，为以后合唱队员之间良好的协作打下坚实的根底。固然作为教师，也应在各方面身先力行：仔细备好课，上课语言表达清楚，不迟到、不请假，到处以身作则，为学生树立典范，而起到表率的作用。解决好了合唱队的纪律问题，训练一开头，同学

5、们在发声练习中就能做到：心齐而气息平稳，讲授的发声方法领悟快而声音和谐。这样就提高了合唱训练的质量。 每个人的声音都各具特点，在训练中既要看到儿童发声方法与成人发声方法原则上的全都性，又要留意到儿童声带的生理特点：气息浅、声音稚嫩、对声音的强弱掌握力量较差，这样就简单导致合唱中消失整体声音的不协调及音色的不统一。 如何调和不同音色之间的冲突呢? 首先：气息的调和在合唱气息训练中，首先要求学生保持好正确的站立姿态。然后给学生作示范：用腹式呼吸闻远处飘来的花香，停顿一秒后，再缓缓地呼出;或用双手斜拿着歌纸，用掌握的气息即腹式呼吸法对着纸角匀称的吹气，而且要使纸角的振动保持全都的频率，不能一会儿弯一

6、会直。通过这种方法，训练学生掌握气息的力量，然后渐渐使学生到达气流平稳的目的。然后再用“呜、噜”等简单使声音到达和谐统一的母音来练习歌曲。在这根底上再进展歌曲的各种力度变化的训练。 其次：真假声结合的训练，童声合唱训练，在练习气息的根底上更应着重于真假声结合的训练，这样的唱歌不但音色优美饱满、音质清楚洁净，而且发声动态轻快灵活，强弱变化也运用自如，声音光明而不喊叫，严厉而不虚弱，而且宜于协调统一。在训练中，运用以假声带头声的科学方法。先让学生尽量翻开并放松牙关，然后找打哈欠的感觉进展屡次练习。感觉找到后，就让学生在高位置上采纳真假声相结合的唱歌化方法朗读歌词，激发了学生仿照的兴趣。然后用气息深

7、位置高的方法来发声练习，再引入歌曲教学，从而使唱歌的声音得到进一步提高。 作为一名合唱队指挥，只有不断地提高自身的艺术修养、总结自己的排练实践，用生动、活泼、形象的语言，引导学生有目的、有要求的一步一个脚印，扎扎实实地前进，那么在不懈的努力中，合唱中所要到达的和谐而又优美统一的声音，将离我们不再遥远! 总之通过这次的培训活动，我深深感受到合唱是一门讲究集体力气的声乐艺术，合唱的艺术魅力在于其协调均衡的整体效果和统一和谐的集体感觉。这种集体感的树立必需经过长时间的磨练，是经过合唱指挥和合唱队员的团结协作、共同努力后逐步培育和形成的。合唱生于群体，依靠于群体。这个群体有着共同的创作目标和共同产生谐

8、和之音的心灵素养。每个人对群体中的他人所发挥的声部支持作用都会产生由衷的感谢和爱意。这是真正的团队精神、集体主义精神。通过这次培训我发信我喜爱上了合唱指挥，也盼望以后常常参与一些这样的高质量的培训班，更进一步的充实自己的专业。 合唱指挥培训心得体会和感悟 合唱指挥的感悟篇二 音乐艺术不仅是一门学问，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。在大力提倡素养教育的今日，童声合唱以作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不行缺少的一个重要组成局部。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而

9、且可以培育学生对音乐的感受力量和表现力，增加艺术修养。特殊是让学生具有相互协作的团队精神，具有更重要的意义。合唱能人们的多声音乐思维力量，培育人的多声听觉，是人具有一个音乐的“耳朵”，它也能培育人的音乐构造思维力量，世人对音乐构造形成完整的观念。 通过此次活动的学习让我受益匪浅，在学校学习的音乐课中，只是学习一些很根底的学问，学习简洁的乐谱、简洁的乐理学问，而没有更深层次、更系统的去学习，之前的误区是反正只是小学的音乐教育，小朋友什么都不懂应当不需要那么多的要求，所以平常的音乐活动中，也就是让孩子熟识歌曲旋律、节奏、歌曲内容，多教小朋友几遍会了就可以了，最终只要小朋友都会了，把歌曲唱出来加上简

10、洁的舞蹈动作就算完事了。而通过这次学习后才知道，小学的音乐教育也来得这么的重要，让我从观念上、从理论学问水平上、方法与技巧上都得到了很大的熟悉和提高。童声合唱训练是一个连续而又循序渐进的过程，绝不能急于求成、赶鸭子上架。它需要指挥、学生等各方面全身心的投入，相互协作来演绎出优秀的作品。在训练中，我们注意的是让学生专心在唱歌作品，真正的发自内心深处召唤，而不是刻意去仿照或热衷于一些形式的东西。我们不仅要让学生唱歌的美，更重要的是提高他们对作品的理解力量，提高他们的艺术修养，让他们的品质变得崇高，把我们祖国的将来培育地更娇，更艳。在培训活动中，专家通过讲解让我了解合唱中的种种概念问题，以下是我在本

11、次学习中的收获 一、合唱中的种种概念问题: 1. 在和唱中音准的重要性，假如唱不准音调，要用琴反复练习，直到唱准为止。 2. 知道自己声部是什么。首先要了解学生(演唱者)是哪种音色，唱哪个声部，还要保持自己的音色特点，在合唱的时候肯定将自己的声部唱熟，一般应当背普演唱以免影响整体效果。 3. 合唱团体的选择也是尤为重要，不是说话声音的洪亮他就是高音，说话比拟消沉就是低音，而在选择中更应当注意的是音准和节奏好的同学，而且还不需要太有特点的同学，这样的话合唱的声音才会更加的协调。合唱强调的是和谐、共性，而且还需要良好的心理素养。 4. 合唱是一个整体，大到突出的声音、表情、姿势，小到衣服穿戴、纽扣

12、，都有极大可能地影响整体，集体荣誉感。艺术制造的热忱与主动精神，是每个人都应重视解决的问题。只有当合唱团成为一个严密纪律的、团结而和谐的整体，才有可能表现出真正的艺术。 二、新歌的处理及表现 1. 合唱歌曲的练习，首先熟识歌词，唱熟曲谱，唱出音高、节奏、附点、装饰音及快慢、强弱的根本要求，再唱熟词曲的根底上加深对唱词内容和曲调特色的理解和感受。 2. 依据演唱者的声部练习让演唱者对思想内容历史背景、感情基调、演唱风格进展深入细致的讨论，讨论歌曲的曲式，分段分句各段间的速度、力度的变化和比照，而唱歌的艺术魅力取决于情感表现的深度。以情带声、声情并茂不是即兴而发的一时冲动，而是经过精雕细刻的艺术处

13、理的硕果。 3. 唱歌的呼吸练习。合唱必需有有统一的呼吸时间与呼吸方式，以求得起声上的全都和心情上的统一。 4. 唱歌的姿态练习。身体自然、精神饱满、富有表情，动作大方简练两眼平视前方。 三、合唱指挥的技巧讲解 指挥是合唱中的中心人物,要把自己对作品的意境、内涵理解、具有对音乐感受和审美要求是通过手势语言传递给合唱队员,合唱指挥的任务是把作曲家和合唱队与听众之间沟通感情的钮带相互默气的连接起来，是合唱艺术表现中的主宰和灵魂，所以我感到肯定要加强合唱指挥自身的指挥技巧力量及根本素养的培育,才能到达合格的指挥标准,才能提高合唱的艺术水平，既然指挥作是合唱过程中的重要角色,首先要把自己对作品的意境、

14、内涵理解、音乐感受和审美要求通过手势语言传递给合唱队员,看来合唱指挥的地位是很重要的。 指挥在音乐实践中非常重要，尤其是在合唱中显得非常重要，只有正确、清晰地作出指挥的各种拍节图式，才能正确理解音乐语言，拍节图式是指挥的运用手势、表情、身体动作把音乐节奏演化成的一种直观的音乐语言，借助这种直观的音乐语言，指挥者要把对音乐的要求及在演唱中的意图传递和表现出来，以到达最正确的演唱效果。所以，我们在平常学习指挥的过程中，应对各种指挥的拍子图式精确把握，要正确演示，这是一个学习音乐合唱指挥者的重点根本功之一。 作为一名音乐指导教师，只有不断地提高自身的艺术修养才能更好的运用到平常的教学实践中。只有把学

15、到的东西运用到平常的训练中，真正的感受到了合唱教学的重要性。 而音乐合唱教学，是学校的美育的一个重要途径。我们每一位音乐教师的工任重而道远，需不断学习，在学习的过程中提高自身的素养,更好地效劳于教学。我也会不断体会理解所学学问,并运用到实际工作中。 合唱指挥培训心得体会和感悟 合唱指挥的感悟篇三 20xx年12月25，在区教育局和少年宫领导的大力支持下，我参与了区音乐教师的童声合唱与指挥的培训，我目睹了高健教师李强教授的教学风采，倾听了他的精彩讲座，真是受益非浅,现简要谈谈这次培训的心得体会。 在培训中，高教师和李教师仔细负责系统的进展着培训，他们的精神感动了在座的每一位学员，大家激情高涨，都

16、仿佛又回到了学生时代，如饥似渴地吸取着养分。他由什么是“合唱”开场，直接而详细;介绍了合唱声部的音域，混声合唱的写作手法;详细讲解了合唱的协调、均衡与协和;介绍了合唱队的各声部人数配备：合唱队组建训练。童声合唱中详细讲解了童声期的三个阶段;童声合唱中的呼吸训练;童声合唱的发声训练及根底训练。指挥法的中心任务和原则，指挥的根本姿态及根本图示，在击拍法中学习了三种即直线型、曲线型和混合型。结合详细的合唱作品指导音乐教师在指挥中消失的不 足。让我们每个音乐教师受益匪浅。 现将几次的培训总结如下： (一)合唱指挥根本要领口诀 1、原则：省、准、美 2、姿态正确、 眼神启发 3、拍点清晰、 图示标准 4

17、、起拍收拍明确坚决 5、句间换气提示恰当 6、“主动”明显、“被动”含蓄 7、旋律线条起伏相应 8、遇有必要运用分拍 9、“快”小“慢”大、“快”并“慢”分 10、“强”大“弱”小、“强劲”弱“驰 11、“延长“弹起保持时值 12、“休止“停顿保持气氛 (二)多声部合唱指挥要领口诀 1、熟背总谱 2、明确位置 3、双手分工 4、眼睛凝视 5、耳朵倾听 6、准时换气 7、把握协调 8、启发情趣 (三)指挥的三个根本原则 1、精确：指挥的动作在任何时候都不能模糊和迟疑。 2、节约：提倡以最节约的指挥动作来到达最好的演出效果，没有过多的把戏和无目的的多余的指挥动作。 3、美观：一方面在形状上应保持干

18、净和大方，另一方面在指挥动作上不应当有丝毫的夸大和拘束，扭捏作态和滑稽式的动作。 以上三个原则是相互联系的，缺少任何一方面，都会破坏指挥艺术的完整性。 总之，要把合唱作品的内在感情反响出来就要求合唱指挥要具备高度的工作热忱，丰富的音乐修养，充足的思想感情，敏锐的听觉，有很好的声乐鉴赏力量，把握正确的发声方法、呼吸方法及咬字吐字等有关学问，娴熟的指挥技巧，很强的理解力量，丰富的想象力，鲜亮的节奏感，很好的记忆力，擅长内在的沟通，给予表情的眼神和有潜发的工作力量。 就像李教师所建议我们要勤动手，勤拓展自己的业务，不断丰富自己的业务力量，作为教育工不能只停留在教学上，要在自己的根底上有制造性。 最终，让我们乘着歌声的翅膀不断实践、不断提高，为丰富孩子们的艺术活动，提高学校的艺术教育水平奉献自己的力气。